课件35张PPT。第1课时 两位数乘两位数(不进位乘法)JJ 三年级下册 二 两位数乘两位数 课后作业探索新知课堂小结当堂检测两位数乘两位数（不进位）的计算方法24×2＝48（支）24×10＝240（支）288288288 1.我是小小神算家。
200×4＝ 2×80＝
300×6＝ 6×100＝ 90×3＝
3×300＝ 2×40＝ 33×3＝ 8001601800 60027090080992．填一填。
李老师买来了24盒羽毛球，每盒有12个，一共有多少个羽毛球？24048240482884202883.列竖式计算。
13×12＝ 36×11＝
156369
23×23＝ 21×43＝5299034．小猴吃桃。(连一连)归纳总结：用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各个数位上的数，积的末位要和十位对齐。1．用竖式计算。
34×12 25×11 43×22
32×13 24×21 32×21＝408 ＝275 ＝946 ＝416 ＝504 ＝672（竖式略）2．一只杜鹃平均每天能吃掉14只松毛 虫。算一算：它21天能吃掉多少只松毛虫？14×21=294（只）
答：它21天能吃掉294只松毛虫。3．一间会议室有23排座椅，每排 有22个座位。在这间会议室里召开500人的会议，座位够吗？23×22=506（个）
506>500
答：座位够。学校组织370名师生去春游，租了 12辆汽车，有几个 空座位？32×12=384（个） 384-370=14（个）
答：有14个空座位。5．下面的计算对吗？不对的改正过来。（ ）×（ ）×辨析：用第一个因数去乘第二个因数十位上的数时，乘的积的末尾要与第一个积的十位对齐。（1）数字谜
（2）根据乘法的意义解决问题
（3）利用乘法解决够不够的问题
（4）选择合适的信息解决问题
（5）和倍数有关的问题
（6）找准不变量，解决问题6．在 里填上合适的数字。233910567．一幢大楼有21层，每层有23户，这幢大楼一共有多少户？21×23＝483(户)8．幼儿园王老师买来14盒巧克力糖，每盒22块。14×22＝308(块)9．某市中学生足球联赛共有13支球队参加，每支球队有23名运动员，一共有多少名运动员参加足球联赛？13×23＝299(名)10．学校的礼堂共有520个座位。(1)如果三年级同学同时去礼堂看文艺演出，座位够吗？
(2)如果四年级同学同时去礼堂看文艺演出，有几个空座位？11×49＝539(人) 539＞520 座位不够12×43＝516(人) 520－516＝4(个)11．下面是林林家平均每月部分开支费用表。
(1)林林家一年共交水费多少元？13×12＝156(元)(2)林林妈妈2018年2月1日一次性交了400元电话费，下次需在几月份交电话费？
(3)(开放题)你还能提出什么数学问题？并解答。44×9＝396(元) 400－396＝4(元)
4元<44元
林林妈妈下次需在2018年11月份交电话费。(答案不唯一)林林家一年电话费比电费多交多少元？43×12＝516(元) 44×12＝528(元)
528－516＝12(元)12．一栋楼房高23米，离这栋楼房不远的地方高耸着一座电视塔，电视塔的高度是这栋楼房的13倍。电视塔比这栋楼房高多少米？23×(13－1)＝276(米)13．小明和小亮一共写了多少篇读书笔记？13＋(13×12－74)＝95(篇)14．(延伸题)硕硕在计算两位数乘两位数时，把第二个乘数21个位上的1看成了7，结果比正确的积多了66，正确的积应该是多少？66÷(27－21)＝11 11×21＝23115．(实践操作题)移动一根火柴棒，使下面的算式成立。 Thank you! 两位数乘两位数（不逬位乘法)
教学内容：
教材第14-15页
教学目标：
1、结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。
2、会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。
3、在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的兴趣。教学过程：
一、情境创设
看看老师今天给你们带什么了？
学生观察，你能提出哪些数学问题？
学生可观察到左边有两盒彩铅、右边有十盒彩铅，每盒里有彩铅24枝。
学生可提出问题如：
1. 两盒彩铅有多少枝？
2. 10盒彩铅有多少枝？
3. 12盒有多少枝？
二、自主探索
重点解决第三个问题：
12盒有多少枝彩铅？怎样算？
请同学们试着在练习本上算一算
有会用竖式计算的吗？
1、20×12=240（枝） 4×12=48（枝） 240 + 48=288（枝）
2、24×2=48（枝） 24×10=240（枝） 48 + 240=288（枝）
3、竖式等
三、合作交流
1.小组交流
请同学们把你计算的方法跟你小组的同学说一说，总结一下你们小组一共有几种方法。
2.全班交流
哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？
3.重点交流竖式（讲清积的定位）
（1）. 小组内交流各自的算法，然后共同总结算法。
（2）. 各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。
（3）.你能介绍一下竖式的书写格式吗？（学生不会老师讲解）
四、实践与应用
1.用竖式计算
34×12 25×11 43×22 32×13 24×21 32×21
2.解决问题
一个会议室有23排座椅，每排有22个座位。召开500人的会议，座位够吗？
3.一只杜鹃平均每天能吃掉14只松毛虫。算一算：它21天能吃掉多少只松毛虫？
