第4课 早期国家的产生和发展

课件23张PPT。《三字经》夏有禹 商有汤 周文武 称三王
夏传子 家天下 四百载 迁夏社
汤伐夏 国号商 六百载 至纣亡 周武王 始诛纣 八百载 最长久第4课 早期国家的产生和发展学习目标1.掌握夏、商、周三代更替的基本史实。
2.知道商汤灭夏、盘庚迁都、武王伐纣、牧野之战、国人暴动等史实。
3.理解西周分封制的含义及其作用。
4.掌握夏桀、商纣王、周厉王的暴政，分析国家衰亡的原因。设疑自探阅读18-22页课文内容，将表格内涉及的关键时间、人物、地点、事件等在书中勾画出来。解疑合探小组讨论前2070年—
前1600年禹阳城（今河南登封）二里头遗址反映了夏王朝的阶级分化和等级界限反映了夏朝时期的文明进程前2070年—
前1600年禹阳城（今河南登封）桀世袭制中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生前1600年—前1046年汤 纣亳（今河南郑州）、殷（今河南安阳）商汤灭夏
盘庚迁殷前1046年—前771年周武王周幽王镐（今陕西西安)牧野之战
国人暴动
分封制
探究一：分封制
材料一 （周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
——《荀子》
材料二 封邦建国，授民授疆土。
——摘编自《左传》
材料三 幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至……
——《史记》
根据上述材料及教材21页的内容，回答下列问题：
（1）西周实行分封制的目的是什么？
（2）分封制的内容是什么？
（内容：分封的依据、对象及诸侯的权利义务）
（3）西周分封制有何作用？为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。目的：依据：对象：诸侯权利：诸侯义务：作用：???我该如何稳定形势，巩固疆土呢？对我的这些兄弟、儿子还有功臣，该如何奖赏，让他们世代效忠于我呢？这是一个问题！多谢大王！臣等定当努力建设诸侯国，为大王所用，定期向大王进纳贡物，服从大王的一切调配。本王决定授予你们土地和人民，建立诸侯国，自行管理这个好像还不错耶卿大夫分封诸侯分封士分封制本大王表示很满意！如此一来，周王朝保证了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。我的统治便可长长久久，永世传承了！哈哈哈，想想就觉得兴奋！我该如何稳定形势，巩固疆土呢？对我的这些兄弟、儿子还有功臣，该如何奖赏，让他们世代效忠于我呢？这是一个问题！教学过程多谢大王！臣等定当努力建设诸侯国，为大王所用，定期向大王进纳贡物，服从大王的一切调配。本王决定授予你们土地和人民，建立诸侯国，自行管理这个好像还不错耶教学过程宗亲和功臣卿大夫分封诸侯分封士分封制教学过程如此一来，我的周王朝保证了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。本大王表示很满意！教学过程我的统治便可长长久久，永世传承了！哈哈哈，想想就觉得兴奋！真的可以长长久久，永世传承 吗？宝宝不信！探究二：国家的兴衰
我们常说“学史明智”，“以史为鉴”，那么请总结夏、商、西周三代兴亡的共同原因，从中我们能得到什么启示？（对比三代的开国之君与亡国之君）启示：得民心者得天下，失民心者失天下；
执政者实行的政策只有符合民意，国家才能长治久安。质疑再探易误点1：对禅让制、世袭制、分封制的含义易混淆。易误点2：误认为周厉王既是西周时期的暴君，也是西周的亡国之君。课堂小结早期国家的产生和发展夏朝商朝西周世袭制盘庚迁都分封制形成发展反馈拓展1.君主世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这种制度开始于（ ）
A.舜传位于禹 B.禹传启，家天下 C.盘庚迁都 D.武王伐纣
2.北京出土的青铜器“克盉”（下图）记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接受土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容是（ ）
A.诸侯得到周天子授予的土地和臣民
B.诸侯在战时需带兵随从周天子作战
C.诸侯向天子缴纳贡品
D.诸侯定期觐见周天子
3.下列关于夏商西周灭亡的叙述，正确的是（ ）
A.夏朝最后一个国王纣荒淫无道，激化了社会矛盾
B.商朝最后一个国王桀奢侈残暴，自比太阳，引起人民不满
C.西周最后一个国王周厉王在位时朝政腐败，最后得不到人民的支持而亡国
D.统治不得人心是他们灭亡的共同原因BAD