六年级语文上册第12课 把耳朵叫醒 课件

课件15张PPT。把耳朵叫醒西师大版 六年级 语文 上册 第三单元　　1. 借助词典读课文，理解词语在文中的意
义和感彩。　
　2. 了解“米老鼠”这个动画形象的创作过
程，并从中受到启发。 朗读课文并思考：
课文主要讲了一件什么事情？课文朗读课文主要讲了一件什么事情？ 年轻画家沃尔特.迪斯尼在贫困潦倒的生活境况中，善于倾听而获得艺术灵感，创作出米老鼠动画形象从而名噪全球，成为美国动画艺术片先驱。找出文中成语
贫困潦倒 全力以赴
入不敷出 听之任之
大摇大摆 得意忘形
相依为命 心安理得
难以言传 举步维艰
灵光乍现 蜚声世界
最负盛名 名噪全球 贫困潦倒：因生活贫穷，经济困难而颓丧、失意。
赏识：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或
赞扬。
入不敷出：收入不够开支。
颓然：形容败兴的样子。
灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。 词语理解相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
难以言传：无法用言语表达。
举步维艰：迈步艰难，比喻事情每向前进行一步都
十分不容易。
蜚声世界：在世界上扬名。
词语理解 大家知道这篇课文讲的是沃尔特·迪斯尼创作“米老鼠”因而成名的故事，也知道“米老鼠”的创作经历了一个非常艰难的过程。请你再用心读读课文，用课文中的几个词语来概括这个艰难的过程。 贫困潦倒 相依为命举步维艰灵光乍现蜚声世界 讨论：为什么年轻画家沃尔特在贫困潦倒的生活境况中，还能创作出米老鼠动画形象？ 因为沃尔特.迪斯尼虽然贫困潦倒，但是他用心观察，用耳倾听，小老鼠的形象深深地印在了他的脑海里，一下灵光乍现，获得了创作的灵感，从而
创作出米老鼠这一名噪全
球的动画形象。 “原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵。”
“把耳朵叫醒，然后倾听世界。相信总有一个声音属于成功。” 沃尔特.迪斯尼用心观察，用耳倾听，获得了创作灵感，创作出了米老鼠。可见灵感源自倾听。 “把耳朵叫醒”告诉我们灵感的获得需要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾
听，发现在平凡生活中的
爱与美。沃尔特.迪斯尼的故事给你什么启示？ 只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就能发现在平凡甚至窘迫生活中的爱与美，获得成功的灵感。作者为什么以“把耳朵叫醒”为题目？ 题目就是课文的主旨，该题目起到了提纲挈领，画龙点睛的作用。 结合自己对课文的理解，试着给课文另取
个题目，并说说自己的理由。 《迪斯尼和米老鼠》《上帝只给他一只米老鼠》总结中心思想：
本文通过讲述 年轻画家沃尔特·迪斯尼在贫困潦倒的生活境况中，善于倾听而获得艺术灵感，创作出米老鼠动画形象从而名噪全球，成为美国动画艺术片先驱的动人故事，给了我们这样的启示：只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就能发现在平凡甚至窘迫生活中的爱与美，就能找到获得成功的灵感。
再见！