课件23张PPT。第5课时 连乘JJ 三年级下册 二 两位数乘两位数 课后作业探索新知课堂小结当堂检测连 乘子弟小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗户，每扇窗户安装5块玻璃，一共要安装多少块玻璃？求2010年的固定电话数量，必须先计算出什么？ 24×6×2
＝144×2
＝288（部）24×6＝144（部）
144×2 ＝ 288（部）答：西王庄2010年有固定电话288部。西王庄计划新建8栋这样的楼房，每个单元可住12户居民。一共可以住多少户？12×5×8=60×8=480（户）1．按要求做题我最棒。
水果店一周卖出8箱苹果，每箱苹果重36千克，如果每千克售价3元，这些苹果可以卖多少钱？
(1)可以先求：_______________________________________
列式为：_________________________________________
再求：___________________________________________
列式为：_________________________________________
列综合算式为：___________________________________8箱苹果有多重？8×36＝288(千克)这些苹果能卖多少钱？288×3＝864(元)8×36×3＝864(元)(2)还可以先求：_____________________________________
列式为：_________________________________________
再求：___________________________________________
列式为：_________________________________________
列综合算式为：___________________________________每箱苹果卖多少钱？36×3＝108(元)这些苹果能卖多少钱？108×8＝864(元)36×3×8＝864(元)2．小红每天写两页毛笔字，每页12个字，她半个月(按15天算)能写( )个毛笔字。3603．把算式与相应的问题连起来。
一幢教学楼共有八层，每层6间教室，每间教室安装12盏日光灯。4．看图解决问题。
2个这样的书架一共摆放了多少本图书？35×3×2×2＝420(本)归纳总结：用连乘的方法解决实际问题时，要先分析问题中的各种数量关系，理清解题的思路，列出正确的算式，然后按从左到右的顺序依次进行计算。1．先说说运算顺序，再计算。
25×2×45 19×3×24
27×9×8 517－216÷6
224＋25×28 18×(86－27)加减和乘除混合的运算，先算乘除再算加减，只有乘除的按从左往右的顺序计算，有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。＝2250 ＝1368 ＝1944 ＝481 ＝924 ＝10622．2只猫头鹰一年可以吃掉多少只田鼠？42×12×2=1008（只）
答：2只猫头鹰一年可以吃掉1008只田鼠。3．体育用品商店同一品牌的运动鞋有三种不同的价格。 2号鞋的价格是1号鞋的2倍，3号鞋的价格是2号鞋 的6倍。买一双3号鞋要花多少元钱？28×2×6=336（元）
答：买一双3号鞋要花336元钱。商店运进4箱洗衣粉，每箱装 10袋。
4箱可以卖多少元钱？
用100元钱买1箱，还剩 多少元钱？ 6×10×4=240（元）
答：4箱可以卖240元钱。100-6×10=40（元）
答：还剩40元钱。5． (1)4辆这样的货车6次可以运送货物多少吨？
(2) 100吨这样的货物，1辆车14次能运完吗？14×7=98（吨） 98<100
答：1辆车14次不能运完。4×6×7=24×7=168（吨）
答：可以运送货物168吨。（1）寻找隐藏条件解决问题
（2）对已知条件进行选择，解决问题5．王凯从家到学校要走的路程为500米，他每天走两个来回。王凯每天上学和放学共走多少米路？500×2×2＝2000(米)6．幼儿园王老师买了17包糖果，每包有3袋，每袋有25块。全园一共有18个班，平均每个班有35位小朋友。
(1)王老师一共买了多少块糖果？
(2)如果每位小朋友分2块糖果，这些糖果够分吗？25×3×17＝1275(块)2×35×18＝1260(块) 1260＜1275
这些糖果够分。7．某小学1～6年级每个年级有两个班，平均每班67人去参观博物馆，租20辆车，每辆车限坐40人，够吗？6×2×67＝804(人)
40×20＝800(人)
804>800 不够。 Thank you! 连乘
教学目标：
1.结合小区建房问题，经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。
2.认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算式题。
3.了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动地参与数学活动，增强学习数学的兴趣。
教学重点：
熟练进行计算。
教学难点：
了解算式的意义。
教学过程：
一、情境创设
随着时代的进步，社会的发展，我们身边建起了许多漂亮的楼房，同学们注意到了吗？有一个生活小区计划还要新建8栋楼房呢，我们一起看看楼房示意图好吗？ 学生读文字叙述并观察楼房示意图。
了解事情中的信息和要解决的问题：
1. 有8栋楼房
2. 每栋有五个单元
3. 每个单元可住12户居民
4. 问题：可解决多少户居民的住房问题？
自主探索
学生独立列式计算。
做完后想一想每一步的运算要解决什么问题。
你能只列一个综合算式就解决问题吗？ 列式的方法可能有：
（1）12×5=60（户）
60×8=480（户）
（2）8×5=40（户）
12×40=480（户）
（3）12×5×8
=60×8
=480（户）
（4）5×8×12
=40×12
=480（户）
合作交流
1.小组交流
把你列式的方法向你小组的同学介绍介绍并说清楚你每一步运算要解决什么问题。
2.全班交流
哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？
3.讨论连乘算式中每步运算的实际意义。
1.小组内交流列式的方法，其他同学补充算法。小结本组方法。
2. 小组内选派代表发言，其他小组准备作补充。
3. 认识连乘及运算顺序
实践与应用
1.计算
25×2×45 19×3×24
2.先说说运算顺序，再计算。
27×9×8 517-216÷6
18×（86-27）
224+25×28
3. 47页练一练
1、2、4题
4.作业：课本47页第3、5题 1. 2250 1368
2. 1944 481 1062 924
3. 第1题：交流时重点了解学生列综合算式的情况。
第2题：交流时，可以让分步解答的学生尝试列一列综合算式。
第4题：先说说运算顺序，再计算。
板书设计
混合运算（连乘）
（1）12×5=60（户）60×8=480（户）
（2）8×5=40（户） 12×40=480（户）
（3）12×5×8
=60×8
=480（户）
（4）5×8×12
=40×12
=480（户）
答：可以解决480户居民住房问题。
