课件17张PPT。金奖章导入新课自学课文： 一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思
考课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并
联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段新课学习生字学习蔓màn wàn （蔓草） （蔓延） （瓜蔓儿） 新课学习词语积累王宫 荣获 盒子 残渣碎屑脖颈 彬彬有礼 怦怦乱跳 忠心耿耿 新课学习思考：课文写了一件什么事？ 1——14
当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。
15——25
使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。新课学习学习1——14自然段 群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到群
鸟的尊敬得到金奖章呢？ 默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什
么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。新课学习群鸟乌鸦黄莺、百灵以自己唱歌好争；
喜鹊以自己给人报喜争；
老鹰凭自己有力气抢；
喜鹊为争到荣誉讨好鸟王…… 天已经蒙蒙亮了，
可鸟国的王宫大厅里
依旧静悄悄的。昨天
鸟王孔雀过生日，鸟
儿们喝得酩酊大醉，
现在都还在梦里呢！
只有乌鸦不声不响地
收拾着大家吃剩的残
渣碎屑。 新课学习乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。对比踏踏实实做事、默默为大家做贡献！ 你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦？ 新课学习学习15——25自然段 为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考
并画出相关语句。新课学习群鸟 隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣
声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒
子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！
鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。
此时鸟儿们什么样？你能想象当时的场景吗？新课学习乌鸦A.十分谦虚 B.对环境贡献大。乌鸦大吃一惊地说——
乌鸦着急地说——a.读介绍乌鸦贡献的语句。
b.你还知道乌鸦对环境保护还起到哪些作用？ 新课学习课堂总结只有默默地为人类作贡献的人，才最值得奖励和最受人尊敬。课堂总结今天你学会了什么？ 鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看
着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊
敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你
尊敬他什么？ 对比自己刚才的表现，你想对乌鸦、自己、
其他鸟或大家说些什么？课堂练习 如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说明理由。 作业布置板书设计 金奖章
不声不响
群鸟争奖章 对 乌鸦 啄残吃剩
比 默默无闻
荣获奖章课件17张PPT。金奖章导入新课导入：
同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个人得失。我们要怎样对待荣誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇童话，看你能从中受到什么启示？导入新课残渣碎屑 风尘仆仆 荣获 彬彬有礼
忠心耿耿 盒子 推荐 怦怦乱跳
脖颈 腐烂 新课学习学习重点：理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。 新课学习 阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写了一件什么事？
1—14自然段：当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。
15—25自然段：使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。 新课学习默读课文学习1——14自然段。
群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢？
默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。新课学习乌鸦与群鸟有什么不同？
（1）群鸟：
群鸟围绕奖章给谁而争论不休。
黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争到荣誉讨好鸟王…… 新课学习乌鸦与群鸟有什么不同？
天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
新课学习对比：
乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。新课学习1.通过对比读，你体会到什么？
体会到了乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献。
2.如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名字，你又会叫它什么？
默默奉献、辛勤劳动
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。新课学习 通过学习课文，同学们现在知道为
什么金奖章要颁给乌鸦了吗？ 新课学习角色换位，明白道理。
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬他什么？同桌相互交流，说说你的理由。新课学习深化主题：
荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。 课堂总结
群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅画面起个名字，你会起什么？ 课堂练习作业布置1．将课文改成课本剧。
2．写一写，你想对乌鸦说的话。板书设计
