课件31张PPT。小数的初步认识文具店创设情境认价格。 表示价格的这些数都是小数。12.68元 18.98元 0.85元9.25元8.05元36.50元表示12元6角8分表示18元9角8分 表示0元8角5分 表示9元2角5分表示8元0角5分表示36元5角0分 你会读小数吗？他们分别表示多少钱？3元5角2角1角5分 读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读
（整数部分是０的读作“零”），小数点读作“点”，
小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．小数的读法：读一读下面的小数 0.8 0.56 0.04
7.06 26.4 120.78小组合作学习写出下面的小数五十点三四 零点七八
六点零三 二百三十七点九0.030.18(3)王东身高1米30 厘米，写成小数是（ ）米。1.30 1元是10角。
7角是 元，
还可以写成（ ）元。 0.7 做一做 1元是100分。
7分是 元，
还可以写成（ ）元。（ ）（ ）0.07 6.772 42.195 3.5 写出下面各小数。（1）南京长江大桥全长六点七七二千米。
（2）马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米。
（3）浙江杭州湾钱塘江口的涌潮是非常壮观的的江潮，潮头高度达三点五千米。1分米把1米平均分成10份（ ）米3分米（ ）米10根据上面的规律，填小数＝（ ）0.4＝（ ）0.5＝（ ）0.6=0.1=0.3101010101厘米把1米平均分成100份（ ）米15厘米（ ）米 4厘米= 米=（ ）米 1米=( )厘米 14厘米= 米=（ ）米小小推理家10040.04100100140.14小明的身高是1米34厘米1米34厘米=（ ）米1.34世界最高峰是珠穆朗玛峰，它的新高度为8844.43米。 8844.43米＝（ ）米（ ）厘米陆地上最高的动物是长颈鹿。“乔治”
高达6米9厘米。6米9厘米=( )米6.09世界上最高的长颈鹿高约：6.9米。 世界上最大的鸵鸟是非洲驼鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。看图填上合适的分数和小数。分数小数（ ）（ ） （ ） （ ） 0.50.24 课堂活动。
请同学们将书包里的各种书的价钱找出来填在书上，并说说各是几元几角几分。小动物请客智慧岛0.56零点三八28806蜜蜂采蜜 请课后留心观察,在我们的生活中还有哪些地方用到了小数?看谁发现得最多。
你今天学会了什么？大家一起总结。谢谢！ 当 堂 检 测
1读出下面的小数
0.3 0.07 0.93 7.85 98.04
2写数
三点二九 七十五点零八 一百零三点四六
3在括号里填上合适的小数?
???6分米?=（???）米????????3元1角?=（???）元???
?7角?=（???）元??????????5米2分米?=（???）米???
?3厘米?=（???）分米??????1分米7厘米?=（???）分米?
课前小研究
1观察以上信息，你有什么发现？
2
请你给这些数分分类，看看它们有什么区别？
你的收获：
当 堂 检 测
1读出下面的小数
0.3 0.07 0.93 7.85 98.04
2写数
三点二九 七十五点零八 一百零三点四六
3在括号里填上合适的小数?
???6分米?=（???）米????????3元1角?=（???）元???
?7角?=（???）元??????????5米2分米?=（???）米???
?3厘米?=（???）分米??????1分米7厘米?=（???）分米?
《小数的初步认识》教学设计
教学内容：
青岛版三年级下册第34页
教学目标：
结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。
知道十分之几可以用一位小数表示百分之几可以用两位小数表示。
能识别小数，会读、写小数。
教学重点：
使学生正确理解小数的含义。
教学难点：
以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。
教学用具：
米尺、标价牌、磁铁、小黑板（书中表格、练习）
教学过程：
引出小数：
出示文具标价牌。
师：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。
书包45元 彩笔笔3.50元 日记本3元 铅笔0.15元 橡皮擦0.20元 橡皮0.20元 （在黑板上依次贴出这些标价牌）
区分整数和小数。
师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分分？（指名一学生上黑板分）
书包45元 圆珠笔3.50元
文具盒15元 铅笔0.20元
日记本3元 橡皮0.20元
师：左边的这组数48、15、3，都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子么？
引出课题：认识小数
师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。（板书：认识小数）
师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？
生：都有个小圆点。
师：对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。（生齐读）
师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。
认识小数：
读小数
师：小数点在小数中就读作“点”，你会读小刀的标价么？（指名学生读，多叫几个）
师：这个小数与其他的有什么不一样么？
生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。
师：观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。
师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么？
（先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。）
师：再请几个同学试着读读。（如有读错的加以纠正）
写小数。
师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。（以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范）
师：学会了么？好请同学们在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。（生自由练写，师巡视）
认识以元为单位的小数的实际含义。
师：能把它们转化为几元几角几分的形式么？
（指名学生回答，是在小黑板上写）
3.50元=3元5角
0.20元=2角
0.15元=1角5分
1.5元=1元5角
师：请同学们观察一下，等号的左右两边，发现了什么？
生1：整数部分的数表示几元，小数部分第一位表示几角，第二位表示几分。
生2：3.50元和1.5元同样可以转化为几元几角，为什么一个小数部分第二位有0，而另一个却没有呢？
师：你真会想啊，这个0可以去掉，小数的大小是不变的，但是小数的意义和数位是不同的。现在明白了么？
生：明白了。
巩固以元为单位的小数的实际含义。
师：刚刚的转化学会了么？我们在来练练怎么样？请把书翻到88页，中间有张表格，请同学们轻声读读表中食品的标价，然后完成这张表格，填写它们分别表示几元几角几分。（填完后指名同学回答。）
寻找生活中的小数。
师：你还在哪里找到过小数呢？
生1：自动铅笔上标有0.5毫米的字样。
生2：饮料上也有。
生3：书的背面有标价，也是小数。
。。。。。。
师：同学们都观察得好仔细呀。老师也找了几个，大家瞧瞧：人体正常体温最高可达37.5摄氏度，篮球运动员姚明的身高是2.26米。
认识以米为单位的小数的实际含义。
出示米尺，引出以米为单位的一位小数。
师用手在米尺上比划一分米，问学生：大家瞧，这是多少长？
生1：一分米。
生2：10厘米。
师：十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？
生：把一米平均分成10分，每分就是1分米。
师：恩，对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米么？
生：1分米=1/10米。
师：这呀要用到我们以前学的分数的知识，今天，老师告诉大家，1分米还可以是0.1米。那你知道3分米是多少米么？用分数和小数来表示。
生：3/10米，0.3米。
师：6分米呢？8分米呢？
引出以米为单位的两位小数。
师在米尺上比划1厘米，问：这又是多少长呢？
生：1厘米长。
师：把米尺怎么分才能得到一厘米呢？
生：把一米平均分成100份，其中的一份就是1厘米。
师：用分数来表示是多少米呢？
生：1/100米。
师：那用小数会表示么？
生：0.01米。
师：真是聪明，那3厘米呢？6厘米呢？。。。。。。（可多举几个例子，多叫几个同学回答。）
师：那么18厘米你会转化么？
生：18/100米，0.18米。
师：打开课本89页，完成其中的填空。（完成后校对）
巩固练习以米为单位的小数的含义。
师：上学期征订校服的时候，服装厂的叔叔阿姨们为我们量了身高：
胡址珊1米28厘米 杨昆1米40厘米 仇鑫1米2分米
你能把它们写成以米为单位的小数么？（指名上黑板写）
完成后校对。
巩固联系。
填单位名称。
8.64元=8（ ）6（ ）4（ ） 2.83米=2（ ）8（ ）3（ ）
2、填适当的数。
0.23米=（ ）/（ ）米=（ ）米
0.76米=（ ）/（ ）米=（ ）米
3.19米=（ ）米（ ）厘米=（ ）厘米
四、课堂小结：
这节课你有什么收获么？
五、课后练习：
完成课本练习二十一中的第一题。
板书： 认识小数
元 角 分 1分米=1/10米=0.1米
3. 5 0元 整数部分.小数点 小数部分 3分米=3/10米=0.3米
0. 2 0元 一个数字-----一位小数 1厘米=1/100米=0.01米
0. 1 5元 两个小数-----两位小数 3厘米=3/100米=0.03米
1. 5元 18厘米=18/100米=0.18米
