课件10张PPT。苏教版小学数学四年级上册五 入 调 商绿色圃小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com复习巩固4888054根据试商情况，说出各题应商几，再计算。试商大了，调小再试一试。新知讲解6四年级二班平均每人借书多少本？252÷36＝ （ ）新知讲解6252÷36＝ （ ）可以把36看作几十来试商？6126商6小了。这是为什么呢？把除数看成是40，这时除数比实际的要大，所以商就能偏小。63新知讲解6252÷36＝ （ ）6通过试商，结果偏小了，我们要怎么办呢？12663绿色圃小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com新知讲解6252÷36＝ （ ）752207本答：四年级二班平均每人借书7本。归纳总结运用“五入”法试商，因为把除数看大了，所以初商易偏小，需要将初商调大，试一试。归纳概括:
除数是两位数的除法，一般按照四舍五入法，把除数看作和它接近的整十数来试商。当除数的个位是5、6、7、8、9时，可用五入法来试商，把除数的个位“五人”后再试商，由于除数变大了，商容易偏小，出现余数比除数大或余数与除数相等的情况(如上面的例题)。商小了，要把初商改大。2018/10/15练一练根据试商情况，说出各题应商几。作业
除数是两位数的除法（二）检测题.2018/10/15除法的调商（二）
教学内容
教科书第19页例题、练习四中的第1、2、3、4题。
教学要求
1．使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。21教育网
2．进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。
3．提高学生的计算能力及归纳概括能力。
教具准备：例题插图。
教学过程
—、复习
1．在下面括号里最大能填几?
60×( )<262 80×( )<454
70×( )<508 30×( )<280
指名口答，让学生口述思考过程。
2．在下面的括号里填上“>”或“<”。
47×5（ ）250 69×3（ ）200
35×7（ ）239 64×4（ ）240
指名口答，让学生口述判断的理由。
3，列竖式计算
91÷20 326÷50 280÷30
96÷32 326÷53 200÷43
先让学生独立计算，再组织全班交流。订正时，让学生分别说说两组题目的试商过程。
4．口答。
师；上节课，我们学习了除数个位是1、2、3、4的两位数除法，你认为试商时要注意什么?(指名口答)21cnjy.com
二、教学新课
1．引入新课。
师：上节课，我们学习了用四舍的试商方法进行除数是两位数的除法计算。这节课，我们再来学习一种试商方法，就是用两位数除当除数个位是5、6、7、8、9时该怎样试商。 21·cn·jy·com
2．教学例题；
出示教科书第9页教学情境图。
(1)提出问题，引出算式。
提问：看了这幅图，你知道了什么?要知道“四年级二班平均每人借书多少本?”可以怎样列式?
指名口答，弓I导学生列出算式252÷36＝ ( )
(2)探索“252÷36”的笔算方法。
①提问：252÷36可以怎样试商?为什么要把36看作40试商，你估计商应是几?
②独立尝试。
让学生根据估计的商，试着算一算。教师巡视，及时了解学生在计算中存在的问题。
③交流算法。
a．先指名把计算过程写在黑板上，进行全班核对。
b．再出示下面的计算过程和问题。
252÷36=6
问题是：商6对吗?为什么?
小组交流后，教师组织学生进行全班交流。通过交流，引导学生认识：这里把除数“36”看成40来试商，商6太小了，因为余数是36，和除数相等，所以商要改成?。www.21-cn-jy.com
教师强调：计算过程中要注意调商，使余数比除数小。
(3)归纳概括。
教师引导学生归纳如下：
除数是两位数的除法，一般按照四舍五入法，把除数看作和它接近的整十数来试商。当除数的个位是5、6、7、8、9时，可用五入法来试商，把除数的个位“五人”后再试商，由于除数变大了，商容易偏小，出现余数比除数大或余数与除数相等的情况(如上面的例题)。商小了，要把初商改大。21世纪教育网版权所有
(4)比较，发现异同点。
让学生比较“372÷34”和“252÷36”的计算过程，找出相同点和不同点。
让学生先独立观察，比较，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。
通过交流，引导学生认识：
相同点：都要把除数看成整十数进行试商；除的时候都要调商；除的时候都要注意“余数比除数小”这个计算要求。
不同点：当除数的个位数是1、2、3、4时，可以把除数的尾数舍去，把它看作整十数来试商，当除数的个位数是5、6、7、8、勺时，可以把除数的尾数舍去，用比除数十位上的数多l的整十数来试商。2·1·c·n·j·y
三、巩固练习
指导学生完成练习4中的1、2、3、4题。
1．第1题。
先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。【来源：21·世纪·教育·网】
2．第2题。
先让学生认真观察题中两道小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。
3．第3题。
先让学生独立计算，再组织全班核对。订正时，让学生说说调商过程。根据学生在练习中存在的问题，教师进行针对性的指导。
四，全课小结
通过本节课的学习，你又有什么新的收获?
作业
除数是两位数的除法（二）检测题.
一、按要求完成下面各题。
1、商是一位数时，（ ）里最大能填几？
( )53÷36 （ ）47÷38
2、商是两位数时，（ ）里最大能填几？
( )62÷82 （ ）08÷49
3、在（ ）÷（ ）=38……16中，除数最小是（ ），这时被除数是（ ）。
4、在（ ）÷49=12……（ ）中，当余数最大时，被除数是（ ）。
二、在 里填上“＞”“＜”“=”。
360÷9 60 540 15 240÷40 6
325÷31 8 410÷31 410÷41 640÷80 720÷90
三、列竖式计算
567÷63= 230÷26=
四、解决问题
1、1个水桶可以装水15千克，要装750千克的水，需要多少个这样的水桶？
2、明明家距离学校有438米，明明平均每分钟能走73米。明明从家到学校往返一次需要多少分钟？
3、小红家距离学校有845米，她7:25从家出发，7:38到校，小红平均每分钟走多少米？
参考答案：
一、1. 3 3
2. 8 5
3. 17 662
4. 636
二、＜ ＜ =
＞ ＞ =
三、 9 8……22
四、1. 750÷15=50（个）
2. 438×2÷73=12（分）
3. 845÷13=65（米/分）
