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《地图和平面图》（第2课时）教学设计
课题 地图和平面图 单元 第五章 学科 地理 年级 七年级
学习目标 （1）掌握比例尺的表达形式、换算，以及比例尺的大小与地图范围的大小和内容详细、简略的关系（2）了解现代技术与地图测绘（3）初步学会绘制简单的平面示意图
重点难点 （1）掌握比例尺的表达形式、换算，以及比例尺的大小与地图范围的大小和内容详细、简略的关系（重点）（2）比例尺的大小与地图范围的大小和内容详细、简略的关系（难点）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习提问：地图有哪三要素？过渡：上节课我们学习了图例和注记以及方向前两个要素，这节课我们继续学习比例尺。 学生回顾，回答问题：图例和注记方向比例尺。 巩固已学知识，导入新课。
讲授新课 （一）地图上的比例尺 指导学生自主学习概念、公式、表达形式展示：北京及其附近地区图算一算：测得北京到天津的图上距离大约为1.1厘米，实际距离约为多少千米？探究1：如何判断比例尺的大小？探究2：比例尺的大小与地图范围的大小以及内容详细、简略有什么关系？归纳：中国地图北京地图比例尺大小小大表示范围大小大小地图内容详略简略详细展示世界地图、中国地图、北京地图，对比三幅图幅大致相同的地图，看看哪一幅地图的比例尺最大？哪一幅最小？（二）现代技术与地图测绘展示：人造卫星遥感示意图、卫星影像地图、展示车载电子地图明确：20世纪下半叶运用卫星遥感、全球定位系统、地理信息系统和卫星通信网络等一系列高新技术，大大加速了地图的测绘过程。播放视频：科技执法，一张图让违法用地现形拓展延伸：你知道吗？马王堆出土的帛地图 中国是世界上最早使用地图的国家之一，早在 ( http: / / www.21cnjy.com )公元前2100年的夏禹时期，就有”禹收九牧之金，铸九鼎象征九州“的记载。这”九鼎“和后来由它派生的《山海经》，就是一种原始地图。1973年在长沙马王堆古汉墓出土的3幅帛制地图——地形图、驻军图、城邑图，都是公元前168年的作品，是最久远的现存古地图。（三）平面图绘制简单的平面示意图，需要测量距离和定比例尺，定方向和标示方向，标示地物和定符号。在上方为北的平面图上，一般不标示方向。 学生自主学习：概念：图上距离与实际距离的比公式：比例尺=图上距离/实际距离形式：数字式：1：10000或1/10000文字式：图上1厘米代表实际距离100米线段式： ( http: / / www.21cnjy.com )学生计算回答：1.1×100=110（千米）学生合作、探究，回答问题：1.比例尺是个分数，判断比例尺的大小就是比较分数的大小，分母越大，分数越小，则比例尺越小；反之，比例尺越大。2.小比例尺：范围大，内容简略；大比例尺：范围小，内容详细。学生比较分析判断，回答问题：世界地图比例尺最小，北京地图比例尺最大。学生观看图片，了解现代技术与地图测绘相结合以及电子地图可以很方便地与卫星影像、航空照片等其他信息源相结合，生成新的图种。学生观看视频学生阅读马王堆出土的帛地图学生活动：活动目的：测量并绘制一幅教室或家庭居室的平面图活动要求：1.用指南针测定方向，并在平面图或路线图上用箭头标出方向2.用卷尺或步测法测量实地距离，定比例尺，按比例尺在平面图上绘制地物3.设计一些符号在平面图上表示教室内的课桌椅、讲台等4.路线图可表示方向、距离和沿线的主要地物5.画完后，写上图名、绘制日期和姓名，进行展示和交流 培养学生的自主学习能力培养学生的计算能力培养学生的小组合作能力和讨论探究能力。培养学生的比较分析能力通过观看视频，使学生感受现代技术与地图测绘相结合带来的巨大作用。通过阅读马王堆出土的帛地图，拓展学生的视野。培养学生的动手能力
巩固提升 1.绘制一幅简单的学校平面图，下列比例尺比较适宜的是（ A ）A.1：2000 B.1：100000C.1：50000 D.1：10000002.下列各组比例尺中，最大的是（ D ）A.1：200000B.图上1厘米代表实际距离30千米C.三十万分之一 D. ( http: / / www.21cnjy.com )3.如果两地的实际距离为50千米，那么在比例尺为1：2000000的地图上，两地的图上距离为( C )A.10厘米 B.4厘米 C.2.5厘米 D. 0.4厘米4.在图幅大小相同的情况下，下列说法正确的是（ D ）A.绘制中国地图比河北省地图比例尺大，内容较为详细 B.绘制河北省地图，同中国地图相比，范围小，比例尺大 C.绘制石家庄市地图，图的内容较河北地图更为简略 D.绘制石家庄二中地图，比例尺最小，内容最为详细 学生做练习。 通过练习达到巩固本节课知识点的目的。
课堂小结 本节课继续学习了地图的第三个要素：比例尺。 ( http: / / www.21cnjy.com )重点学习了比例尺的换算，比例尺的大小比较和比例尺的大小与地图图幅范围的大小以及内容详细简略的关系。还了解了人造卫星影像地图和电子地图，并学习绘制平面图。 学生谈谈自己本节课的收获，归纳本节课知识点。 培养学生归纳总结的能力。
板书
教堂反思 本节课比例尺是个重点，在教学过程中循着学生 ( http: / / www.21cnjy.com )的思路展开教学，不管运用何种方法，目的只有一个，让学生充分掌握比例尺的小的比较、比例尺的大小与地图范围的大小和地图内容详细、简略的关系。要遵循学生的学习心理规律，尊重学生的理解，让学生在不断体验和感悟中调整自己的学习，在掌握知识的同时，提高能力的培养，加强自主学习。
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地图的三要素：图例和注记、方向和比例尺
现代技术与地图测绘
地图和平面图
平面图
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《地图和平面图》（第2课时）练习
一、选择题
1.下列四幅地图的图幅大小相同，比例尺最大的是（ ）
A.世界地图 B.中国地图 C.河北省地图 D.保定市地图
2.下列比例尺中，最大的是（ ）
A.1:10000 B.十万分之一 C.1:1000 D.1:1000000
3.文字式比例尺：图上1厘米代表实际距离100千米，表示成数字式是( )
A.1:1000 B.1:10000 C.1:100000 D.1:10000000
4.把1:1000000的比例尺改成文字式是（ ）
A.图上1厘米代表实际距离10千米 B.一百万分之一
C.图上1厘米代表实际距离10万千米 D.图上1厘米等于实际距离10千米
5.在中国政区图上，量得北京到广州的直线距离为5.8厘米，两地的实际距离为1856千米，则这幅地图的比例尺是（ ）21cnjy.com
A.1:1856 B.1:320 C.1:32000 D.1:32
6.在图幅大小相同的情况下，比例尺越大，反映的实际范围就（ ）
A.越大 B.越小 C.一样 D.不能确定
7.在表示某一地区的四幅地图时，当图幅大小不变，内容最详细的一幅是（ ）
A.1:5000000 B.1:500000 C.1:50000 D.1:5000
8.图上距离为12厘米，实际距离为3600千米，则该图的比例尺为（ ）
A.1:3000万 B.1:300万 C. 1:30万 D. 1:3万
9.将八百万分之一的台湾地图，放大到原图的4倍，新图的比例尺是（ ）
A.1:16000000 B.图上1厘米代表实际距离40千米
C.二百万分之一 D.1:40000000
10.下列四幅地图的图幅相同，则比例尺最大的是（ ）
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二、读图题：
1.读北京动物园平面图，完成下列任务。
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）在地图上标出东、南、西、北四个方向。
（2）动物园大门在公园的 方位。
（3）图中1厘米代表实际距离 m。
（4）请用文字式表示该图的比例尺： 。
（5）参观猴山，进大门应往 方向走，大约要走 米。
《地图和平面图》（第2课时）答案
一、选择题
1.D.
解析：大比例尺，表示的范围小，内容详细。四幅图中，保定市地图的范围最小。故选D.
2.C.
解析：比例尺是个分式，比较比例尺的大小就是比较分式的大小，分母越大，分式越小，说明比例尺越小；分母越小，分式越大，比例尺越大。故选C.21世纪教育网版权所有
3.D.
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4.A.
解析：1000000等于10千米，所以改成文字式应为：图上1厘米代表实际距离10千米。故选A.
5.B.
解析：比例尺等于图上距离比实际距离。根据计算，这幅图的比例尺应为1:320.故选B.
6.B.
解析：在图幅大小相同的情况下，比例尺越大，反映的实际范围越小；比例尺越小，反映的实际范围越大。故选B.21·cn·jy·com
7.D.
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8.A.
解析：比例尺等于图上距离比实际距离，根据计算，得出比例尺为1:30000000。故选A.
9.C.
解析：将八百万分之一的台湾地图，放大到原图的4倍，也就是八百万分之四，所以新图的比例尺是二百万分之一。故选C.www.21-cn-jy.com
10.D.
解析：图幅相同的情况下，如果比例尺最大，则反映的范围最小，表示的内容最详细。四幅图中，范围最小，内容最详细的是颐和园地图。故选D.2·1·c·n·j·y
二、读图题：
1.读北京动物园平面图，完成下列任务。
（1）在地图的右上角标出：上北下南，左西右东
（2）东南
（3）180
（4）文字式：图上1厘米代表实际距离180米
（5）东南 450
解析：
1.在地图上标出上北下南，左西右东。
2.动物园大门在公园的东南方位。
3.图中1厘米代表实际距离180m。
4.请用文字式表示该图的比例尺：图上1厘米代表实际距离180米
5.参观猴山，进大门应往东南方向走，从大门到猴山的图上距离约为2.5厘米，根据计算，大约要走450米。21教育网
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第五章第三节 地图和平面图（第2课时）
华师大版 七年级上册
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导入新课
复习提问：地图有哪三要素？
图例和注记
方向
比例尺
上节课我们学习了图例和注记以及方向前两个要素，这节课我们继续学习比例尺。
新课讲解
比 例 尺
（一）地图上的比例尺
形式：数字式：1：10000或1/10000
文字式：图上1厘米代表实际距离100米
线段式：
概念：图上距离与实际距离的比
公式：比例尺=图上距离/实际距离
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新课讲解
算一算：测得北京到天津的图上距离大约为1.1厘米，实际距离约为多少千米？
1.1×100=110（千米）
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如何判断比例尺的大小？
新课讲解
1
—————
100000000
1
—————
5000000
<
比例尺是个分数，判断比例尺的大小就是比较分数的大小，分母越大，分数越小，则比例尺越小；反之，比例尺越大。
小比例尺
大比例尺
探究1
新课讲解
比例尺的大小与地图范围的大小以及内容详细、简略有什么关系？
小比例尺：
范围大，
内容简略
大比例尺：
范围小，
内容详细
探究2
分母大，比例尺小
分母小，比例尺大
新课讲解
中国地图 北京及其附近地区
比例尺大小
表示范围大小
地图内容详略
小
大
大
小
简略
详细
归 纳
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新课讲解
对比三幅图幅大致相同的地图，看看哪一幅地图的比例尺最大？哪一幅最小？
比例尺最小
比例尺最大
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新课讲解
人造卫星遥感示意图
卫星影像地图
（二）现代技术与地图测绘
20世纪下半叶运用卫星遥感、全球定位系统、地理信息系统和卫星通信网络等一系列高新技术，大大加速了地图的测绘过程。
新课讲解
车载电子地图
电子地图可以很方便地与卫星影像、航空照片等其他信息源相结合，生成新的图种。
新课讲解
科技执法，一张图让违法用地现形
马王堆出土的帛地图
拓展延伸
中国是世界上最早使用地图的国家之一，早在公元前2100年的夏禹时期，就有”禹收九牧之金，铸九鼎象征九州“的记载。这”九鼎“和后来由它派生的《山海经》，就是一种原始地图。1973年在长沙马王堆古汉墓出土的3幅帛制地图——地形图、驻军图、城邑图，都是公元前168年的作品，是最久远的现存古地图。
你 知 道 吗？
新课讲解
（三）平面图
绘制简单的平面示意图，需要测量距离和定比例尺，定方向和标示方向，标示地物和定符号。在上方为北的平面图上，一般不标示方向。
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新课讲解
活动目的：
测量并绘制一幅教室或家庭居室的平面图
活动要求：
1.用指南针测定方向，并在平面图或路线图上用箭头标出方向
2.用卷尺或步测法测量实地距离，定比例尺，按比例尺在平面图上绘制地物
3.设计一些符号在平面图上表示教室内的课桌椅、讲台等
4.路线图可表示方向、距离和沿线的主要地物
5.画完后，写上图名、绘制日期和姓名，进行展示和交流
新课讲解
（1）居室的门是朝（ ）（方向）开的。
（2）居室的窗是朝（ ）（方向）开的。
（3）图中1cm代表实地距离（ )m。
（4）居室的面积为（ )m2。
北
南
1
20
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1.绘制一幅简单的学校平面图，下列比例尺比较适宜的是（ ）
A.1：2000 B.1：100000
C.1：50000 D.1：1000000
A
教学目标
巩固提升
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2.下列各组比例尺中，最大的是（ ）
A.1：200000
B.图上1厘米代表实际距离30千米
C.三十万分之一
D.
D
教学目标
巩固提升
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3.如果两地的实际距离为50千米，那么在比例尺为1：2000000的地图上，两地的图上距离为( )
A.10厘米 B.4厘米
C.2.5厘米 D. 0.4厘米
C
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教学目标
巩固提升
4.在图幅大小相同的情况下，下列说法正确的是（ ）
A.绘制中国地图比河北省地图比例尺大，内容较为详细
B.绘制河北省地图，同中国地图相比，范围小，比例尺大
C.绘制石家庄市地图，图的内容较河北地图更为简略
D.绘制石家庄二中地图，比例尺最小，内容最为详细
B
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本节课继续学习了地图的第三个要素：比例尺。重点学习了比例尺的换算，比例尺的大小比较和比例尺的大小与地图图幅范围的大小以及内容详细简略的关系。还了解了人造卫星影像地图和电子地图，并初步学习绘制平面示意图。
教学目标
课堂小结
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教学目标
板书设计
地图和平面图
地图的三要素：图例和注记、方向和比例尺
现代技术与地图测绘
平面图
谢 谢！
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