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语文S版四年级上册
第18课《争吵》教学设计
课题 争吵 单元 第五单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 知识目标 认识本课5个生字并学会写10个生字，理解词语及重点句子。
能力目标 理解由生字组成的词语，从提供的词语中选两个造句。
情感态度和价值观目标 懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。
重点 1.识字、写字。2.通过语言、神态、心理来理解人物的心理变化。
难点 1.理解安利柯和克莱谛从争吵到和好的经历中所蕴含的深刻启示。2.体会最后一段父亲说的话的含义。
学法 问题学习、探究学习 教法 引导、师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.师：同学们在一起共同学习和生活，难免有磕磕碰碰。你与同学之间有过争吵吗？你和朋友之间出现过误会吗？（演示第2张幻灯片）后来怎么样了？2.今天我们学习第18课《争吵》。 学生回答：有。主动道歉和好、不了了之等。读课题《争吵》。 从学生日常生活入手，引入课题。让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第3张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意描写“我”的心理变化的句子。2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报： 1.出示带音生字：奖、骂、悔、承、肩、愤、悲、哀、竟、拨（演示第4张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？2.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第5张幻灯片）报复 嫉妒 缘故 高尚 故意 服侍 悲哀 独自 愤怒 承认 诚心诚意 （1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。3.理解重点词语：（演示第6-8张幻灯片）缘故：原因。悲哀：很伤心。课文中指对“我”有意报复，他感到伤心。防御：抗击敌人的进攻。课文中指保护自己，不让别人打着。毕竟：究竟；终归；到底。嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。课文中指对他得奖心怀怨恨。报复：打击批评自己或损害自己利益的人。后悔：事后悔恨不该这样或那样。课文中指悔恨自己不该有意把克莱谛的本子弄脏。 ( http: / / www.21cnjy.com )过渡：他们为什么争吵？究竟发生了什么？让我们一起走进故事。4.生自由说说这篇课文主要讲了一件什么事情？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）总结整理：这篇课文围绕“我”和克莱谛之间 ( http: / / www.21cnjy.com )因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。（演示第9张幻灯片）二、精读课文（一）全文共分几部分？每个部分都写了什么？（演示第10张幻灯片）第一段（第1-4自然段）：讲“我”和克莱谛吵架的原因。第二段（第5-8自然段）：讲“我”后悔和克莱谛吵架。第三段（第9-13自然段）：讲“我”和克莱谛重归于好。 第四段（第14自然段）：讲父亲对“我”的教育。（二）学习第一部分。（演示第11-13张幻灯片）自由读读课文1-4自然段，思考如下问题：（让生边读边把书上有关的词句划出来）1.安利柯和克莱谛争吵的原因： 克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”故意弄脏了他的本子。2.安利柯报复克莱谛的原因：（1）本来相信——看到克莱谛的“笑”不舒服——报复。（2）报复的原因：嫉妒克莱谛得奖。 小结：恰恰是嫉妒心理使安利柯要报复克莱谛。说明安利柯是个争强好胜的孩子，有强烈的上进心。3.克莱谛的表现： （1）脸红（生气）——举手、缩手（担心老师的训斥）——约定（“我在外边等着你”）（2）你是怎么理解“我在外边等着你”？过渡：安利柯看了克莱谛的表现后，心里会怎么想？又是怎么做的？下面我们来学习第二部分。（三）学习第二部分师：朗读课文5—8自然段，大家边读边思考。（演示第14-17张幻灯片）1.安利柯不安的原因：克莱谛是个好人：帮父母干活；服侍生病的母亲；父亲很是喜欢他。2.安利柯没有道歉的原因：说明安利柯没有勇气面对错误、承认错误。3.克莱谛的表现：克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。“悲哀”一词表现了克莱谛的什么？师：克莱谛并没有记恨我，而是对“我”的所作所为觉得不可理解。4.克莱谛两次说到“我在外边等着你！”安利柯有什么样的反应？①感到不安，觉得后悔。②虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向克莱谛认错。5.父亲的话：（1）应该知错认错。（2）“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”过渡：放学后，两个人会怎样呢？我们接着学习课文。（四）学习第三部分师：请同学们读第9-13自然段（出示第18-19幻灯片） 1.终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。从“终于”“挨到”两个词你感受到什么？“我”觉得时间过得太慢了。“我”想的只是防御。2.安利柯是怎么做的？克莱谛呢？（1）安利柯：举起尺子——防御。（2）克莱谛：微笑，拨开，温和——和好，宽容，友爱待人。（3）安利柯的感动：为什么“再也不了”重复两次？本来是安利柯先道歉的，可是克莱谛却先主动和好。小结：此时，两个小伙伴冰释前嫌，重归于好。所有的不愉快和猜忌烟消云散。（五）学习第四部分（出示第20张幻灯片）读最后一自然段。划出父亲说的话。怎么理解父亲的这句话？一个人不但要能认识到自己的错误，而且还要敢于承认错误，求得别人的谅解，不能错上加错。三、拓展总结（出示第21张幻灯片）1.学完课文，你有什么感受？生活中与别人相处时难免产生一些磕磕绊绊，不 ( http: / / www.21cnjy.com )能人为扩大事端，要相互理解和谦让，彼此宽容。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，与他人和谐相处，幸福生活。2.这篇文章选自意大利作家亚米契斯《爱的教育》，推荐大家课后阅读。四、课堂练习（演示第22-23张幻灯片）1.我会读： ( http: / / www.21cnjy.com )2.我会写句子：缘故：①没有人知道他这样做的缘故。②他成绩好是因为平时刻苦学习的缘故。诚心诚意：①他是诚心诚意地请你原谅。②小明真是诚心诚意地帮助他。五、作业布置（演示第24张幻灯片）1.阅读《爱的教育》。2.完成课后习题。 学生根据老师出示的生字卡认读生字。同学之间交流，互相提问，识记生字。学生找到词语所在的句子，查阅资料。学生交流。师生共同总结。学生进行交流，教师总结，并出示幻灯片。学生边读课文边思考问题。找出句子，进行交流。学生读句子。嘲笑？讥笑？ 指名读课文。学生交流。和好？继续争吵？ 学生读课文。合作交流问题。觉得太丢脸，说不出来。指名学生读。指名学生回答。齐读课文，划出父亲说的话。畅谈自己学习本文后的感受。 在轻松的状态下认识本课所学字词。让学生了解重点词语的意思。让学生简略了解课文讲解的内容。让学生学会总结。理顺文章结构，便于学生整体把握写作思路。用问题引导学生理解文本，提高学生的思维能力。 提高学生读的能力，并从中体会人物的内心世界。 抓住重点句子，理解课文内容。 斟词酌句，从细微处着手理解人物的情感变化。教育学生与别人相处的艺术。 总结课文，明白其中所蕴含的深刻道理。让学生掌握词语的意思并练习写句子。
课堂小结 本文围绕克莱谛与安利柯之间发生争吵，最后解决矛盾的事，表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质。 归纳总结课文，提高学生理解课文的能力。
板书设计 争吵安利柯 克莱谛争吵原因重归于好受到教育 展示文章的结构，使学生一目了然。
教学反思 《争吵》是一篇精读课文。围绕“我”和克莱谛 ( http: / / www.21cnjy.com )之间因为本子被弄脏而发生争吵这件事情，告诉我们，朋友之间要相互谅解、彼此宽容。重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受。让学生认识到现实生活中，我们在与别人发生矛盾时，只有多想想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。美中不足的是，没有联系生活中的具体事例，有空洞的说教之嫌。 及时反思，总结收获，发现不足。
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第18课《争吵》同步练习
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
服侍（sì shì） 后悔（huǐ hǔi）
挨到（ái āi） 承认（chénɡ chén）
拨开（bá bō） 毕竟（jìn jìnɡ）
二、照样子，写词语。
1.偷偷地（AAB式）___________ ___________ ___________
2.高高兴兴（AABB式）___________ ___________ ___________
3.诚心诚意（ABAC式）___________ ___________ ___________
三、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词
高尚——（ ）（ ）
防御——（ ）（ ）
四、解释下列带点词语的意思。
1.今天我和克莱谛吵了一架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。
____________________________________________________________________________
2.毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。
____________________________________________________________________________
五、给下列句子排序。
（ ）将军高兴极了，想试一下弓。
（ ）于是，他请人在弓上雕刻了各种各样的花纹。
（ ）他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。
（ ）他用力一拉，没想到，弓断了。
（ ）那美丽的图案，看上去非常精美。
（ ）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
六、拓展。
1.《争吵》告诉了我们一个什么道理？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.请摘抄《爱的教育》中某篇文章的一个段落。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
七、阅读。
向大树道歉
在美国，树是受到法律保护的，破坏或者“虐待”树木就会受到法律的制（裁 栽）。
在纽约曼哈顿区有一家快餐店，生意兴隆，外卖十分火爆，但由于交通拥挤，停车不方便，就用自行车送货。
美国的自行车一般都不单独 ( http: / / www.21cnjy.com )装锁。为了防止被偷，老板丹尼尔使命令送货员把店里的自行车用铁链锁在门口的那棵大树上。没想到此举被在店中用餐的一位先生看见了。他给纽约市的公园管理局写去一封检举信，揭发了丹尼尔虐待树木的“罪行”。这位先生在信中说：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无（导 异）。”
不久，丹尼尔收收到了公园管理局罚款10 ( http: / / www.21cnjy.com )00美元的通知书，其罪名为“虐待树木”。丹尼尔自知违反了国家有关绿化和保护树木的法律，但他心疼1000美元的罚金，便向管理局认错求情。管理局觉得这个快餐店老板的态度是真诚的，为了教育丹尼尔并且警醒大家，便提出一个方案：如果要免去罚金，丹尼尔必须在指定的时间向那棵大树公开赔礼道（谦 歉），并且当众拥抱这棵树，以表示和它亲善。管理局还要通知各媒体，让它们来采访这条奇特的新闻。此外，那棵大树的管理培育工作今后要由快餐店承包下来——如浇水、扫叶和去除残枝等。丹尼尔一口答应下来。21·cn·jy·com
一星期后，“向大树道歉日”到了。那棵大 ( http: / / www.21cnjy.com )树已被新闻记者围得水泄不通了，过路行人也来看热闹。衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你！你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待了你。今后我决不千这些蠢事了，请你原谅！”说完，上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊紧贴在树上。【来源：21·世纪·教育·网】
围观的群众报以热烈的掌声。
1.把括号里错误的字划去。
2.结合上下文解释词语。
衣冠楚楚：___________________________________________________________________
水泄不通：___________________________________________________________________
3.丹尼尔是怎样“虐待”树木的？他受到了管理局怎样的制裁？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.短文写了一件什么事情？
____________________________________________________________________________
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参考答案
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
shì huǐ
ái chénɡ
bō jìnɡ
解析：考察字音。另外又重点复习了ui和iu的声调加在后面字母上，还区别了enɡ和en，inɡ和in。21cnjy.com
二、照样子，写词语。
1.轻轻地 匆匆地 紧紧地
2.整整齐齐 清清楚楚 明明白白
3.自言自语 各式各样 各种各样
解析：这样的叠语有很多。如：悄悄地、风风火火、自私自利，要注意平时的积累。
三、写出下列词语的近义词和反义词。
( http: / / www.21cnjy.com )
四、解释下列带点词语的意思。
1.嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。课文中指对克莱谛得奖心怀怨恨。
2.毕竟：究竟；终归；到底。
解析：主要考察的是学生对本课字词的掌握情况，只要学生填的词语符合要求即可，不必拘泥于固定的解释。www.21-cn-jy.com
五、给下列句子排序。
5 3 2 6 4 1
解析：考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读面。
六、拓展。
1.生活中与别人相处时难免产生一些磕磕绊绊 ( http: / / www.21cnjy.com )，不能人为扩大事端，要相互理解和谦让，彼此宽容。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，与他人和谐相处，幸福生活。
2.略。
解析：这道题考察了学生对课文内容的掌握与理解，同时拓展阅读量。
七、阅读。
1.分别划去：栽 导 谦
2.衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。这里指表现了丹尼尔向大树道歉的慎重及诚意。
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3.怎样“虐待”树木：为了防止被偷，老板丹尼尔便命令送货员把店里的自行车用铁链锁在门口的那棵大树上。21世纪教育网版权所有
制裁：不久，丹尼尔收收到了公 ( http: / / www.21cnjy.com )园管理局罚款1000美元的通知书，其罪名为“虐待树木”。后来要求丹尼尔必须在指定的时间向那棵大树公开赔礼道歉，并且当众拥抱这棵树，以表示和它亲善。21教育网
4.丹尼尔用铁链把自行车锁在树上，违反了法律规定，最终受到制裁并向树道歉的事情。
解析：抓住中心问题理解短文。另外，结合《争吵》，我们明白了与人和睦相处的道理；而短文教育我们还要与自然界和谐相处。2·1·c·n·j·y
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争 吵
语文S版 四年级上
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导入新课
你和同学之间有过争吵吗？你和朋友之间出现过误会吗？
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初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意描写“我”的心理变化的句子。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
教学目
初读感知
奖 骂 悔 承 肩
愤 悲 哀 竟 拨
ji ng
mà
huǐ
chéng
fèn
bēi
āi
jìng
jiān
bō
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初读感知
高尚
故意
缘故
诚心诚意
报复
承认
愤怒
独自
悲哀
服侍
嫉妒
初读感知
缘故：
原因。
悲哀：
很伤心。课文中指对“我”有意报复，他感到伤心。
防御：
抗击敌人的进攻。课文中指保护自己，不让别人打着。
初读感知
毕竟：
究竟；终归；到底。
嫉妒：
对某方面比自己好的人心怀怨恨。课文中指对他得奖心怀怨恨。
报复：
打击批评自己或损害自己利益的人。
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初读感知
后悔：
事后悔恨不该这样或那样。课文中指悔恨自己不该有意把克莱谛的本子弄脏。
服侍：
伺候；照料。
诚心诚意：
诚恳，真心实意。
教学目标
新课讲解
这篇课文主要讲了一件什么事情？
这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
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教学目标
新课讲解
讲“我”和克莱谛重归于好。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
9-13
讲父亲对“我”的教育。
14
1-4
讲“我”和克莱谛吵架的原因。
5-8
讲“我”后悔和克莱谛吵架。
新课讲解
安利柯故意弄脏克莱谛的本子。
克莱谛不小心弄脏了安利柯的本子。
安利柯和克莱谛争吵的原因：
（一）学习第一部分
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新课讲解
本来相信——看到克莱谛的“笑”不舒服——报复。
安利柯报复克莱谛的原因：
报复的原因：嫉妒克莱谛得奖。
教学目标
新课讲解
克莱谛的表现：
你是怎么理解“我在外边等着你”？
脸红（生气）——举手、缩手（担心老师的训斥）——约定（“我在外边等着你”）
和好
继续争吵
新课讲解
安利柯不安的原因：
帮父母干活。
服侍生病的母亲。
父亲很是喜欢他。
克莱谛是个好人
（二）学习第二部分
新课讲解
安利柯没有道歉的原因：
说明安利柯没有勇气面对错误、承认错误。
觉得太丢脸，说不出来。
新课讲解
克莱谛的表现：
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
“悲哀”一词表现了克莱谛的什么？
克莱谛并没有记恨我，而是对“我”的所作所为觉得不可理解。
新课讲解
克莱谛两次说到“我在外边等着你！”安利柯有什么样的反应？
感到不安，觉得后悔。
虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向克莱谛认错。
教学目标
新课讲解
（三）学习第三部分
“我”觉得时间过得太慢了。
从“终于“”挨到”两个词你感受到什么？
终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。
新课讲解
（1）安利柯：举起尺子——防御。
（2）克莱谛：微笑，拨开，温和——和好，宽容、友爱待人。
（3）安利柯的感动：
为什么“再也不了”重复两次？
本来是安利柯先道歉的，可是克莱谛却先主动和好。
安利柯是怎么做的？克莱谛呢？
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教学目标
新课讲解
（四）学习第四部分
怎么理解父亲的这句话？
一个人不但要能认识到自己的错误，而且还要敢于承认错误，求得别人的谅解，不能错上加错。
教学目
归纳总结
学了这篇课文，你有什么感悟？
生活中与别人相处时难免产生一些磕磕绊绊，不能人为扩大事端，要相互理解和谦让，彼此宽容。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，与他人和谐相处，幸福生活。
课堂练习
1.我会读：
高尚 原谅 温和 防御 悲哀 毕竟
服侍 嫉妒 故意 报复 诚心诚意
课堂练习
1.我会写句子：
缘故：
①没有人知道他这样做的缘故。
②他成绩好是因为平时刻苦学习的缘故。
诚心诚意：
①他是诚心诚意地请你原谅。
②小明真是诚心诚意地帮助他。
作业布置
1.阅读《爱的教育》。
2.完成课后习题。
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教学目标
课堂小结
本文围绕克莱谛与安利柯之间发生争吵，最后解决矛盾的事，表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质。
板书设计
争 吵
安利柯 克莱谛
争吵原因
重归于好
受到教育
谢 谢！
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