15、高斯智断瓶中线 课件

课件18张PPT。义务教育课程标准实验教科书
五年级语文上册高斯智断瓶中线 1+2+3+……+99+100
=（ ） (1+100)+(2+99)+… (49+52)+(50+51)
=101×50
=5050
5050 高斯(1777～1855)是德国著名数学家、天文学家和物理学家、大地测量学家。被誉为历史上伟大的数学家之一，是近代数学奠基者之一，和阿基米德、牛顿、欧拉并列，同享盛名，有“数学王子”之称。自学指导一：
自由读课文，注意读准字音，边读边想课文写了一件什么事？提示：想想文章是按什么顺序写的？事情的发展顺序：
起因——经过——结果自学指导二：
在文中画出描写高斯是如何智断瓶中线的部分，好好读一读。
再试着用自己的话说一说高斯是怎样智断瓶中线的。试着用自己的话说一说高斯是怎样智断瓶中线的。断瓶中线的
必要条件凸透镜对光线起会聚作用。太阳灶
自学指导三：
快速默读1—6段，然后完成下列任务。用——画出描写太阳光的句子。
用﹏ ﹏画出描写老花镜由来的句子。
想想这些细节描写在文中所起的作用？描写太阳光的句子：1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。
（直接描写）
3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁出汗
珠来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一
大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，
啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。
（间接描写）2.太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在
炎炎烈日下。 （直接描写）1.一位戴着老花眼镜的老人，心疼地走近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，举到高斯头顶上，安慰他说：“别着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法的。”描写老花镜由来的语句:2.那老人连连点头，把自己的老花镜摘下来，递给高斯。 课文对太阳光以及老花镜由来描写的句子，在文中起了( )作用。铺垫1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。
2.太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。
3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁出汗珠来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。
1.一位戴着老花眼镜的老人，心疼地走近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，举到高斯头顶上，安慰他说：“别着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法的。”
2.那老人连连点头，把自己的老花镜摘下来，递给高斯。思考，讨论： 高斯的哪些表现令人敬佩呢？
快速默读课文，画出相关的句子，
好好读一读，然后小组内交流，谈
谈你的发现。 联系课文内容，说说高斯的智慧表现在哪里？这对你有什么启发？ 这篇课文除了高斯以外，还有一个关键人物，你们知道他是谁吗？ 文中也有几处描写老人的语句，你能把它找出来吗？为什么说他是一位关键人物？