人教版九年级上册第六单元第20课《陈涉世家》优秀导学案（教师版）

21.陈涉世家
考情统计：随州2013卷考查“以”的用法、“举”的解释；2016卷考查“举”的解释、“置人所罾鱼腹中”的“罾”的用法（名词作为动词用）。
备考重点：文史常识、文言现象、重点句子理解并翻译、详略安排。
学习目标
1.积累文言词汇。
2.理解课文的基本内容。
3.了解陈涉起义的原因、经过及其历史必然性。
4.通过对话分析人物的形象，学习本文成功地塑造人物形象的写法。
教学过程
第一课时
一、导入
同学们，你们学过中国古代史，能说说我国历史上第一次农民起义爆发是哪个朝代，起义的领袖是谁吗？
陈胜，字涉，是我国历史上第一次农民起义的
( http: / / www.21cnjy.com )领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一篇传记，比较完整地记叙了陈涉起义的全部过程。本文所说内容，展现了陈涉、吴广领导大泽乡起义的伟大力量，赞扬了陈涉、吴广的反抗精神及历史功绩。
本文以陈涉、吴广的活动为线索，生动描述了起义的发生、发展过程。
二、自学指导——预习与交流
1、走进作者
作者
司马迁
朝代
西汉
评价
西汉著名 史学家、文学家 和思想家，
( http: / / www.21cnjy.com )字子长，夏阳人。著有《史记》， 《史记》是我国第一部 纪传体 史书鲁迅称它是“ 史家之绝唱，无韵之离骚
代表作
《史记》
2、文体常识
初中课文涉及史书的体例
纪传体
创始于西汉司马迁的《史记》，它以人物传记为
( http: / / www.21cnjy.com )中心，用“本纪”叙述帝王；用“世家”记叙王侯封国和特殊人物；用“表”统系年代、世系及人物；用“书”或“志”记载典章制度；用“列传”记人物、民族及外国。历代修正史都以此为典范。
编年体
按年、月、日顺序编写，以年月为经，以事实为纬，如《左传》、《资治通鉴》等都属于这一类。
断代史
载一朝一代历史的史书称为断代史，创始于东汉班固的《汉书》。《二十四史》中除《史记》外，其余都属断代史。
3..朗读课文，圈画文中生字词。
间（jiàn）笞（chī） 蕲（qí）铚（zhì）酂（cuó）苦（hù）、柘（zhè）、谯（qiáo）
阳夏（jiǎ）鸿鹄（hú）社 稷（jì） 闾左（lǚ）谪戍（zhé shù）
皆次当行（háng） 以数谏故（shuò） 上使外将兵（jiàng） 为天下唱（chàng）
陈胜王（wàng） 忿恚尉（fèn
huì） 被（pī）坚执锐 度已失期（duó）
会（huì）计事 宁（nìng）有种乎　 置人所罾鱼腹中 （zēng）
4.重点实词
（1）等死，死国可乎 (同样 ;为国事而死)
（2）今亡亦死 (逃走)
（3）固以怪之矣 (认为 怪)
（4）大楚兴，陈胜王 (动词，为王)
（5）广故数言欲亡，忿恚尉 (使 恼怒)
（6）皆刑其长吏 (惩罚)
（7）苟富贵，无相忘 (如果 )
（8）辍耕之垄上 ( 动词，到 去)
（9）楚人怜之 (爱戴)
（10）尉果笞广 (竹板，这里指用竹板打)
5.通假字
①苟富贵，无相忘（“无”通“毋”,不要）
②发闾左適戍渔阳（“適”通“谪”，贬谪）
③固以怪之矣（“以”通“已”，已经 ）
④为天下唱．（唱”通“倡”，倡导）
⑤将军身被坚执锐（被”通“披”，穿 ）“
⑥卜者知其指意（“指”通“旨”，意思或意图）
6.一词多义
（1）之： ① 辍耕之垄上（动词，到，去） ②怅恨久之(语气助词,凑足音节,无实义)
③二世杀之（代词，扶苏） ④燕雀安知鸿鹄之志哉(结构助词,的)
（2）为： (读wéi，动词，读wèi，介词)
①为屯长(担任) ②为天下唱(向) ③士卒多为用者(被) ④为坛而盟(修筑)
（3）乃： ①当立者乃公子扶苏(表判断，是) ②陈胜乃立为王(于是,就)
③乃不知有汉（竟然） ④尽其肉，乃去 （才）
（4）然：①吴广以为然（正确，对 ） ②然足下卜之鬼乎（转折连词，然而）
（5） 以： ①扶苏以数谏
( http: / / www.21cnjy.com )故（介词，因为） ②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（介词，用、拿、把） ③ 祭以尉首（用） ④蕲以东（表时间方位的界限）
⑤ 以激怒其众（连词，来、以便） ⑥杀之以应陈涉（来）
⑦ 或以为死（认为）
（6）次： ①吴广皆次当行（编次） ②又间令吴广之次所旁祠中（旅行或行军在途中停留，驻扎）
（7）会： ①会天大雨(适逢,恰巧遇到) ②与皆来会计事(集会)
（8）将： ①上使外将兵(带领，率领) ②项燕为楚将(将领)
（9） 书： ①乃丹书帛曰(写) ②得鱼腹中书(丝绸条)
（10）数： ① 广故数言欲亡(屡次，副词) ②卒数万人(几，shù，数词)
（11）道： ①道不通（名词，道路） ②伐无道（名词，道义）
（12）等： ①等死，死国可乎（副词，相同一样） ②公等遇雨（代词，用在名词或代词后，表示复数）
（13）故： ①扶苏以数谏故（缘故、原因，名词） ②广故数言欲亡（故意、特意，副词）
（14）指： ①卜者知其指意（同旨，意图、意思） ②皆指目陈胜（动词，用手指着的意思）
（15）所： ①置人所罾鱼腹中（代词，用在动词前构成所字结构，相当于“ 的东西）
②又间令吴广之次所旁丛祠中（名词，为处所）
（16）令： ①又间令吴广之次所旁丛祠中（动词，派、派遣） ②令辱之（动词，让、使）
③召令徒属（动词，可译为号令） ④陈守令皆不在（名词，指县令、）
（17）与： ①尝与人佣耕（连词，和、同、跟） ②豪杰与皆来会计事（同举，副词，全、都）
（18）上： ①辍耕之垄上（方位名词，上面） ②上使外将兵（名词，指皇上）
（19）应 ： ①佣者笑而应曰（动词，答应、回答） ②宜多应者（动词，响应）
（20）当 ： ①陈胜、吴广皆次当行（介词，应当，应该） ②不当立（助动词，应当）
③当此时（介词，正在 的时候）
（21）行 ： ① 陈胜、吴广皆次当行
( http: / / www.21cnjy.com )（读háng名词，行列、队伍） ②乃行卜（读xíng，动词，往、去） ③行收兵（读xíng，动词，行军）
（22）欲：” ①广故数言欲亡（助动词，想要、想） ②从民欲也（名词，欲望、愿望）
（23）号： ① 号 令 召 三老、豪杰（动词，号令、命令） ②号 为张楚（名词，国号、称号）
（24）亡： ①今亡亦死（逃亡） ②亡羊补牢（丢失） ③数月亦亡（死）
（25）兵： ①行收兵（士兵） ②斩木为兵（兵器）
7.古今异义
①等死（古义：同样 今义：等待 ）
②卒中往往语（古义：到处 今义：经常）
③楚人怜之（古义：爱戴 今义：可怜）
④夜篝火 （古义：用竹笼罩着火 今义：篝火晚会）
⑤而戍死者，固十六七 （古义：十分之六或七，表分数的约数 今义：表整数的约数，十六或十七）
⑥藉第令毋斩（古义：即使，假设，表假设关系的连词 今义：常用以为凭借，假托义）
⑦今亡亦死 （古义：逃走 今义：死亡）
⑧又间令吴广之次所旁丛祠中（古义：私下,偷着 今义：间隙 ）
⑨将军身被坚执锐（古义:亲自,自己 今义:人,动物的躯体）
⑩今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 （古义:如果 今义:诚心诚意,的确,实在）
比至陈 （古义:等到 今义:比较,比方）
会天大雨（古义:适逢,恰巧 今义:集会.见面等）
8.词类活用
（1）天下苦秦久矣（形容词意动用法，苦于，因……而受苦。）
（2）狐鸣呼曰狐（名词用作状语，像狐狸一样。）
（3）置人所罾鱼腹中（名词用作动词，就是用网捕。）
（4）将军身被坚执锐（形容词用作名词，坚硬的铠甲；形容词用作名词，锐利的武器）
（5）死国可乎（形容词的为动用法，为……而死）
（6）乃丹书（名词作状语，用朱砂）
（7）固以怪之矣（形容词意动用法，对……感到奇怪）
（8）忿恚尉（形容词的使动用法，使……恼怒）
（9）皆指目陈胜（名词活用为动词，用手指；名词活用为动词，用眼睛示意）
（10）皆刑其长吏（名词活用为动词，惩罚）
9.文句翻译
（1）若为庸耕，何富贵也？
“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊!”
（2）会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
正赶上碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。
（3）陈胜、吴广乃谋曰：「今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？」
陈胜、吴广在一起商量，说：“如今逃跑（抓了回来）也是死，起义也是死，同样都是死，为国事而死，可以吗？”
（4）扶苏以数谏故，上使外将兵。
扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。
（5）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
如今果真我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。”
（6）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
于是用朱砂在绸条上写了“陈胜王”三个字，再把绸条塞进人家网起来的一条鱼肚子里。
（7）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（陈胜）又暗地里派吴广潜藏在驻地附
( http: / / www.21cnjy.com )近丛林里的神庙当中，天黑以后点上灯笼（装鬼火），装做狐狸的声音，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”士兵们一整夜既惊且怕。第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。
（8）将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，
（那天）（两个）军官喝醉了，吴广故意再三地提出要逃走，使他们恼怒，让他们责罚他，借此来激怒那些士兵。
（9）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
即使仅能免于斩刑，但是戍守边塞的人
( http: / / www.21cnjy.com )十个中本来也得死去六七个。况且，大丈夫不死就罢了，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗？”
（10）诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
各郡县苦于秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官，把他们杀死，来响应陈胜的号召。
三、自学指导（二）——合作与探究
整体感知
1.听读课文。(注意停顿，正音)
2.试译课文。同桌一个小组，结合注解疏通大意，并记下看不明白的语句，待全班讨论解决。
[说明]：如果有疑难问题请及时提出。值得注意的是，同学们只是疏通大意，不需要逐字对号入座。学会在书上做点笔记，重点是积累文言实词。
3.在理解的基础上再读课文。
第二课时
一、自学指导——合作探究
（一）整体感知
1.理清文章的结构，并归纳段意。
第一段：叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。
第二段：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三段：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
（二）文本探究
1.陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么？农民起义的根本原因是什么？
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。/天下苦秦久矣。
2.陈胜为起义制定的策略是什么？
诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
3.“燕雀”、“鸿鹄”各比喻什么？文中哪句话表现了陈涉强烈要求改变自己地位的愿望呢？
燕雀：比喻见识短浅的人。鸿鹄：比喻有远大抱负的人。苟富贵，无相忘。
4.陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计？
“天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利条件。假借扶苏、项燕的名义，“为天下唱”，以顺应民心，义旗一举，“宜多应者”。
5.陈胜、吴广指出的众士面临的绝境是什么？
公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。
6.陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是什么？这样做的效果是什么？
①鱼腹藏书，篝火狐鸣。②卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
7.陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是？
王侯将相宁有种乎？
8.为起义作舆论准备的办法是：①丹书鱼腹；②篝火狐鸣。
9.文中哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？
“攻”、“下”、“收”、“皆下”等动词，表
( http: / / www.21cnjy.com )明陈涉、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。
（三）人物赏析
1.在发动起义、胜利进军和建立政权的过程中，如何体现出陈胜的领导才能？
①发动起义：“广故数言欲亡
( http: / / www.21cnjy.com )，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。”反映出陈的机智、果敢；“召令徒属，揭露苛政，以利害告之”，再以“死即举大名耳”的宏图大志与“王侯将相宁有种乎”的口号来鼓动，坚定了士兵的起义信念。这反映出陈胜卓越的鼓动、宣传能力。
②胜利进军：起义形势迅猛发展的原因——“从民欲也”，体现了陈胜的军事才能。
③建立政权：入陈后，又“号令召三老、豪杰与皆来会计事”，出谋划策——具有非凡才略的成熟的农民起义的领导者和组织者。
2.找出文中陈涉富有个性化的语言，然后分析作者通过个性化的语言刻画了人物怎样的性格？
个性化的语言：“苟富贵，
( http: / / www.21cnjy.com )无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉！”“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？且壮士不死即已，死即举大名耳！”“王侯将相宁有种乎？”“天下苦秦久矣。”
通过个性化语言可以看出陈涉要求摆脱贫困
( http: / / www.21cnjy.com )，不甘于安贫守命的反抗精神。陈涉少有雄心壮志。既显示陈涉的抱负、反抗决心和叛逆性格，又具有号召力和鼓动性，表现其卓越的领导才能。
3.通过对话描写来刻画人物。
全文共写了三次对话：
第一段陈胜与同伴们的对话，表现了他远大的志向和反抗意识；
第二段陈胜同吴广的对话，反映了他们善于斗争的智慧和才能；
第三段陈胜同戍卒的对话，表现出陈胜反抗阶级压迫的英雄气概。
人物性格：陈涉是一个有远大理想抱负、强烈的反抗精神、敏锐的洞察力、杰出的领导和组织才能的农民起义军领袖。
三、拓展延伸
1.前面我们介绍了《史记》的体例，“世
( http: / / www.21cnjy.com )家”是记王侯的，因为王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对全国的政局有一定的影响，故其传记称为“世家”。陈涉并非王侯，司马迁为什么把陈涉归为“世家”？
《史记》中人物传记分为三类，“本记
( http: / / www.21cnjy.com )”记帝王，“世家”记王侯，“列传”记人臣，但这只是一个大略的划分，对于某些历史人物，作者有他特殊的考虑。陈涉就是一个特例。他出身低微，起义后虽自立为王，但为时仅六个月。之所以列入世家，是因为在秦王朝的严密统治下首先发难，的确是非常之功。司马迁在这篇传记的最后写道：“陈胜虽已死，其所置遣侯王相卒亡秦，由涉首事也。”可见司马迁看重的是功业，而不以成败论英雄。类似的例子有项羽，他并未统一称帝，但作者高度评价了他在反秦斗争中的领导作用，把他列入“本记”。
2.课外研读一两篇《史记》里的文章。
【中考链接】
任城威王彰①，字子文。少善射御，膂力②过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。大祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也!”课③彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍④，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪 ”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何 ”对曰：“被坚执 锐临难不顾为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。建安二十一年,封鄢陵侯。 （节选自《三国志·魏书》）
【注释】①彰：曹彰。 ②膂力：体力。③课：督促。④卫、霍：汉朝名将卫青、霍去病。
1.请用“/”给下面的文字断句。（限断两处）（
被坚执 锐/临难不顾/为士卒先
2.解释下列语句中加点词的含义。
（1）少善射御，膂力过人 （ 擅长 ）
（2）此一夫之用，何足贵也 （ 看重 ）
（3）将十万骑驰沙漠 （ 带领，率领 ）
（4）被坚执锐 （ 通“披”，穿着 ）
3..下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ D ）
A. 而好乘汗马击剑 云归而岩穴暝
B. 此一夫之用 甚矣，汝之不惠
C. 使各言其志 其真无马邪
D. 为将奈何 吴广为都尉
4.把句子翻译成现代语。
（1）数从征伐，志意慷慨
（曹彰）屡次跟随太祖（或：曹操）征战讨伐，意气慷慨，斗志昂扬。
（2）赏必行，罚必信
奖赏一定实施（或：做，施行），（宣告）惩罚一定信守诺言。
5..对于曹彰好武，太祖曹操起先制止，为什么后又大笑并封曹彰为候？
因为太祖听了曹彰的话，明白了他的理想是做一个身先士卒、赏罚分明、建功立业的将军，而不是做一介武夫。
【翻译】
任城威王曹彰，字子文，年少时擅长射箭骑马
( http: / / www.21cnjy.com )，力大过人，徒手与猛兽搏斗，不躲避险阻，多次跟从（太祖）征战，意气慷慨，斗志昂扬。太祖曹操曾批评他说：“你不想读书、敬慕圣贤之道，却喜好骑马击剑，这只是匹夫之勇，哪值得看重啊。”（太祖）督促曹彰读《诗》《书》。曹彰对左右的人说：“大丈夫若想成为卫青、霍去病那样的将军，就应该率领十万骑兵驰骋大漠，驱逐异族，建功立业，怎么能做博士呢？”太祖曾经问几个儿子的爱好，让他们各自说说自己的志向。曹彰说：“爱好做将帅。”太祖说：“做将帅应该怎样？”（曹彰）回答说：“穿坚硬的铠甲，拿着锐利的兵器，而面临灾难义无返顾，作士卒的表率，奖赏一定实行，惩罚一定信守诺言。”太祖大笑。建安二十一年，被封为鄢陵侯。