20以内的不进位加法和不退位减法
教学内容：信息窗2——喂海鸥 课本第80——81页
教学目标：
1.进一步巩固认识11——20各数。掌握十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的计算方法，体会计算方法的多样化。21教育网
2.认识加减法各部分的名称，能够主动去探索加减法的含义。
3.结合现实活动学习数与计算，培养学生的环保意识，提高学生的学习兴趣。
教学重难点：
1.进一步理解加减法的意义，提高学生解决问题的能力。
2.能够正确地计算20以内不进位.不退位的加减法。
教学准备：小棒
教学过程：
一.激情导入
同学们海鸥们回来了以后，没有人照顾它们，一年级的两位小朋友一起去海边喂海鸥，这节课，我们一起到海边去看看在那里我们又将学习到哪些数学知识！
二.探究新知
1.出示情景图，让学生观察情境图，说一说图中有哪些数学信息。有困难的同学请别的同学帮忙。
2.你能用读懂的这些信息提出哪些数学问题？
（1）天空中一共有多少只海鸥？
（2）还剩多少桶？
3.解决问题
（1）生先独立思考自己想怎样解决第一个问题，想一想解决问题1需要用到哪些数学信息？学生找到数学信息后，让学生列出算式。如果学生列出算式“3+12”，教师可以追问：还可以怎样列式？21cnjy.com
（2）探究算法，交流算法。注意引导学生总结3+12=15，12+3=15。
（3）生先独立思考自己想怎样解决第2个问题，想一想解决问题2需要用到哪些数学信息？学生找到数学信息后，让学生列出算式。并列出算式，写出得数。21·cn·jy·com
4.总结十几加几和十几减几的计算方法。
都是从个位算起，先算出个位上的数（相加或相减），然后再加上10.
4.认识加减法各部分的名字，先学生自己起，然后与教师进行交流。然后小博士引出：
12 + 3 = 15 17 — 4 = 13
加数 加数 和 被减数 减数 差
学生识记加法算式和减法算式各部分的名称。
教师出示加法算式和减法算式，提问各部分的名称。
三.练习
1.自主练习第1题.第3题。这两题是对比题。通过练习，学生明确每组中两个算式的联系和区别。教师要注意引导学生在计算中感悟“十几加几”和“十几减几”可以运用比较简捷的算法。练习时，让学生独立完成，然后比较这两道题在计算时有什么相同和不同，达到训练的目的。21世纪教育网版权所有
2.自主练习第2.4题：是看图列算式，这是本节课所学计算的运用。练习时，让学生先说明图意，再列出算式。这样，既运用所学知识解决问题，又培养学生的语言表达能力。www.21-cn-jy.com
3.自主练习第5题，按顺序写数。这是对20以内数的顺序的实际应用。练习时，让学生既要让学生按从小到大的顺序排列，又要适当补充从大到小的顺序数数。2·1·c·n·j·y
四.小结
本节课你都学到了什么？有哪些收获。
第2课时
海鸥回来了 十几减几不退位减
教学内容：教科书第81页十几减几及减法算式的名称.
教学目的：
1.结合现实情境，学会十几减几不退位减的计算。
2.培养学生初步的数感和估计的意识。
３.注重实际操作，让学生经历数概念的过程。
4.使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。
教学过程：
一.创设情景，引入新课
师：“同学们上节课，我们学习了加法，你看图提出减法问题吗？”
（原来有几只海鸥？飞走了几只？还剩几只？怎么列式？引出今天要解答的问题。）
二.合作学习，探究新知
1.筛选出学生感兴趣的问题：如“还剩下多少桶饮料？”（17-4）
（1）你想怎么算？
（2）小组内交流（选出小组长，安排好发言的顺序，使学生学会倾听。）
（3）全班交流（每组推选出一名发言的人，口述算法及优点）
（4）比较方法，自我优化。以上哪种方法，更简便一些，适合你，闭上眼睛想一想操作过程。在以后的计算中，你喜欢用哪种方法，你就用哪种。
2.算一算：19-8
（1）学生独立解答。（2）同桌交流做法。
3.你还能提出哪些类似的问题?并解决。生活中，你还见过哪些类似的情景？学生说说，教师鼓励学生要自己解答，对于难以回答的问题可以先放进问题口袋。
4.学习减法算式各个部分的名称，尝试让学生自己说，说不出的老师可以讲解。
学生随便说一个减法算式，其他同学指明各个部分的名称。
三.巩固练习。口算比赛。
教师出示口算题目，比一比再限定的时间内谁做得既快又对。
四.课堂小结：你学会了什么？你有什么收获？
第3课时
海鸥回来了 十几减几的练习课
教学内容：教科书第82页自主练习
教学目标：
1.复习巩固十几减几的知识。
2.通过练习提高学生合作能力.操作观察能力。
教学过程：：
一.摆一摆
1.先摆小棒，再计算。
（1）师生一起摆小棒先摆16根，再从中去掉5根
（2）学生说说怎么去的？（3）学生独立解答 。
2.根据算式：19-2
（1）学生自己摆小棒解答。（2）同桌交流算法。
二.自主练习：
1.看图写算式：教师出示苹果图。先让学生说说图的意思，然后自己解答。
2.给学生三个数字，15，2，17写出四个算式。
3.先做题，后仔细观察，你发现了什么规律？
19-9= 19-8= 19-7= 19-6= 19-5= 19-4=
在教学此题时，要引导学生用被减数，减数，差这样的数学术语来讲述规律问题。
4.请你写出得数是15的减法算式
19-4 18-3 17-2 16-1 15-0
在教学时，请学生谈谈自己的想法，怎样写既不遗漏，又不麻烦。
5.课本82页第4题
（1）学生看图讲故事
（2）集体交流意见。
6.课本83页第10题，综合练习。
三.走进聪明小屋：
找出与其他数不同的数，先独立完成，再组内交流。只要有道理，就要给予肯定。
我学会了吗
教学内容：第84页我学会了吗及丰收园。
教学目标：
1.考察学生能否正确地数，读，写11-20各数；
2.考察是否掌握了数的顺序，会不会比较大小；
3.考察能否正确地计算20以内的不进位加法和不退位减法等。
4.注意观察学生是否热情主动地参与各种学习活动，是否愿意与同伴合作.交流。
教学过程：
一.全面回顾，归纳整理
1.同学们，学习数学真是一件快乐的事，一转眼我们已学了这么多的知识，回忆一下这我们主要都学了哪些知识？让学生自我整理，畅所欲言。
2.根据学生的发言随机整理出几大项：数数，估计，加减法……
二.创设情景.具体考察（出示情景图）
1.整理复习，考察估算能力
（1）仔细观察图上是什么场景？你能根据此图提一个关于估算的问题吗？
（2）不看图，请学生估出所提问的事物数量，再一起数一数检查自己的能力。
（3）你还能根据此图提一个关于估算的问题吗？请学生估计事物数量，再一起数一数。
2.整理复习其他内容
根据这幅图你还能提出哪些问题呢？
（1）天上有几只海鸥？有几艘船？几个小朋友……
（2）左边与右边一共有几只海鸥？红帆船.黄帆船和紫帆船一共有多少艘……
（3）左边的小朋友比右边的多几个……
根据学生提问的情况决定加法.减法.数数的复习顺序，进行归类复习。
三、互相交流，自我评价——丰收园
1.师：你学会了什么？你觉得自己学的怎样？做的怎样？学生回答，教师与学生共同评价。（你这样就做到积极了……）21世纪教育网版权所有
2.照样子，组长组织小组内评价。
3.自己根据各种表现，涂红不同个数的苹果。
课件18张PPT。十几加几（不进位）加法回顾反思自主练习你说我讲情境导入课后作业5 海鸥回来了——11-20各数的认识QD 一年级上册一、情境导入问题：从图中，你知道了哪些数学信息？天上左边有12只 。 天上右边有3只 。 海里右边有4只 。 海里左边有15只 。 根据这些信息，你能提出什么数学问题？
天空中一共有多少只 ? 海里一共有多少只 ? 二、你说我讲数一数12+3= （只） 15天空中一共有多少只 ？12+3= （只） 二、你说我讲摆一摆 15天空中一共有多少只 ？12+3= （只） 二、你说我讲百十个问题：为什么要把3拨在个位上？拨一拨。 15天空中一共有多少只 ？二、你说我讲 2+3=510+5=15 摆小棒和拨计数器有什么相同的地方？二、你说我讲认识加法各部分名称。12 + 3 = 15 加数加数和·
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·试一试1．算一算。
(1) 6＋3＝ 1＋8＝ 6＋2＝ 3＋6＝
16＋3＝ 11＋8＝ 16＋2＝ 13＋6＝9989191918191516171819二、你说我讲2．看图列算式。12 ＋ 3 1515 ＋ 4 19二、你说我讲二、你说我讲归纳总结： 20以内的不进位加法的计算方法：从个位开始算，个位数字相加，十位数字不变。三、自主练习 4+3=14+3=5+4=15+4=16+3=6+3=7+12=7+2=7179199191991.算一算，比一比，你发现了什么？三、自主练习 2.1615171914三、自主练习 183.综合练习16+212+33+1115+15+1412+515+4三、自主练习 4.一共钓了多少条鱼？ （条）三、自主练习易错辨析 6．小兔的计算对吗？如果不对，请改正。
改正：辨析：未掌握不进位加法的计算方法而出错。×1＋10＝11四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第81 ～ 83页“自主练习”第5题。
课件19张PPT。十几减几（不退位）减法回顾反思自主练习你说我讲情境导入课后作业5 海鸥回来了——11-20各数的认识QD 一年级上册一、情境导入问题：从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
箱子里有17桶 。已经喂了4桶 。还剩下多少桶 ？二、你说我讲数一数。17-4= （桶） 13还剩下多少桶 ？二、你说我讲 摆一摆。 17-4= （桶） 13还剩下多少桶 ？二、你说我讲百十个问题：从哪儿拨走4个珠子？为什么？ 拨一拨。 17-4= （桶） 13还剩下多少桶 ？二、你说我讲 7－4=310+3=13 问题：摆小棒和拨计数器有什么相同的地方？二、你说我讲认识减法各部分名称。17 － 4 = 13 被减数减
数差·
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·
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·
·3．算一算。
(1) 9－7＝ 6－4＝ 8－3＝ 6－5＝
19－7＝ 16－4＝ 18－3＝ 16－5＝22511212151118161412108二、你说我讲试一试4．看图列算式。17 － 3 14 15 － 5 10二、你说我讲5．算一算，并填写下列算式中各部分的名称。
(1) 15 ＋ 4 ＝( )
? ? ?
( ) ( ) ( )
(2) 19 － 6 ＝( )
? ? ?
( ) ( ) ( )19加数加数和13被减数减数差二、你说我讲二、你说我讲归纳总结： 20以内的不退位减法计算方法：从个位开始算，个位数字相减，十位数字不变。三、自主练习 6-4=16-4=9-6=19-6=17-3=7-3=15-2=5-2=2123134141331.算一算，比一比，你发现了什么？三、自主练习 2.三、自主练习 3.妈妈捉了多少条虫子？（条）三、自主练习 4. +8=181371210410510三、自主练习 5.摘苹果。14+3=1716-3=131218-6=13+5=161218四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第81～84页“自主练习”9、10、聪明小屋题。
