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《地球的形状和大小》教学设计
课题 地球的形状和大小 单元 第五章 学科 地理 年级 七年级
学习目标 （1）能正确描述地球的形状和大小（2）能用多种方法证实地球是个球体（3）通过人类对地球形状的认识过程，培养学生科学探索的兴趣、态度和方法
重点难点 （1）能正确描述地球的形状和大小（重点）（2）能用多种方法证实地球是个球体（难点）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示：徐志摩的诗《想飞》提问：这是徐志摩在诗中对地球的描述，你知道地球是什么形状的吗？ 学生读诗，回答问题 激发学习兴趣，快速融入到学习中。
讲授新课 （一）地球的形状提问：古人对地球是怎样认识的？思考与讨论：有哪些现象可以说明大地是球面而不是平面 1.发生月食时，投射到月面上的地球阴影，它的边缘为什么呈圆弧形呢？2.在海边看远方驶来的船只为什么总是先看到船的桅杆，后看到船身？3.有一句古诗“欲穷千里目，更上一层楼。”说明登高可以望远，有人说这也可以来说明大地是球面。你认为呢？拓展延伸：你还能说出证明地球是球形的例子吗？展示：麦哲伦环球航行提问：麦哲伦环球航行依次经过哪些了大洋 说明了什么？播放视频：《麦哲伦环球航行》从太空看地球：杨利伟从太空返回地球、从月球上看地球、地球卫星照片提问：说说人类认识地球的过程是怎样的？（二）地球的大小指导学生读图填表：赤道半径极半径平均半径赤道周长地球表面积地球的扁率提问：你得出了怎样的结论？小资料：对地球形状认识的飞跃第一次飞跃：古希腊科学家亚里士多德，观察月食时，发现月面上的地形呈圆形，第一次论证了大地是个球体。第二次飞跃：17世纪以后，由于观测手段的发展，发现地球是一个极半径略短于赤道半径的椭球体。第三次飞跃：20世纪中期以来，通过人造卫星对地球形状的精密测量，发现地球是个不规则的椭球体，称之为“梨形体”。提问：说说人类对地球形状的认识过程中有怎样的变化？ 学生回答：古人有“天圆地方”的说法：天空像半球形的天幕，笼罩四野，大地好像是平的。学生讨论回答：1.说明地球是一个球体，球体投影到月亮上，显然是弧形。2.说明地球是一个球体，球体表面是弧形，在海边看到帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，后看到船身。3.圆外极近一点向圆做两条切线,两个切点 ( http: / / www.21cnjy.com )之间的圆弧就是人所能看到的地方。从圆外更远的一点（相当于登高）向圆做两条切线,两个切点之间的圆弧变长,就是人所能看到的更远。学生回答：如：李白的诗句：孤帆远影碧空尽、唯见长江天际流。帆船远去，最先消失的是船身，后消失的是桅杆。学生读图回答：路线：西班牙——大西洋——太平洋——印度洋——大西洋——西班牙麦哲伦环球航行的壮举，以实践证明了大地球形说的正确。学生观看视频学生观看图片学生回答：主观猜测（天圆地方）实践探索（环球航行）先进科技（卫星照片）学生填表。赤道半径6378千米极半径6356千米平均半径6371千米赤道周长4万千米地球表面积5.1亿平方千米地球的扁率约1/300结论：地球是一个赤道略鼓、两极略扁的不规则球体。学生读图，阅读小资料，回答问题：第一次飞跃：球体第二次飞跃：椭球体第三次飞跃：梨开体 培养学生小组合作、讨论探究的能力让学生从不同的侧面了解地球的形状使学生感悟到科学是经过人们的不断探索而来的。使学生明白追求真理，很多时候要以付出生命为代价，向为真理付出生命的勇士致敬！科学技术的发展，使我们对地球的认识更深刻、更正确了解人类认识地球的过程培养学生的读图能力、计算能力。
巩固提升 1.下列最先能证明地球是球形的是（ B ）A.哥伦布到达美洲大陆 B.麦哲伦环球航行C.人造卫星拍摄的地球照片D.大地测量技术的产生与进2.人类对地球形状的认识过程是（ B ）①环球航行②天圆地方③卫星照片A.①②③ B. ②①③C.①③② D. ③②①3.经3.经过测算，地球的平均半径是（ A ）A.6371千米 B.6357千米C.6378千米 D.6367千米4.下列对地球形状的四种描述中，比较符合实际的是（ C ）A.赤道稍扁，两极略鼓的球体B.两极稍扁，赤道略鼓的球体C.极半径比赤道半径稍长的球体D.赤道半径比极半径长得多的球体 学生做练习。 通过练习达到巩固本节课知识点的目的。
课堂小结 本节课我们通过两方面：地球的形状和地球的大小，学习了地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则的球体。 学生谈谈自己本节课的收获，归纳本节课知识点。 培养学生归纳总结的能力。
板书
教堂反思 本节课重点培养学生从地图资料中获取信息、分 ( http: / / www.21cnjy.com )析信息、探究信息的能力，通过读图分析、讨论探究，使学生能正确认识地球的形状和大小。并通过月食、看海面远方驶来的船只、麦哲伦环球航行、看地球卫星照片等多种方法证明地球是个球体。培养学生大胆质疑、勇于探索的精神。
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地球的形状
地球的形状和大小
地球的大小
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《地球的形状和大小》练习
一、基础达标
1.人类认识地球形状的先后过程是（ ）
A.①③② B.③②① C.②③① D.③①②
2.最先证明地球是球形的事件是（ ）
A.郑和下西洋 B.麦哲伦船队环球航行
C.人造地球卫星的发射和使用 D.张衡提出“浑天说”
3.下列事例可以证明地球是个球体的是（ ）
①麦哲伦环球航行 ②登高远望 ③日食 ④月食
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
读麦哲伦船队航行路线图，完成4~5题。
4.麦哲伦船队的环球航行证实了（ ）
A.大地是运动的 B.大陆在不断漂移 C.地球是一个球体 D.板块处于不断运动中
5.麦哲伦船队的环球航行先后经过了（ ）
A.大西洋、太平洋、印度洋、大西洋 B.太平洋、大西洋、印度洋、大西洋
C.大西洋、印度洋、太平洋、大西洋 D.印度洋、太平洋、大西洋、印度洋
6.在海边观察远处驶来的轮船，会出现图中①~③所示的现象。这种现象反映的地理事实是（ ）
A.地球自西向东转 B.地球是个球体
C.地球绕太阳公 D.海平面上升
7.有关地球数据的叙述，正确的是（ ）
A.赤道半径是6357千米 B.极半径是6378千米
C.赤道周长为4万千米 D.地球表面积为5.11亿平方千米
8.假如要给地球缝制一件外衣，所需的布料应不少于（ ）
A.5.1亿km2 B. 5.1亿km C. 5.1亿km3 D. 5.11亿km2
9.地球的赤道周长约为（ ）
A.4万千米 B.8万千米 C.2万千米 D.10万千米
10.人们对地球形状的描述从天圆地方到地球 ( http: / / www.21cnjy.com )是个球体，而后证明地球是个椭球体，到近代人们对地球精确测量后发现地球是个“梨形体”。对此，下列认识错误的是（ ）
A.科学是不断发展的 B.科学可以改变人们的观念
C.地球的自身形状在发生着不断变化 D.人们对科学的认识是在不断提高的
二、综合提升
1.小组讨论，完成下列问题。
（1）我们说地球是个梨形体，为什么地球的模型——地球仪却做成正圆形，而不做成梨形体？
（2）我们在开阔平坦的原野上举目四望，为什么不能察觉大地是个球面？
《地球的形状和大小》答案
一、基础达标
1.D.
解析：人类认识地球形状的先 ( http: / / www.21cnjy.com )后过程是：古代对地球的认识是天圆地方；麦哲伦环球航行证实地球是个球体；随着科技的发展，通过精确的测算，人们发现地球是个“梨形体”。故选D.21教育网
2.B.
解析: 1519-1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环球一周的航行，最先证明了地球是个球体。故选B.21·cn·jy·com
3.C.
解析：能证明地球是球体的例子很多，如： ( http: / / www.21cnjy.com )离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失；站得高才能看得远；麦哲伦环球航行；月食；人造卫星拍摄的照片。故选C.
4.C.
解析：在1519年9月，航海家麦哲 ( http: / / www.21cnjy.com )伦率领一支200多人的探险船队，分乘5艘帆船从西班牙出发，向西南穿越大西洋，绕过南美大陆南端的海峡，进入太平洋，1521年3月，船队到达菲律宾，他们向西穿过印度洋，绕过非洲南端的好望角，终于在1522年9月回到原出发地西班牙。麦哲伦船队首次完成了绕地球一周的航行，证明了地球是一个球体。故选C.
5.A.
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6.B.
解析：读图可得，图中所示的是从海上驶来的轮船，先看到桅杆，后看到船身，这种现象反映的是地球是一个球体。故选B.21世纪教育网版权所有
7.C.
( http: / / www.21cnjy.com )8.A.
解析：地球的表面积为5.1亿平方千米，所以要缝制外衣的话，不少于5.1亿平方千米。故选A.
9.A.
解析：地球的赤道周长为4万千米。故选A.
10.C.
解析：人类对地球的认识从天圆地方到 ( http: / / www.21cnjy.com )球体再到“梨形体”，说明科学是不断发展进步的，人们对科学的认识是不断提高的，科学可以改变人们的观念。而不是地球的自身形状发生变化。故选C.21cnjy.com
二、综合提升
1.小组讨论，完成下列问题。
（1）现实中的地球并不是正圆，地球的赤道半径 ( http: / / www.21cnjy.com )为6378千米，极半径6356千米，所以赤道略鼓、两极稍扁。但是地球仪是是经过缩小的地球，缩小后赤道和两极的半径差异就可以忽略不计，所以都是正圆形。www.21-cn-jy.com
（2）因为我们人类相对于地球半径来说太渺小了，地球的球面弧度半径很大，所以就认为是平的了。
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第五章第一节 地球的形状和大小
华师大版 七年级上册
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导入新课
徐志摩的诗：《想飞》
“飞上天空去浮着/看地球这弹丸在太空滚着/从陆地看到海洋/从海再看陆地/凌空去看一个明白┄┄”这是徐志摩在诗中对地球的描述，你知道地球是什么形状的吗？
我来说说看！
新课讲解
（一）地球的形状
古人有“天圆地方”的说法：天空像半球形的天幕，笼罩四野，大地好像是平的。
古人对地球的认识
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新课讲解
有哪些现象可以说明大地是球面而不是平面？
1.发生月食时，投射到月面上的地球阴影，它的边缘为什么呈圆弧形呢？
说明地球是一个球体，球体投影到月亮上，显然是弧形。
思考与讨论
新课讲解
思考与讨论
2.在海边看远方驶来的船只为什么总是先看到船的桅杆，后看到船身？
说明地球是一个球体，球体表面是弧形，在海边看到帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，后看到船身。
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新课讲解
思考与讨论
3.有一句古诗“欲穷千里目，更上一层楼。”说明登高可以望远，有人说这也可以来说明大地是球面。你认为呢？
圆外极近一点向圆做两条切线,两个切点之间的圆弧就是人所能看到的地方。从圆外更远的一点（相当于登高）向圆做两条切线,两个切点之间的圆弧变长,就是人所能看到的更远。
拓展延伸
你还能说出证明地球是球形的例子吗？
李白的诗句：孤帆远影碧空尽、唯见长江天际流
帆船远去，最先消失的是船身，后消失的是桅杆。
新课讲解
路线：西班牙——大西洋——太平洋——印度洋——大西洋——西班牙
麦哲伦环球航行
麦哲伦环球航行的壮举，以实践证明了大地球形说的正确。
新课讲解
《麦哲伦环球航行》
新课讲解
从太空看地球
杨利伟从太空返回地球
从月球上看地球
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新课讲解
地球卫星照片，使人类正确的认识地球的真实面貌。
新课讲解
人类认识地球的过程
主观猜测 （天圆地方）
实践探索 （环球航行）
先进科技 （卫星照片）
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新课讲解
（二）地球的大小
赤道半径
极半径
平均半径
赤道周长
地球表面积
地球的扁率
6371千米
6378千米
6356千米
4万千米
5.1亿千米2
地球是一个赤道略鼓、两极略扁的不规则球体。
约1/300
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新课讲解
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北极
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10
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南极
赤道
小资料：对地球形状认识的飞跃
第一次飞跃：古希腊科学家亚里士多德，观察月食时，发现月面上的地形呈圆形，第一次论证了大地是个球体。
第二次飞跃：17世纪以后，由于观测手段的发展，发现地球是一个极半径略短于赤道半径的椭球体。
第三次飞跃：20世纪中期以来，通
过人造卫星对地球形状的精密测量，
发现地球是个不规则的椭球体，称之为“梨形体”。
1. 下列最先能证明地球是球形的是（ ）
A.哥伦布到达美洲大陆
B.麦哲伦环球航行
C.人造卫星拍摄的地球照片
D.大地测量技术的产生与进步
B
教学目标
巩固提升
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2.人类对地球形状的认识过程是（ ）
①环球航行②天圆地方③卫星照片
A.①②③ B. ②①③
C.①③② D. ③②①
B
教学目标
巩固提升
3.经过测算，地球的平均半径是（ ）
A.6371千米 B.6357千米
C.6378千米 D.6367千米
A
教学目标
巩固提升
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4.下列对地球形状的四种描述中，比较符合实际的是（ ）
A.赤道稍扁，两极略鼓的扁球体
B.两极稍扁，赤道略鼓的扁球体
C.极半径比赤道半径稍长的扁球体
D.赤道半径比极半径长得多的扁球体
B
教学目标
巩固提升
本节课我们通过两方面：地球的形状和地球的大小，学习了地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则的球体。
教学目标
课堂小结
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教学目标
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地球的形状和大小
地球的形状
地球的大小
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