七年级上册（2016部编版）第四单元第16课《诫子书》精品教案

第16课　诫　子　书
教学目标：
1.积累“修身”“志”“险躁”等文言词语,疏通文意。
2.体会作者情感,理解文章内容,把握文章主旨。
3.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
重难点：
1.理解文章内容,把握文章主旨。
2.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
教学过程：
导入新课
“两表酬三顾,一对足千秋”“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义,赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂,更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室,还于旧都”,为此鞠躬尽瘁,死而后已;他更以淡泊明志,宁静致远的高风亮节言传身教,惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》,聆听他对子女、后人的谆谆教诲。21·cn·jy·com
一、初读课文——疏通文意
1.读准下列加点的字。
夫(fú)君子之行　　　淡泊(dàn)(bó)
淫(yín)慢　　遂(suì)成枯落　　庐(lú)
2.解释下列加点词语。
(1)夫君子之行　(2)静以修身　(3)非淡泊无以明志　(4)淫慢则不能励精　(5)年与时驰　(6)遂成枯落21世纪教育网版权所有
明确:(1)操守,品德　(2)介词,引进动作行为的目的　(3)明确志向　
(4)放纵　(5)疾行,指迅速逝去　(6)终于,最终
3.学生以自己喜欢的方式读课文,注意停顿。
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也,才/须学也,非学/无以/广才,非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精,险躁/则/不能/治性。年与时/驰,意与日/去,遂成/枯落,多不/接世,悲守/穷庐,将/复何及!
4.疏通文意。
学生自主译读课文,找出疑难问题,并小组合作解决。教师巡回,及时给予指导。
二、深入探究——内容主旨
1.按照议论文的结构给文章分层并说明理由。
明确:(1)提出论点(第1句):静以修身,俭以养德。
(2)分析论证(第2、3、4句):正(静)反(躁)两方面论证(治学、修身)。
(3)提出希望(第5句):劝诫惜时,有所作为。
2.诸葛亮写这封家信的用意是什么?
明确:告诫儿子要注意修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他希望后代能志存高远的愿望。
3.诸葛亮认为成才的条件是什么?它们之间有什么关系?
明确:诸葛亮认为,理想的人才必须具备三个基本条件:志、学、才。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才,这三者是互相联系,缺一不可的。要想成才,就必须努力学习,要想学有所得,就必须确立大志(才须学也,非学无以广才,非志无以成学)。所以,三者中,志是成才的前提和基础。那么如何培养志向呢?必须“宁静”,即清心寡欲、专心致志(非淡泊无以明志,非宁静无以致远),如此说来,一个人要想成长为对社会有用的人才,就必须修养自己的品德,那如何修养品德呢?(夫君子之行,静以修身,俭以养德)看来,“志”是成才的前提,而“修身、养德”是成才的关键。这也正是诸葛亮的观点所在。
三、品读课文——赏析名句
1.“夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系?21教育网
明确:看似无关,实则关系密切。因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。21cnjy.com
2.理解“非学无以广才,非志无以成学”。
明确:无论人处于什么阶段(少年,中年,晚年),学习与志向总是最重要的。诸葛亮的眼光是深邃的,他告诫儿子“非学无以广才”的话语既是很普通的谆谆告诫,也是亘古未变的哲理。非志无以成学,“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”。没有理想的人就像河流中的浮萍,他们不是行走于世,而是随波逐流。他们的人生注定将是碌碌无为的一生,平庸的一生,可悲的一生,最后只能“悲守穷庐”。www.21-cn-jy.com
3.由本课诸葛亮的名言,你联想到了哪些名人名言?推荐给大家。
明确:(1)淡泊:苟利国家,不求富贵(《礼记》);不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵(陶渊明);水能性淡为吾友,竹解心虚即我师(白居易);心闲天地本来宽(陆游)。2·1·c·n·j·y
(2)立志:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(李白);安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜(杜甫);穷且益坚,不坠青云之志(王勃);志当存高远(诸葛亮)。【来源：21·世纪·教育·网】
(3)惜时:志士惜日短,愁人知夜长(傅玄);浪费时间是一桩大罪过(卢梭);时间有三种步伐,未来姗姗来迟,现在像箭一样飞逝,过去永远静止不动(席勒);百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲(《长歌行》);明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎(钱鹤滩)。21·世纪*教育网
四、拓展延伸
从文中找出自己喜欢的一个警句,谈谈自己的理解和所受到的启发。
言之有理即可。如:(1)我喜欢“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!”
时光飞逝,我们要珍惜时光,不能等到自己变老,和世界脱节,才悲叹蹉跎的岁月,那将于事无补。(或少壮不努力,老大徒伤悲。)
(2)我喜欢“非学无以广才,非志无以成学”。
一个人要想有所成就,就必须从小确立大志,否则人生就没有了方向。周总理在12岁的时候就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言,这一崇高的志向激励着他一生都在为中华之崛起“鞠躬尽瘁,死而后已”。www-2-1-cnjy-com
五、本课小结
《诫子书》以父亲的身份告诫儿子读书修身,静心养德,保国爱民,平治天下,既有慈父的殷殷期待,更有圣贤的谆谆教诲,感人肺腑。古往今来,抒发人间真情的诗词浩如烟海,或抒爱国之情,或赞亲密友情,或歌殷殷亲情,或咏浓浓乡情……请同学们查找历代歌咏人间真情的诗词,分门别类加以整理,一周后在班内开展一次以“人间自有真情在”为主题的诗词诵读活动。