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食物的消化和吸收教学设计
课题 人体物质和能量的转化 单元 食物的消化和吸收 学科 生物 年级 九年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1、通过图片、资料和老师的讲述掌握口腔、胃、小肠的功能和与其相适应的特点。2、通过对本节课的学习，树立健康的饮食习惯，养成良好的卫生习惯。
能力目标 1、通过对本节课的学习，训练同学们通过图片、资料来学习人体器官的能力。
知识目标 通过学习了解人体消化系统的组成。要掌握消化食物和吸收食物的器官及食物的消化和营养物质的吸收过程。研究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，培养学生的动手和总结的能力。通过技能训练培养学生解读曲线图的能力。
重点 1、人体消化系统的组成和它们的位置。2、口腔、胃和小肠对营养物质的消化能力以及营养物质的吸收过程。
难点 食物的消化和吸收营养物质的过程。实验探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”，也就是馒头在口腔中的变化。
学法 学生通过对老师讲课的重点，在书上做出相应的笔记，有些地方需要着重的标注出来。 教法 老师通过教案、ppt等东西进行讲授，注意强调重难点。还可以联系实际生活对只是进行更深刻的讲解。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师提出问题：我们每天都需要食物，食物中到底含有哪些营养成分呢？它们又是如何被人体吸收消化的呢？教师对以上问题做出回答：食物中含有人体所 ( http: / / www.21cnjy.com )需要的多种营养物质，人体从外界摄取食物，经过消化系统的消化，分解成简单的小分子物质，并在小肠中被吸收，进入血液循环，进而被人体所利用。接下来我们来更加详细的学习食物的的消化和吸收，以及怎么样被我们利用的。 学生根据老师提出的问题进行讨论，并且将自己的想法说出来。 引导学生的在学习道路上勇于探索的精神，哪怕提出的结论是错误的。
讲授新课 （通过生活中的实例让学生更加清楚地明白）通 ( http: / / www.21cnjy.com )过生活中的零食，提到食品加工厂，而它又是由车间组成，再将它们和人体的消化道和器官作对比。（播放课件）那么人体有这么多的“车间”，起主要作用的是哪些呢？我们知道，工厂总有附属的车间来帮助它完成工作，而消化道也是这样，这时消化腺就是附属车间。那么消化腺有哪些呢？他们的作用是什么呢？教师提出问题：“人体食品加工厂”对食品加工有几道工序？而这些对应的工序在哪些器官里进行？现在进行小组讨论。现在我们来学习人体加工厂的功能，学完以后，这些问题都将迎刃而解。教师提出问题：我们吃什么东西都是通过口腔， ( http: / / www.21cnjy.com )而对于大多数食物而言，口腔只是将食物变小，进入胃中，再进入消化道。这是一种物理上的变化。我们吃米饭和馒头的时候，口腔里会尝到甜味，这时的米饭或者馒头是被消化了吗？教师给出结论：我们的唾液中有一种酶叫做唾液淀粉酶，对淀粉有消化作用，将淀粉分解成麦芽糖，所以我们在吃馒头或者米饭时会尝到甜味。学生实验：唾液淀粉酶对淀粉的消化作用（教师播放ppt）着重注意实验过程。【探究实验】唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验目的：研究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。实验过程：收集唾液，冷水漱口后，用试管抵在后唇上，收集1—2ml唾液，用清水稀释两倍。取三只试管，前两只分别加入煮沸后的淀粉，最后一只加入冰淀粉，再依次加入2ml唾液、煮沸后的唾液、和冰唾液。将1、2号试管放在37—40度的温水浴中，3号试管放在冰水中一段时间之后，每只试管分别加入1—2滴碘液，摇匀。观察现象。思考：哪些试管会变蓝？哪些试管不会变色呢？取唾液之前为什么要漱口呢？试管为什么要放在37—40度的温水浴中呢？得出结论：活的唾液淀粉酶在接近口腔的温度下，能将淀粉分解。且这是一种化学变化。（在ppt上放胃的照片）教师：大家看看这是胃的照片，你们能看出它的形状上有哪些特点吗？我们有时候会觉得口里很酸，而且还有过冒酸水的经历，这是因为我们的胃会分泌出盐酸和多种消化酶，可以对蛋白质进行初步的消化。教师提醒：在胃里只吸收酒精和少量水分，更多的营养物质在小肠里被吸收，在“人体加工厂里面”，胃只生成半成品。引导学生观察ppt上小肠绒毛，明白小肠特点。提出问题：小肠绒毛的特点有什么作用？总结：小肠绒毛是位于小肠内表面褶皱上的突起，它的表面覆盖一层保护性黏液，并有丰富的毛细血管，有利于营养物质的吸收和转运。提出问题：小肠绒毛属于小肠的一部分，那么小肠有哪些特点呢？总结：小肠分为十二指肠、空 ( http: / / www.21cnjy.com )肠和回肠三部分。小肠盘区在腹腔中，上连胃幽门，下接盲肠，长约5—6m，是人体消化和吸收营养物质的主要场所。小肠壁上有丰富的胰腺，能分泌多种消化液，肠壁上还含有平滑肌层。 注意：小肠才是消化和吸收的重点部位，有多营养物质都是在小肠里被吸收。引入大肠：提问：大家喜不喜欢吃猪大肠呢 ( http: / / www.21cnjy.com )？大肠作为消化和吸收的最后一道工序，它主要吸收水分，同时贮存食物残渣，一起排出体外，所以我们闻到的猪大肠一般都很臭是吗？注意：阑尾炎的发作（播放ppt阑尾炎部分）提示学生要健康的生活方式。 学生看书回答在消化吸收中起主要作用的“车间”。学生看书回答消化腺和它们的主要作用。小组讨论之后说出小组的讨论结果。 学生通过自己的了解，提出自己的见解。学生注意记住实验的过程和结论。学生回答：1号试管不变色，2、3号试管变色。清除口腔中杂物，以免影响实验效果模拟人体口腔的温度，在此温度下酶的作用效果最好。学生通过观察或看书：形状像个皮囊内表面有许多皱襞，胃里有发达的平滑肌。学生做笔记学生看书回答问题学生做笔记学生们自己回答学生做笔记 将书上的知识和生活联系起来，便于记忆。看书有利于学生重视课本。小组讨论有利于学生通过对比，筛选出好的东西，训练他们的能力。做实验有益于学生的动手能力，不只局限于书本。提出问题，有利于训练学生观察能力，总结能力。
课堂小结 总结这一课的知识点：1、消化道是指由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门形成的一条通道。 2、消化腺包括唾液腺、肝脏、胰腺以及分布于胃壁上的胃腺肠壁上的肠腺。 3、口腔的消化是一种物理消化，食物主要是发生大小的变化，没有新的物质能生成。 4、唾液淀粉酶能够把食物中复杂的淀粉分解成麦芽糖，属于化学性消化。 5、胃具有暂时储存食物和初步消化蛋白质的功能。 6、在人体消化系统中，口腔和胃几乎不吸收食物，在其中，只生成半成品。 7、小肠是食物消化和营养物质吸收的主要场所。 8、大肠没有主要的消化功能，主要是吸收水分，同时也是贮存食物残渣、形成和排出粪便的器官。 学生做笔记并且记忆 训练学生做笔记的习惯，抓住重点。
板书 消化系统
( http: / / www.21cnjy.com / )
口腔：唾液淀粉酶对淀粉的消化作用
咽
胃：对蛋白质进行初步的消化
食管
消化道
消化和吸收的主要场所
小肠肠：
大肠：吸收最后一关，吸收水分和贮存残渣
肛门
唾液腺
分泌消化液，起着对食物进行精细加工的作用。
作用
肝脏
胃腺
胰腺
肠腺
消化腺
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《食物的消化和吸收》练习
选择题
1、食物消化与吸收的主要部位是（ ）
A、口腔 B、大肠 C、肺 D、小肠
2、在人体中，起着食物的消化和吸收功能的系统是（ ）
A、呼吸系统 B、消化系统 C、循环系统 D、吸收系统
3、下列食物中，需要消化后才能被人体吸收利用的是（ ）
A、加碘食盐 B、奶粉 C、馒头 D、维生素药片
4、胃的主要功能（ ）
A、运送食物 B、吸收食物 C、消化食物 D、暂存食物
5、下列有关“食物的消化和营养物质的吸收”的叙述，正确的是（ ）
A、脂肪被消化的起始部位是小肠
B、蛋白质在胃里被彻底消化，形成氨基酸在小肠内被吸收
C、维生素不能被人体直接吸收，所以必须要经过消化道的消化
D、淀粉在口腔、胃、小肠内都能进行化学性消化
6、下图曲线表示某种物质在消化道内的消化情况，这种物质是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A、淀粉 B、蛋白质 C、脂肪 D、水
7、将等量的唾液和清水分别滴入盛有 ( http: / / www.21cnjy.com )等量馒头碎屑的A、B试管内，搅拌均匀，再将两支试管放在37℃的温水中10分钟，之后取出试管并滴碘液，发现A不变蓝、B变蓝.该实验可以得出的结论是（ ）21·cn·jy·com
A、唾液不能使淀粉发生变化
B、唾液可以将淀粉变成麦芽糖
C、唾液可以将淀粉转变为葡萄糖
D、唾液可以将淀粉转变为其他物质
8、人在发烧时，常常没有食欲，其原因可能是（ ）
A、人体需要的营养减少
B、消化酶的活性减少
C、心脏跳动加快
D、呼吸频率减低
二、非选择题
9、下图是人体消化系统图，请根据所学回答下列问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）人咀嚼馒头时会感到有甜味，是因为【 】 分泌的 在口腔内将淀粉分解为麦芽糖的缘故.www-2-1-cnjy-com
（2）蛋白质在【 】 处被初步消化，在【 】 处彻底消化，并且分解转化为 被人体吸收.2-1-c-n-j-y
（3）食物的消化和吸收主要在【 】 进行的，被吸收的营养成分随 运往全身.21*cnjy*com
10、下表是某生物兴趣小组的实验记录
试管编号 甲 乙 丙 丁
加入的物质 浆糊+唾液 浆糊+唾液+盐酸 浆糊+唾液 浆糊+唾液
温度 37℃ 37℃ 100℃ 0℃
时间 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟
加碘液后的现象 不变蓝 变蓝 变蓝 变蓝
（1）该小组同学研究的课题是
（2）从甲，丙，丁三组实验可以看出
（3）从甲、乙两组实验可以看出
《食物的消化和吸收》参考答案
1、【答案】D
【解析】小肠是消化食物和吸收营养物 ( http: / / www.21cnjy.com )质的主要场所。小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液，促进食物的消化；小肠内壁皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；绒毛表面覆盖一层保护性黏液，并有丰富的毛细血管，有利于营养物质的吸收和转运。口腔只能初步消化淀粉，大肠只能吸收少量的水、无机盐和维生素．故D正确.
2、【答案】B
【解析】人体由八大系统组成。消化系统由消化道 ( http: / / www.21cnjy.com )和消化腺两部分组成消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；消化腺则有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等，他们分泌了各种消化液；食物进入消化道后，在消化液的作用下被分解为人体可吸收的小分子物质，即消化；这些物质由消化道壁进入血液中，随之被运往身体各处，被人体利用。呼吸系统：吸入氧气、呼出二氧化碳；循环系统：运输体内的物质；没有吸收系统．故B正确.
3、【答案】AD
【解析】脂肪、淀粉和蛋白质 ( http: / / www.21cnjy.com )都是大分子的不溶于水的物质，不能被消化道壁直接吸收，它们只有在消化道内被消化为甘油、脂肪酸、葡萄糖和氨基酸等小分子的物质后才能被吸收．
维生素药片、加碘食盐是小 ( http: / / www.21cnjy.com )分子的物质，可以被人体直接吸收．奶粉中主要含有蛋白质，馒头中有淀粉，它们在消化道内被消化为氨基酸、葡萄糖等小分子的物质后才能被吸收．故选AD.21世纪教育网版权所有
4、【答案】D
( http: / / www.21cnjy.com )
5、【答案】A
【解析】小肠中，脂肪进行化学消化，是起 ( http: / / www.21cnjy.com )始化学消化部位，A正确. 蛋白质在胃中被初步消化，在小肠中被彻底消化为可吸收的氨基酸，并被吸收，B错误. 维生素不用被消化就能被人体吸收，是可直接吸收的有机物，C错误. 口腔中只能对淀粉进行初步的消化，在小肠中被彻底消化为葡萄糖，胃对淀粉没有消化作用，D错误.故选A.
6、【答案】A
【解析】淀粉在口腔被初步消化，在小肠被 ( http: / / www.21cnjy.com )彻底消化吸收，食道和胃对淀粉没有消化作用，A正确. 蛋白质在胃中被初步消化，在小肠中被彻底消化吸收，口腔与食道对蛋白质没有消化作用，B错误. 脂肪在小肠中被消化，C错误. 胃、大肠、小肠都能吸收水，故D错误.故选A.21教育网
7、【答案】D
( http: / / www.21cnjy.com )8、 【答案】B
【解析】食物的消化需要消化酶的参与 ( http: / / www.21cnjy.com )，消化酶的活性受温度的影响，高温或低温都会抑制酶的活性；人体发烧时，体内体温过高，从而消化酶的活性被抑制，使得体内的食物不能够及时的被消化，因此人没有食欲.故B正确.21cnjy.com
9、【答案】（1） ① 唾液腺 唾液淀粉酶
（2） ③ 胃 ④ 小肠 氨基酸
（3） ④ 小肠 血液循环
【解析】（1）口腔对淀粉进行初步消化，在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖，味甘，然后在小肠中被彻底分解成为葡萄糖.2·1·c·n·j·y
（2）蛋白质是大分子物质，无法被人体直接吸收，其在胃中被初步消化，然后在小肠被彻底消化.
（3）小肠是食物的消化和吸收主要在主要场所，小肠绒毛上有丰富的毛细血管，营养物质透过管壁进入血液里，随之被运往全身供人体利用.【来源：21·世纪·教育·网】
10. 【答案】（1）探究盐酸和温度对唾液淀粉酶消化作用的影响
（2）消化酶的活性受温度的影响，高温或低温都会抑制酶的活性
（3）盐酸会使唾液中的淀粉酶失去活性
【解析】（1）从表中可以看出加入的物质和温度不同，从而引起了现象的不同，所以实验是在探究盐酸和温度对唾液淀粉酶消化作用的影响；www.21-cn-jy.com
（2）37℃为唾液淀粉酶的最适温度，淀粉在酶的作用下分解为麦芽糖，遇碘不变蓝；100℃和0℃时，酶的活性降低，淀粉遇碘变蓝；21·世纪*教育网
（3）加入盐酸是，PH值降低，过酸会使酶失去活性； ( http: / / www.21cnjy.com )
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食物的消化和吸收
新华师大版科学8年级上
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教学目标
导入新课
每个人每天都需要从外界摄取食物，食物中的营养成分能满足人体需求，进而使得人们可以维持生命的延续。
那么，食物中到底含有哪些营养成分呢？它们又是如何被人体吸收消化的呢？
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教学目标
导入新课
人体从外界摄取食物，经过消化系统的消化，分解成简单的小分子物质，并在小肠中被吸收，进入血液循环，进而被人体所利用。
教学目标
导入新课
相关概念：
1.食物在消化道内分解成可吸收的营养物质的过程，称为消化。
2.消化道和消化腺组成人体的消化系统
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教学目标
导入新课
1. 消化道消化腺的主要组成部分和它们的具体位置。
2. 食物是怎么被消化和吸收的。
3. 口腔的消化
4. 熟悉实验唾液淀粉酶对淀粉的消化作用及其原理。
5. 熟悉胃、小肠和大肠的消化和吸收。
学习任务
教学目标
导入新课
思考：
假如把人的消化系统比作一个食品加工厂，那么，在这个工厂里有哪些“车间”（器官）？这些“车间”对食物做了哪些加工？
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教学目标
新课讲解
消 化 道
（人体食品加工厂）
车间
口 腔
咽
食道
小肠
大肠
肛门
教学目标
新课讲解
口腔、胃、小肠是“人体食品加工厂”的主要“车间”
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教学目标
新课讲解
消 化 腺
（工厂附属“车间”）
唾液腺、肝脏、胰腺、以及分布于胃壁上的胃腺和肠壁上的肠腺。这些结构统称为消化腺。
消化腺的作用：分泌消化液，对食物进行精细的加工。
概 念
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教学目标
新课讲解
思 考 与 讨 论
（课本115页）
（1）“人体食品加工厂”对食物加工经过几道工序？
（2）这些工序在消化系统中的哪些器官中进行？
（3）······
教学目标
新课讲解
口 腔 内 的 消 化
食物的大小发生变化，没有新物质的产生
-------物理性消化
教学目标
新课讲解
实验过程：
（1）收集唾液：先用凉水漱口，然后头部略向前倾，下唇搁在试管口上，舌尖抵在上颚门牙的基部，不久就会有唾液沿着下唇流入试管，收集1~2ml后，再用清水稀释2倍备用。
学生实验
唾液淀粉酶对淀粉的消化作用（课本116页）
实验过程：
（2）称1g淀粉，加100ml清水调匀，煮沸，边煮边搅拌，制成1%淀粉糊
实验过程：
（3）取一支试管，注入2ml已冷却的1%淀粉糊，取另一支试管，注入2ml已稀释的唾液。把两支试管放入冰水中冷却，备用。
教学目标
新课讲解
学生实验
37~40℃温水浴
冰水冷却
碘液
学生实验
唾液淀粉酶对淀粉的消化作用（课本116页）
实验过程：
（4）
淀粉未被消化，遇碘呈蓝色；当淀粉被消化后，蓝色即褪；
淀粉酶的消化作用，需要在一定的温度范围内进行，其最是温度为37 ℃
教学目标
新课讲解
（5）一段时间之后，每只试管分别加入1—2滴碘液，摇匀。观察现象。
学生实验
37~40℃温水浴
冰水冷却
碘液
学生实验
唾液淀粉酶对淀粉的消化作用（课本116页）
实验过程：
教学目标
新课讲解
学生实验
试管 加入物质 温度 实验结果 解释原因
1 淀粉糊+唾液 37℃
2 淀粉糊+煮沸的唾液 37℃
3 冰淀粉糊+冰唾液 0℃
学生实验
唾液淀粉酶对淀粉的消化作用（课本116页）
1号试管不变色，2、3号试管变色。
不变色
变蓝色
变蓝色
淀粉未被消化分解
淀粉被消化分解
淀粉未被消化分解
思 考
教学目标
新课讲解
2.试管为什么要放在37—40度的温水浴中呢？
1.取唾液之前为什么要漱口呢？
清除口腔中杂物，以免影响实验效果
模拟人体口腔的温度，在此温度下酶的作用效果最好。
活的唾液淀粉酶在接近口腔的温度下，能将淀粉分解。且这是一种化学变化。
3.通过上面的实验你能得出什么结论？
教学目标
新课讲解
唾液中含有淀粉酶，它能把食物中结构复杂的淀粉分解为麦芽糖。食物的一部分淀粉消化，因此能品尝到甜味
------化学性消化
唾液腺分泌的无色微浊的粘稠液体。
胃位于人体上腹部，具有暂时贮存食物和初步消化蛋白质的功能。
教学目标
新课讲解
胃的内表面有许多皱襞，其中有许多胃腺，胃腺能分泌胃液，胃液有杀菌、消化和保护胃壁的作用。
胃壁中有发达的平滑肌层，肌层运动，搅拌食团，使其与消化液充分混合。
在胃腺分泌的消化液中，含有盐酸和胃蛋白酶，初步消化食物中的蛋白质。
胃的消化和吸收
教学目标
新课讲解
在胃里只吸收酒精和少量水分，更多的营养物质在小肠里被吸收，在“人体加工厂里面”，胃只生成半成品
注 意
教学目标
新课讲解
观察小肠绒毛（课本118页）
教学目标
新课讲解
小肠的特点
小肠盘区在腹腔中，上连胃幽门，下接盲肠，长约5—6m，是人体消化和吸收营养物质的主要场所。
小肠分为十二指肠、空肠和回肠三部分。
小肠的起始，最初用指距量出来的，约十二个手指宽度长，因此被叫做十二指肠。
小肠壁上有丰富的胰腺，能分泌多种消化液，肠壁上还含有平滑肌层。
教学目标
新课讲解
小肠绒毛
表面作用
位于小肠内表面褶皱上的突起
位置
绒毛表面覆盖一层保护性黏液，并有丰富的毛细血管，有利于营养物质的吸收和转运
作用
绒毛的存在使小肠粘膜的表面积增加约30倍，使小肠大幅度的增加了消化和吸收的面积。
教学目标
新课讲解
肝脏分泌胆汁，流入胆囊浓缩和贮存。（成年人每天分泌胆汁为1L）
胰腺分泌多种消化酶
进食后，胆汁和胰液经胆总管和胰管流入十二指肠， 再在小肠内发挥作用。
教学目标
新课讲解
小肠内的消化和吸收
小肠是人体消化和吸收的营养物质的主要场所。小肠内壁丰富的肠腺，能分泌多种消化液。食糜进入小肠后，和胆汁、肠液和胰液混合进行消化。蛋白质脂肪等大分子物质分解成的小分子物质和食物中大部分的水、无机盐和维生素一起被小肠绒毛吸收，进入血液循环。
这一过程叫做吸收
教学目标
新课讲解
消化道内的化学性消化过程
淀粉 麦芽糖 葡萄糖
蛋白质 氨基酸
脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸
酶
酶
酶
酶
教学目标
新课讲解
大 肠（工厂的“三废”处理车间）
大肠起始端：阑尾（蚯蚓状的小盲管）；末端：肛门；
大肠主要功能：
1.吸收水分
2.贮存食物残渣、形成和排出粪便（排遗）
教学目标
新课讲解
阑尾的管腔细小，如果食物残渣或肠内寄生虫落入其中，易引起阑尾炎。
健康小贴士
炎热天气不要狂喝冷饮；不要经常吃辛辣的食物；
饮食习惯不要太过油腻；吃饭千万不要暴饮暴食；
（少食多餐，细嚼慢咽，早餐必需食用）
不要和别人拼酒狂喝酒；吃饭之后不要立即运动；
注意饮食的清洁和卫生；阑尾炎勿吃止痛药缓解；
（发现阑尾炎尽快去医院进行诊断治疗）
教学目标
新课讲解
消化腺 消化液 消化酶
唾液腺 唾液 唾液淀粉酶
肝脏 胆汁 无
胃腺 胃液 胃蛋白酶
胰腺 胰液 含消化蛋白质、糖类、脂肪的酶
肠腺 肠液 含消化蛋白质、糖类、脂肪的酶
教学目标
巩固提升
1.在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么该部位应是( )
A.口腔
B.食道
C.胃
D.小肠
C
教学目标
巩固提升
2.下列物质在口 腔内就能分解成小分子化合物的是（ ）
A.蛋白质
B.淀粉
C.脂肪
D.纤维素
C
教学目标
巩固提升
3. 与小肠吸收营养物质无关的结构特点是（ ）
A.小肠长约5~6米
B.小肠黏膜表面有许多皱襞和绒毛
C.小肠壁内有 肠腺，分泌肠液
D.小肠绒毛中有毛
C
教学目标
课堂小结
1、消化道是指由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门形成的一条通道。
2、消化腺包括唾液腺、肝脏、胰腺以及分布于胃壁上的胃腺肠壁上的肠腺。
3、口腔的消化是一种物理消化，食物主要是发生大小的变化，没有新的物质能生成。
4、唾液淀粉酶能够把食物中复杂的淀粉分解成麦芽糖，属于化学性消化。
知 识 点 记 忆
教学目标
课堂小结
5、胃具有暂时储存食物和初步消化蛋白质的功能。
6、在人体消化系统中，口腔和胃几乎不吸收食物，在其中，只生成半成品。
7、小肠是食物消化和营养物质吸收的主要场所。
8、大肠没有主要的消化功能，主要是吸收水分，同时也是贮存食物残渣、形成和排出粪便的器官。
谢 谢！
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