课件22张PPT。第4课时 估算JJ 三年级下册 二 两位数乘两位数 课后作业探索新知课堂小结当堂检测两位数乘两位数的估算每排有23个座位，一共有17排，有350名学生，请问能坐下吗？90×10＝900
92×9≈900（元）90×9＝810
92×9≈810（元）828估计一下，1小时大约有多少辆汽车通过大桥？1时=60分
38×60≈2400（辆）1.选一选。
(1)估算38×20时，把38看作( )。
A．30 B．50 C．40
(2)57×63的结果大约是( )。
A．3600 B．3500 C．5000
CA(3)82×76，把82看成80，估算结果与准确结果相比较，( )。
A．大些 B．小些 C．相等
(4)估算39×32的积是( )位数。
A．两 B．三 C．四BC2．先估一估，再用竖式计算。
12×59≈ 69×11≈
12×59＝ 69×11＝
7207007087593．下面的□里能填哪些数字？(写在横线上)
(1)6□×21≈1200 (2) 59×4□≈3000
_________________ ________________
0，1，2，3，45，6，7，8，9
4．估一估，连一连。归纳总结：两位数乘两位数的估算方法：
乘法估算的方法有很多种，可以把其中一个两位数看作与它最接近的整十数，另一个两位数不变；或者把两个乘数都看作与它们接近的整十数，再进行计算，得出估算结果。1．估算一下：这篇文章大约有多少字？略。2．小组合作，估计1千克黄豆大约有多少粒。 略。5．判断：
(1)估算的结果要比实际结果大一些。 ( )
(2)在乘法里，近似数比原来的数大，那么估算的结果就大。 ( )×√辨析：在估算乘法时，将因数看小(大)后计算得到的近似数小于(大于)准确数。（1）用估算解决购物问题
（2）用估算解决生活情境题6．购物。
(1)买30个篮球，大约需要多少钱？
(2)用估算的方法算出买19只羽毛球拍大约需要多少钱？30×56≈1800(元)24×19≈480(元)7．李叔叔驾车从A地开往B地，平均每小时行驶72千米，到达时用了28小时。A、B两地之间的距离大约是多少千米？(1千米＝1000米)72×28≈2100(千米)8．估一估，1千克大米大约有多少粒？
为了弄清这个问题，贝贝做了如下实验：贝贝在天平上称出了10克大米，数一数有498粒。请你估一估，1千克大米大约有多少粒？498≈500 500÷10＝50
1000×50＝50000(粒) Thank you! 估算
教学目标：
１、结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程，体验估算方法的多样化。
２、 能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的过程。
３、在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用，增强估算意识。
教学重点：
培养学生的估算能力。
教学难点：
能较准确的进行估算。
教学过程：
一、情境创设
我国人口十五亿，我国土地面积960万平方公里，我校有2000多人，刘老师大约40岁等等，这些值都是估算值。
现在丫丫就遇到了一个问题需要我们帮忙估算一下，一起看看好吗？
学生读题并观察情景图，说一说事情中的数学信息及要解决的问题。
二、自主探索
买门票大约要多少钱？请同学们试着帮忙估算一下吧！
你还有其它方法吗？ （1）把9看作10，把92看作90，约需900元。 10×90＝900（元）
（2）把92看作90，需810元。 9×90＝810（元）
（3）把9看成10，需920元。 10×92=920（元）……
三、合作交流
1.小组交流
把你估算的方法向你小组的同学介绍介绍好吗？一定要说清楚你估算的过程呦！
2.全班交流
哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？
3.计算一下，看实际需要多少元？
想一想为什么有的估算结果与计算结果相差比较多，怎样做到合理地进行估算.
1.小组内交流估算的方法，然后共同总结算法。
2. 小组内选派代表发言，其他小组准备作补充。
3. 9×92=828（元）
把92看成90只不过少看了两个9，而把9看成10却多看了1个92，所以把
92看成90更接近计算结果。
四、实践与应 用
1.估算一下：在大桥上观察，1分钟过去了38辆车，大桥上1小时有多少辆车通过？
2.估算一下这篇文章大约有多少字？
3.小组合作，估计１千克黄豆大约有多少粒？
4.作业：课本20页试一试。
板书设计
估算
（1）把9看作10，把92看作90，约需900元。
10×90＝900（元）
（2）把92看作90，需810元。
9×90＝810（元）
（3）把9看成10，需920元。
10×92=920（元）……
实际计算：
9×92=828（元）
