21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《植物的光合作用和呼吸作用》练习
选择题
1、在昼夜温差较大的地区，作物往往果实饱满，且都比较甜，这是因为
A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C、白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
D、白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
2、将水果蔬菜放在冰箱里是因为
A、通过低温减弱呼吸作用
B、通过光照增强光合作用
C、通过低温减少蒸腾作用
D、以上都不对
3、下列选项中与植物呼吸作用无关的是
A、蔬菜放入冰箱保鲜 B、把有金鱼藻的鱼缸放在阳光下
C、粮食入仓前要晒干 D、雨后及时排出农田积水
4、影响呼吸作用的因素有（ ）
①温度 ②水 ③二氧化碳 ④氧气
A、①②④ B、②③④
C、①③④ D、①②③④
5、下列描述错误的是（ ）
A、温度对呼吸作用的强度影响最大。温度升高，呼吸作用加强；温度过高,呼吸作用减弱。
B、呼吸作用和光合作用具有相互对立的关系。
C、刚刚收获的粮食（油菜、花生）等必须尽快晾干。
D、生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所。
6、 植物呼吸作用进行的时间在（ ）。
A．白天 B．晚上 C．中午 D．全天
7、呼吸作用的实质是（ ）
A.合成有机物，贮存能量 B. 合成有机物，释放能量
C.分解有机物，贮存能量 D. 分解有机物，释放能量2·1·c·n·j·y
二、判断题
8、呼吸作用的产物是能量、二氧化碳和水。 （ ）
9、白菜放久了会发热是因为蒸腾作用产生了热 ( http: / / www.21cnjy.com )量。 （ ）
10、中耕松土是指对土壤进行浅层翻倒、疏松表层土壤。 （ ）
三、非选择题
11、观察下列图片回答问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
丙
（1）甲装置可以用来验证光合作用需要_________。
（2）乙装置可以用来验证光合作用是否有________产生，此装置必须放在______环境中。
（3）丙装置可以用来验证呼吸作用能产生__________。
12、
生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实
验材料，设计了如图所示的实验装置，接着进行了以下实验：
①将此装置放于黑暗处一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有
酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是_______________________________。
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因
是__________________________。
（3）叶片甲滴加碘液后出现的现象是____ ( http: / / www.21cnjy.com )____________________，这一现象可以说明_____________________________21世纪教育网版权所有
（4）叶片乙、丙滴加碘液后 ( http: / / www.21cnjy.com )分别出现的颜色变化是________________这说明_______________________________21cnjy.com
（5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是_____________________________21·世纪*教育网
《植物的光合作用和呼吸作用》参考答案
1、【答案】B
【解析】白天光合作用能制造有机物，晚上呼吸作用消耗少量有机物，有机物始终处于高增长状态，所以果实更饱满，更甜。故B正确.www-2-1-cnjy-com
2、【答案】A
【解析】影响植物呼吸作用的因素包括温度、水分、氧气、二氧化碳等，这里是通过控制温度，减弱呼吸作用，使果蔬能长久保存。故A正确.2-1-c-n-j-y
3、【答案】B
( http: / / www.21cnjy.com )
4、【答案】D
【解析】影响呼吸作用的因素有：①温度： ( http: / / www.21cnjy.com )温度对呼吸作用的强度影响最大。温度升高，呼吸作用加强；温度过高,呼吸作用减弱。②水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。③氧气：在一定范同内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。④二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措施，可延长储藏时间。故D正确.www.21-cn-jy.com
5、【答案】B
【解析】A、C、D三个选项都是正确的，而B选项应该改为：呼吸作用和光合作用具有相互依存的关系。故选B.21·cn·jy·com
6、【答案】D
【解析】由于绿色植物在白天光合作用 ( http: / / www.21cnjy.com )（吸收二氧化碳，呼出氧）占显著优势，而呼吸作用（吸收氧，呼出二氧化碳）显示不明显。所以，有些学生错误地认为植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作用，到夜晚才进行呼吸作用。实际上,植物体时时刻刻都在进行呼吸作用，只不过白天的呼吸作用被强烈的光合作用掩盖了。故选D.【来源：21·世纪·教育·网】
7、【答案】D
【解析】此为结论。故选D.
8、 【答案】√
( http: / / www.21cnjy.com )9、【答案】×
【解析】白菜放久了会发热是因为呼吸作用产生了热量。所以此题错误。
10、【答案】√
【解析】中耕松土是指对土壤进行浅层 ( http: / / www.21cnjy.com )翻倒、疏松表层土壤。目的主要是松动表层土壤，一般结合除草，在降雨、灌溉后以及土壤板结时进行。在北美苗圃业，田间栽培大苗多采用中耕锄草，即起到松土结合除草作用，又避免使用除草剂对环境的污染。
所以此题正确。
( http: / / www.21cnjy.com )
【解析】该实验类似书中的几个活动。
（1）氢氧化钠可以吸收二氧化碳
（2）金鱼藻光合作用需要在有光条件下进行，且产生氧气
（3）蜡烛燃烧证明煮熟的豆子不再进行呼吸作用，蜡烛熄灭证明萌生的豆子进行呼吸作用产生了二氧化碳。
12、【答案】（1）消耗掉叶片内的淀粉
（2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发
（3）铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色 光合作用需要光
（4）乙叶片不变色，丙叶片变成蓝色 光合作用需要二氧化碳
（5）防止二氧化碳进入瓶中
【解析】这是一个典型的验证光合作用实验的题目 ( http: / / www.21cnjy.com )，本题考查的是条件（光）原料（二氧化碳）产物（淀粉）。甲设置的对照是有光和无光，变量是光；乙里面的氢氧化钠能够吸收二氧化碳，代表无二氧化碳，丙的清水不能吸收二氧化碳，代表有二氧化碳，乙和丙形成对照，变量是二氧化碳；该实验关注细节，两个玻璃瓶上的塞子要密封好；暗处理则是避免原有淀粉的影响。21教育网
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《植物的光合作用和呼吸作用》教学设计
课题 植物的光合作用和呼吸作用 单元 植物的能量和物质转换 学科 生物 年级 八年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1、让学生学习植物呼吸作用的相关知识。2、让学生了解呼吸作用对植物的重要性和重要意义，明白一些道理，养成良好的科学文化素养。
能力目标 1、培养学生独立思考能力。2、扩宽学生课外知识面。3、让学生具备通过课堂学习，进行分析，并且领悟书本上隐含的更深层次的含义。
知识目标 1、学习呼吸作用的产物。2、学习呼吸作用的原料。3、学习呼吸作用如何进行。4、呼吸作用的意义。5、呼吸作用与农业生产。
重点 1. 学习呼吸作用如何进行。 2. 呼吸作用的意义。3. 呼吸作用与农业生产。
难点 掌握植物体内的呼吸作用是如何进行的。光合作用对植物的意义。
学法 上课、课下找资料学习 教法 分析法、举例法、实验法、映射法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师提问：你知道堆放久的种子为什么会发热吗？你知道花盆底部为什么要留一个洞吗？你知道萝卜放久了为什么会空心吗？教师引出：和人一样，植物也在不停地进行呼吸作用，吸收氧气，产生二氧化碳。教师：什么是呼吸作用，呼吸作用是如何进行的？ 今天我们就来学习《植物的光合作用和呼吸作用》这一课。一起来探秘植物的呼吸作用吧！首先，我们要先来了解本次课的学习任务：（1）学习呼吸作用的产物。（2）学习呼吸作用的原料。（3）学习呼吸作用如何进行。（4）呼吸作用与光合作用的相互关系。（5）呼吸作用与人类生产生活的关系。 学生在自己的思考下或者老师的提醒下回答问题。学生快速浏览记忆 以生活中的实例来使学生充满兴趣。相关概念使学生有相应的思想准备。学习任务让学生更加明确本堂课的目的
讲授新课 教师：接下来就让我们一起通过几个小活动来探究呼吸作用有哪些产物吧！ （小活动1：萌发的种子吸收氧气）（展示ppt） 1、称量等质量的萌发的小麦 ( http: / / www.21cnjy.com )种子和煮熟冷却的萌发的 小麦种子，分别装入广口瓶A、B中，盖上橡皮塞，放 于温暖黑暗处 (或用黑纸把瓶子包起来)。 （根据实验过程回答问题）你知道为什么要把瓶子放在黑暗处或用黑纸包起来吗？ （回答）为了消耗尽植物体内的有机物，排除实验干扰。（小思考）为什么A中蜡烛很快熄灭？活动结果说明了什么？学生回答：因为A中缺少氧气。实验结论：种子呼吸需要吸收氧气。（展示ppt，结合课本）2、一昼夜以后，将点燃的蜡烛置入A、B瓶中。你能看到什么现象？（根据实验过程回答问题）A瓶中的蜡烛熄灭，B瓶中的蜡烛仍在燃烧。本活动的结果说明了什么？（回答）萌发的种子消耗氧气，A中缺少氧气，所以蜡烛熄灭；煮熟的种子不消耗氧气，所以蜡烛仍在燃烧。说明活植物在不断消耗氧气。（小思考）为什么澄清石灰水变浑浊？活动结果说明了什么？（小结）澄清石灰水是用来检验 ( http: / / www.21cnjy.com )有无二氧化碳的。当石灰水遇二氧化碳会产生化学反应变浑浊。上述实验结果中，澄清石灰水变浑浊了，也就是说，实验过程中产生了二氧化碳。所以，种子呼吸释放二氧化碳。（小活动2：种子呼吸时放热）1、将萌发的小麦种子和煮熟的萌发的小麦种子 ，分别装入两个保暖杯A、B中，然后用棉花 将温度计包裹插入保暖杯的种子中。2、2~3小时后，观测这两个保暖杯里的温度。 A杯_________℃，B杯________℃。 A杯的温度大于B杯的温度。（小思考）为什么萌发的种子温度比煮熟的种子温度高？活动结果说明了什么？种子萌发，有机物发生变化，释放能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能形式散失。活动结论：有机物分解时释放能量。（ppt展示讲解）呼吸作用的定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。 呼吸作用的表达式：有机物（储能）+氧气——>二氧化碳+水+能量呼吸作用的场所：呼吸作用主要在线粒体内进行。呼吸作用的意义：为植物本身提供能量，完成植物体各项生命活动（展示ppt）光合作用与呼吸作用的关系合成有机物，储存能量二氧化碳+水——>有机物（储能）+氧气分解有机物，释放能量有机物（储能）+氧气——>二氧化碳+水+能量（展示ppt）没有光合作用制造有机物， ( http: / / www.21cnjy.com )呼吸作用无法进行，因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量正式光合作用储存在有机物中的能量，反之亦是。（展示ppt，利用图表辨析光合作用和呼吸作用）（展示ppt）植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系中耕松土有利于植物根的呼吸（补充小知识）中耕松土中耕松土是指对土壤进行浅层翻倒、疏松表层土壤。目的主要是松动表层土壤，一般结合除草， ( http: / / www.21cnjy.com )在降雨、灌溉后以及土壤板结时进行。在北美苗圃业，田间栽培大苗多采用中耕锄草，即起到松土结合除草作用，又避免使用除草剂对环境的污染。作用是作物生育期中在株行间进行的表土耕作 ( http: / / www.21cnjy.com )。可采用手锄、中耕犁、齿耙和各种耕耘器等工具。中耕可疏松表土、增加土壤通气性、提高地温，促进好气微生物活动和养分有效化、去除杂草、促使根系伸展、调节土壤水分状况。 2、及时排涝有利于植物的呼吸3、刚收获的水果、蔬菜等是活的，会呼吸，要通风保存4、有的水果、蔬菜（如苹果），低温可降低呼吸作用，储存较长时间。（展示ppt）影响呼吸作用的外界因素①温度：温度对呼吸作用的强度影响最大。温度升高，呼吸作用加强；温度过高,呼吸作用减弱。②水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。③氧气：在一定范同内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。④二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措施，可延长储藏时间。教师：学习了植物的呼吸作用后，你能解释下为什么刚刚收获的粮食（油菜、花生）等必须尽快晾干吗？回答：这是因为潮湿的种子呼吸作用旺盛，会消耗大量的有机物，呼吸作用散发的热量还会引起温度升高，甚至使种子失去发芽能力。（小思考）甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？回答：甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。（小结）水果贮藏在通风的地方、或是温度较低的仓库，也可以贮存很长时间，这些都是通过降低呼吸作用达到的。（老师小结）同学们已经了解了植物体内呼吸作用 ( http: / / www.21cnjy.com )的相关知识。那么，现在我们就来巩固一下今天学习的知识（展示ppt上的巩固提升，老师根据答案解析进行讲解）巩固提升（课堂习题） 1、细胞利用氧，将有机物分解成 ( http: / / www.21cnjy.com )二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做__________。答案：呼吸作用2、甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量 C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能答案：C解析：呼吸作用分解有机物，释放能量供生物体进行各项生命活动。3、植物进行呼吸作用的部位是A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有活细胞中答案：D解析：A、B、C的说法都没错，但是权衡D，更完善，呼吸作用的场所在线粒体，所有活细胞都有线粒体。4、写出呼吸作用的反应式。答案：见解析。解析：有机物（储能）+氧气——>二氧化碳+水+能量5、为什么农户在种地时，总是会定期松土？答案：见解析。解析：松土是为了给根提供充足的氧气。保证植物能进行充足的呼吸作用。 请学生回答他们所了解的知识。认真观察ppt。记忆并在书上划出来。观察ppt，了解记忆学生观察记忆学生了解课外知识学生观察记忆学生了解课外知识学生观察记忆学生通过书上的知识回答学生观察记忆学生理解并且记忆这一部分，再黑板上去解释。学生学习记忆自主思考完成课件上的练习。 有助于开发学生的联想能力，独立思考的能力。图文结合，有利于学生的记忆。对知识规划总结，有利于学生的理解和记忆。有助于学生联系现实，学习的目的其实是为了生活，不能脱离生活。课外知识的扩充使学生的知识面更加广泛，同时能激发学生的学习兴趣。知识点扩充，增加学生的学习兴趣。从生活出发，真正达到教书育人的目的。学生空间来学习，有助于开发他们的想象，更爱生活。系统的知识点记忆跟更利于学生学习。要求学生在课堂上讲练结合，真正让知识深入人心。
课堂小结 呼吸作用的定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。 呼吸作用的表达式：有机物（储能）+氧气——>二氧化碳+水+能量呼吸作用的场所：呼吸作用主要在线粒体内进行。呼吸作用的意义：为植物本身提供能量，完成植物体各项生命活动（展示ppt）光合作用与呼吸作用的关系合成有机物，储存能量二氧化碳+水——>有机物（储能）+氧气分解有机物，释放能量有机物（储能）+氧气——>二氧化碳+水+能量（展示ppt）没有光合作用制造有机物， ( http: / / www.21cnjy.com )呼吸作用无法进行，因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量正式光合作用储存在有机物中的能量，反之亦是。植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系1、中耕松土有利于植物根的呼吸 2、及时排涝有利于植物的呼吸3、刚收获的水果、蔬菜等是活的，会呼吸，要通风保存4、有的水果、蔬菜（如苹果），低温可降低呼吸作用，储存较长时间。影响呼吸作用的外界因素①温度：温度对呼吸作用的强度影响最大。温度升高，呼吸作用加强；温度过高,呼吸作用减弱。②水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。③氧气：在一定范同内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。④二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措施，可延长储藏时间。 学生记忆并在书上做出笔记。 有利于学生掌握重点。
板书
( http: / / www.21cnjy.com / )
有机物、氧气、水、二氧化碳
呼吸作用的原料和产物
为植物生命活动提供能量
呼吸作用的意义
分
呼吸作用
中耕松土
尽快晒干
光合作用与农业
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共39张PPT)
植物的光合作用和呼吸作用
新华师大版科学八年级上
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
教学目标
导入新课
小思考：
你知道堆放久的种子为什么会发热吗？
你知道花盆底部为什么要留一个洞吗？
你知道萝卜放久了为什么会空心吗？
21cnjy.com
21cnjy.com
21世纪教育网
教学目标
导入新课
和人一样，植物也在不停地进行呼吸作用，吸收氧气，产生二氧化碳。
什么是呼吸作用，呼吸作用是如何进行的？今天就让我们一起来探秘植物的呼吸作用吧！
21cnjy.com
21cnjy.com
21世纪教育网
教学目标
导入新课
学习任务
1、呼吸作用的产物
5、呼吸作用与人类生产生活的关系
4、呼吸作用与光合作用的相互关系
2、呼吸作用的原料
3、呼吸作用如何进行
教学目标
新课讲解
活动：萌发的种子吸收氧气
1、称量等质量的萌发的小麦种子和煮熟冷却的萌发的 小麦种子，分别装入广口瓶A、B中，盖上橡皮塞，放 于温暖黑暗处 (或用黑纸把瓶子包起来)。
你知道为什么要把瓶子放在黑暗处或用黑纸包起来吗？
为了消耗尽植物体内的有机物，排除实验干扰。
教学目标
新课讲解
活动：萌发的种子吸收氧气
2、一昼夜以后，将点燃的蜡烛置入A、B瓶中。你能看到什么现象？
熄灭
仍在燃烧
A瓶中的蜡烛___________，
B瓶中的蜡烛_____________。
教学目标
新课讲解
为什么A中蜡烛很快熄灭？
活动结说明了什么？
萌发的种子消耗氧气，A中缺少氧气，所以蜡烛熄灭；煮熟的种子不消耗氧气，所以蜡烛仍在燃烧。说明活植物在不断消耗氧气
实验结论：种子呼吸需要吸收氧气。
教学目标
新课讲解
活动：种子呼吸释放二氧化碳
1、把装有萌发种子的广口瓶(或塑料袋)按图所示装置起来 ,并放于黑暗温暖处。
2、过一段时间后 ，通过一个漏斗向瓶内注水(或挤压塑料袋）
你观察到试管中的澄清石灰水发生了什么变化？
澄清石灰水变浑浊。
21cnjy.com
21cnjy.com
21世纪教育网
教学目标
新课讲解
为什么澄清石灰水变浑浊？活动结果说明了什么？
教学目标
新课讲解
活动：种子呼吸释放二氧化碳
活动的结果说明了什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
澄清石灰水是用来检验有无二氧化碳的。当石灰水遇二氧化碳会产生化学反应变浑浊。上述实验结果中，澄清石灰水变浑浊了，也就是说，实验过程中产生了二氧化碳。所以，种子呼吸释放二氧化碳。
教学目标
新课讲解
活动：种子呼吸时放热
1、将萌发的小麦种子和煮熟的萌发的小麦种子 ，分别装入两个保暖杯A、B中，然后用棉花 将温度计包裹插入保暖杯的种子中。
教学目标
新课讲解
活动：种子呼吸时放热
2、2~3小时后，观测这两个保暖杯里的温度。
A杯_________℃，B杯________℃。
A杯的温度_______B杯的温度。
大于
21cnjy.com
21cnjy.com
21世纪教育网
教学目标
新课讲解
为什么萌发的种子温度比煮熟的种子温度高？活动结果说明了什么？
教学目标
新课讲解
活动：种子呼吸时放热
种子萌发，有机物发生变化，释放能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能形式散失。
活动结论：有机物分解时释放能量。
教学目标
新课讲解
呼吸作用的定义：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
呼吸作用的表达式：
有机物（储能）+氧气——>二氧化碳+水+能量
21cnjy.com
21cnjy.com
21世纪教育网
教学目标
新课讲解
呼吸作用的场所：
呼吸作用主要在线粒体内进行。
呼吸作用的意义：
为植物本身提供能量，完成植物体各项生命活动。
教学目标
新课讲解
光合作用与呼吸作用的关系
即：
合成有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
有机物（储能）
线粒体
能量
水
二氧化碳
＋
＋
氧气
＋
水
光能
有机物（储能）
氧气
＋
二氧化碳
＋
叶绿体
＋
教学目标
导入新课
光合作用和呼吸作用
教学目标
新课讲解
没有光合作用制造有机物，呼吸作用无法进行，因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量正式光合作用储存在有机物中的能量，反之亦是。
教学目标
导入新课
光合作用和呼吸作用
教学目标
新课讲解
光合作用 呼吸作用
场所
条件
原料
产物
物质变化
能量变化
含叶绿体的细胞
所有的活细胞
必须有光
二氧化碳和水
有机物和氧
制造有机物
储存能量
有光无光均可
有机物和氧
二氧化碳和水
分解有机物
释放能量
教学目标
新课讲解
植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系
1、中耕松土有利于植物根的呼吸
21cnjy.com
21cnjy.com
21世纪教育网
教学目标
新课讲解
小知识：
中耕松土
中耕松土是指对土壤进行浅层翻倒、疏松表层土壤。
目的主要是松动表层土壤，一般结合除草，在降雨、灌溉后以及土壤板结时进行。在北美苗圃业，田间栽培大苗多采用中耕锄草，即起到松土结合除草作用，又避免使用除草剂对环境的污染。
教学目标
新课讲解
小知识：
中耕松土
作用是作物生育期中在株行间进行的表土耕作。可采用手锄、中耕犁、齿耙和各种耕耘器等工具。中耕可疏松表土、增加土壤通气性、提高地温，促进好气微生物活动和养分有效化、去除杂草、促使根系伸展、调节土壤水分状况。
教学目标
新课讲解
植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系
2、及时排涝有利于植物的呼吸
21cnjy.com
21cnjy.com
21世纪教育网
教学目标
新课讲解
植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系
3、刚收获的水果、蔬菜等是活的，会呼吸，要通风保存
教学目标
新课讲解
植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系
4、有的水果、蔬菜（如苹果），低温可降低呼吸作用，储存较长时间。
教学目标
导入新课
呼吸作用的意义
教学目标
新课讲解
为植物本身提供能量，完成植物体各项生命活动。
教学目标
导入新课
影响呼吸作用的外界因素
教学目标
新课讲解
①温度：温度对呼吸作用的强度影响最大。温度升高，呼吸作用加强；温度过高,呼吸作用减弱。
②水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。
教学目标
导入新课
影响呼吸作用的外界因素
教学目标
新课讲解
③氧气：在一定范同内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。
④二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措施，可延长储藏时间。
教学目标
新课讲解
学习了植物的呼吸作用后，你能解释下为什么刚刚收获的粮食（油菜、花生）等必须尽快晾干吗？
这是因为潮湿的种子呼吸
作用旺盛，会消耗大量的有机物
，呼吸作用散发的热量还会引起
温度升高，甚至使种子失去发芽
能力。
教学目标
导入新课
小思考
新课讲解
甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？
甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，
产生大量的热。如果没有通风孔，不散
热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白
菜腐烂。
教学目标
新课讲解
水果贮藏在通风的地方、或是温度较低的仓库，也可以贮存很长时间，这些都是通过降低呼吸作用达到的。
教学目标
巩固提升
1、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做__________。
答案：呼吸作用
21cnjy.com
21cnjy.com
21世纪教育网
教学目标
巩固提升
2、甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是
A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能
答案：C
解析：呼吸作用分解有机物，释放能量供生物体进行各项生命活动。
教学目标
巩固提升
3、植物进行呼吸作用的部位是
A.只在叶片中
B.只在萌发的种子中
C.只在根系中
D.在所有活细胞中
答案：D
解析：A、B、C的说法都没错，但是权衡D，更完善，呼吸作用的场所在线粒体，所有活细胞都有线粒体。
21cnjy.com
21cnjy.com
21世纪教育网
教学目标
巩固提升
4、写出呼吸作用的反应式。
答案：见解析。
解析：
有机物
能量
水
二氧化碳
＋
＋
氧气
＋
分解
教学目标
巩固提升
5、为什么农户在种地时，总是会定期松土？
答案：见解析。
解析：松土是为了给根提供充足的氧气。保证植物能进行充足的呼吸作用。
教学目标
课堂小结
呼吸作用
呼吸作用的原料和产物
呼吸作用的意义
呼吸作用与农业
为植物生命活动提供能量
有机物、氧气
水、二氧化碳
21cnjy.com
21cnjy.com
21世纪教育网
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
