第1课 邓稼先课件（33张ppt）

课件33张PPT。杨振宁邓稼先七年级语文·下 新课标[人] 字词知识鲜为人知( )　 鞠躬尽瘁( )　
曛( )　铤( )　夐( )　
邓稼先( )　 元勋( )　难堪( )　　
彷徨( )　至死不懈( )　
选聘( )　 无垠( )　 殷红( )　
宰割( )　 筹划( )　妇孺皆知( )　
燕然勒功( )　 萦带( )1.字音字形 xiǎn jū gōng jìn cuì
xūn tǐng xiòng
jià xūn kān
páng huáng xiè
pìn yín yān
zǎi chóu rú
lè yíng 字词知识2.多音字 xiān(鲜艳)
xiǎn(鲜为人知)　　
shuō(说一说)
shuì(游说)　　
yān(殷红)
yīn(殷切)说殷鲜 字词知识3.形近字曛xūn(日曛)
薰xūn(薰衣草)　　　　
憔qiáo(憔悴)
礁 jiāo(礁石)
樵qiáo(樵夫)　　
粹cuì(纯粹)
瘁cuì(鞠躬尽瘁) 字词知识4.成语辨析 字词知识5.重要词语释义鲜为人知:
元勋:
至死不懈:
彷徨:
鞠躬尽瘁:
知人之明:
当之无愧:
锋芒毕露： 很少有人知道。鲜,少。
立大功的人。
到死都不松懈。形容坚持到底。
走来走去,犹豫不决,不知往哪个方向去。
指小心谨慎,贡献出全部力量。
能看出人的品行才能的眼力。
受某种荣誉没有愧色。
比喻锐气、才华完全显露出来,多指人好表现自己。 字词知识5.重要词语释义妇孺皆知:
仰慕:
难堪:
孕育:
阔别:
家喻户晓:
截然不同:
马革裹尸:
层出不穷:
可歌可泣: 妇女和孩子都知道。
敬仰思慕。
难以忍受。
怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物。
指长时间地分别;久别。
每家每户都明白、都知道。
形容两件事物毫无共同之处。截然,分明地,显然地。
用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。
接连不断地出现,没有穷尽。
值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 作者作品 杨振宁,美籍华裔理论物理学家,1922年生于安徽省合肥市。1942年,杨振宁毕业于国立西南联合大学;1944年,国立西南联合大学硕士研究生毕业;1945年,赴美留学;1986年,任香港中文大学博文讲座教授;1998年,任清华大学教授。他与李政道教授在1957年获得了诺贝尔物理学奖。 理解文题 邓稼先(1924-1986),我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。本文以人名为题,郑重简洁,既表明是一篇人物传记,又点明了文章记叙颂扬的人物。 创作背景 1986年7月29日,邓稼先因全身大出血而逝世,这位始终站在中国原子弹武器设计制造和研究第一线的科学家,结束了他光辉的一生。对于邓稼先的逝世,杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友,作者以中华几千年文化为背景,以近一百年来的民族情结、五十年朋友深情为基调,用饱含感情的语言写了这篇人物传记。 文章主旨 课文以中华几千年文化为背景,以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者邓稼先,突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献;高度赞扬了他伟大的爱国主义精神和献身国防科学的崇高情怀。 文章脉络 重难点探究 1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
　 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,是一个最不引人注目的人物,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格,最有中国农民的朴实气质。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分,并变成了自己的气质品格。
　 “邓稼先是中国共产党的理想党员”是指他没有私心,人们绝对相信他,“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,就是领导、团结广大人民一起前进,邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则,因此他是理想党员。 重难点探究 2.本文是如何运用“烘托”手法的?
　 《邓稼先》一文中关于对邓稼先工作环境及历史贡献方面正面描述的文字很少,但却运用了“烘托”的写作手法,使文章的读者对这两方面有了更深刻的认识。
　 那么,什么是“烘托”手法,作者又是怎样运用烘托手法进行描写的呢?
　 首先,“烘托”手法就是制造一种气氛使得一个主题或者事物更加突出,含有衬托的意思。例如本文对邓稼先的工作环境没有进行很正式的正面描写,而是直接引用《吊古战场文》来进行有力的烘托。诗文如下:
　 浩浩乎!平沙无垠,敻不见人。河水萦带,群山纠纷。黯兮惨悴,风悲日曛。蓬断草枯,凛若霜晨。鸟飞不下,兽铤亡群。亭长告余曰:“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭,天阴则闻!” 重难点探究 此诗文中出现了对“沙漠”“不见人烟”“悲惨凄凉”“百草枯死”“古战场”等的描绘,由此我们可以感受到邓稼先的工作环境极其恶劣,突出了邓稼先对待工作不畏艰难、誓死为国的爱国热情,这一处烘托用得极为令人震撼。
　 文中还有一处明显的“烘托”,就是引用五四时代的歌曲来表现邓稼先的伟大贡献。引文如下:
　 中国男儿　中国男儿
　 要将只手撑天空
　 长江大河　亚洲之东　峨峨昆仑
　 古今多少奇丈夫
　 碎首黄尘　燕然勒功　至今热血犹殷红
　 这一处“烘托”也是没有直接歌颂邓稼先的贡献,但全部的称颂与敬佩都包含在了这首歌曲中。
　 可以说,这两处引文的出现,不仅使“烘托”的作用发挥到极致,也唤起了我们更为热忱的爱国情感。从中我们不仅可以学习到邓稼先和其他“两弹”元勋们的丰功伟绩,也让我们认识到为了新中国的繁荣富强而“鞠躬尽瘁,死而后已”的先辈们的伟大与光荣。 重难点探究　3.文章第一部分似与邓稼先关系不大,可否去掉?
　 第一部分从百年屈辱入手写作,是在创设一种广阔的社会背景。中国百年的屈辱,都是因为政府的软弱无能、国力的贫弱和科技的落后。如今中华人民共和国成立,中国共产党领导中国人民站起来了,政府强大了,国力增强了,科技是否领先则成了改变落后挨打局面的关键。而邓稼先正是领导中国知识分子追赶世界科技势头,提高国家科技水平,保证中国坚强站立起来的人。他的功绩要在广阔的社会背景和历史背景中去衡量,才能更显出其伟大之处。所以,第一部分是为歌颂邓稼先所进行的必要准备,绝不能去掉。 重难点探究 4.第三部分为什么将邓稼先和奥本海默对比来写呢?
　 奥本海默和邓稼先分别是美、中两国原子弹研究的领导人。他们的成就表明他们同样都是学术非凡的人,但是两个国家,两种社会背景,造就了他们不同的性格特征。文章将两人作对比,旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力,他忠厚朴实,为人和善,从不引人注目,默默地团结着自己的部下,共同进步。其无私淳厚的品格可以征服不顾一切的红卫兵、造反派,可以使自己的团体齐心奋进,他是“中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”。作者通过在国家大背景下的对比,进一步突出了邓稼先的高尚品格。一、基础知识
1.下列加点字注音全对的一项是　　(　　)
A.鲜为人知(xiān)　　　开拓者(tuò)
B.鞠躬尽瘁(cuì)　　 难堪(kān)
C.热泪盈眶(kuānɡ)　　说服(shuō)
D.彷徨(huáng)　　 挚友(chì)
2.下列书写全部正确的一项是　　(　　)
A.涎生　孕育　锋芒毕露
B.宰割　选聘　家愉户晓
C.奠基　颤抖　妇孺皆知
D.仰慕　勒功　死而后己BC3.下列句子中加点词语的解释有误的一项是　　(　　)
A.奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。
仰慕:敬仰思慕。
B.“鞠躬尽瘁,死而后已”,正好准确地描述了他的一生。
鞠躬尽瘁,死而后已:指全心全意地贡献出全部力量,到死为止。
C.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”。
元勋:最高领导人。
D.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。
彷徨:徘徊;犹豫不决。
4.指出下列句子所运用的修辞手法。
(1)“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生。(　　　 )
(2)“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。(　　　 )C 引用
排比5.在下列句子的空白处填上恰当的词语,最准确的一项是　　(　　)
①对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来　　　　的科学家——邓稼先。?
②那是中华民族　　　　的时代,是有亡国灭种的危险的时代。?
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是　　　　的。?
④今天,一个世纪以后,中国人民站起来了。这是千千万万人努力的结果,是许许多多　　　　的英雄人物创造出来的伟大胜利。?
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国　　　　的人物。?
A.①鲜为人知　②任人宰割　③当之无愧　④可歌可泣　⑤家喻户晓
B.①当之无愧　②任人宰割　③家喻户晓　④鲜为人知　⑤可歌可泣
C.①鲜为人知　②任人宰割　③当之无愧　④家喻刻晓　⑤可歌可泣
D.①可歌可泣　②家喻户晓　③任人宰割　④鲜为人知　⑤当之无愧A6.(2016·湖南长沙中考)从传统文化的角度来看,下列各项中小玲的做法不正确的一项是　　(　　)
A.农历九月初九重阳节,小玲陪家里的老人一起登高望远,赏菊吟诗,遍插茱萸。
B.小玲的生肖属相是蛇,弟弟比她小2岁,小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物,她选择了一只可爱的机器狗。
C.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏,按照古代的礼仪应这么问:“令堂贵姓?”
D. 老师提问:“农历二月份有哪些节气?”小玲回答:“惊蛰和春分。”〔解析〕 B.考查十二生肖的排序,姐姐的生肖是“巳蛇”,弟弟比她小2岁,所以弟弟的生肖是“巳蛇”后两位,应为“未羊”。B二、阅读与鉴赏 月光手帕　　韦延丽
　 (2016·贵州安顺中考)
　 秋夜的风一阵又一阵地袭击着阿斌单薄的身体,阿斌不由打个冷战,他借着月光顺着山沟吃力地穿过一条泥泞的土路,路的尽头,一棵高大的榕树下,趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。
　 阿斌在屋前站定,喘一口气,正了正身子,轻轻叩响锈迹斑斑的门环。
　 少顷,伴随着沉重的“嘎吱”声,一个光光的小脑袋探出门外。
　 “你找谁?”男孩儿警惕地盯着他问。
　 “我路过这里,迷路了。”阿斌专注地看着男孩儿,“能给我一碗水喝吗?”
　 小脑袋又重缩回屋内,阿斌在门前的石堆上坐下。
　 男孩儿端来了水,水随着男孩儿的脚步在粗瓷碗里晃动,溢满了一碗月光。　 阿斌起身接过碗,一仰脖子,粗瓷碗里的水就失去了光亮。阿斌满足地咂了咂嘴巴,问男孩儿:“只有你一个人在家吗?你爹娘呢?”
　 “娘帮人卖夜宵去了,爹去了天堂。”“爹——你爹怎么会在天堂?”
　 我娘说:“我哥和人打了架后不敢回家,爹到处找他,路上出了车祸,去了天堂。”
　 一阵风吹来,阿斌揉了揉眼睛。
　 “你怎么啦?”“我、我……沙子进了眼睛。你们怎么不在村里住?”
　 “我娘说,以前我们是住在村里的。哥和人打架后,原本要好的两家人成了仇人,被打的那家人天天来逼爹娘交出我哥,赔偿医药费。爹死后,娘只得将村里的房子卖掉抵了赔偿款,于是我们就搬来这儿住了。娘说,住在这儿也好,免得村里人老在背后指指点点,说娘会生不会养,养了个罪犯。娘还说,让我好好读书,爱读书的孩子不会打架。”
　 “你哥打的人,关你娘什么事?”“当然有关系啦,他是爹娘的儿子呀!”男孩儿不满地说,“娘说哥的罪,顶多坐三年牢,如果他敢承担,现在早出来了……可是他跑了,他怕坐牢。他不要爹娘,不要我了,呜呜……”
　 阿斌蹲下搂过男孩儿,想安慰他,男孩儿却机警地跳开①,说:“我不认识你!”
　 阿斌尴尬地收回手,停了停又问:“你还记得你哥吗?”“不记得,我哥出事时我才两岁多。娘说,小时候我哥常背我呢,他可喜欢我了。”
　 “你哥犯了错,你和你娘还会想他吗?”“想,当然想啦!我娘说,我哥那是一时糊涂,那时不懂事,他要是知道错了,改正了,一定是个好孩子呢!唉,他要是能回来就好了,我就不用天天晚上担惊受怕了。”
　 “担惊受怕?晚上都是你一个人在家吗?”“是的,娘虽然卖了村里的房子,但人家的钱还没赔清,娘答应每年赔人家一万。为了赔人家钱,娘白天做农活,晚上帮人卖夜宵。娘说,明年就可以赔完,那时她就可以陪我了。不过我不怕,爹在天上保护我呢!” 阿斌心里一痛,他剧烈地咳嗽起来。他急忙用手捂着嘴,快步走到石堆旁的树下,借着树阴抹去眼角的泪。月光透过树隙,斑驳地洒在阿斌身上。
　 “你踩到月光手帕了!②”男孩儿惊叫起来。
　 阿斌急忙后退几步,左看右看。
　 “月光手帕?”“就在那儿。”男孩儿指着树阴说。
　 顺着男孩儿手指的方向,阿斌看到了黑漆漆的地上铺满了一片又一片巴掌大的手帕,那是月光穿透树隙洒下来的。
　 “是那儿吗?”阿斌问。 “是的,就是那些手帕。娘说,一个人,只要心里无愧,心里装着美,就能看见这美丽的月光手帕。娘还说,娘要等,等到我哥看到月光手帕的那一天。”
　 阿斌再也忍不住,他双腿一软,跪在了手帕前,任大滴大滴的泪珠滚落,掉在地上的手帕里,为爹娘,为那个被他打伤的小伙伴,更为自己。
　 他从怀里掏出一张照片,哽咽着,塞给男孩儿说:“从此以后,你和娘,再也不用担惊受怕了……可是你们,至少还得等我三年。”
　 照片上,有阿斌、男孩儿,还有满脸慈祥的爹娘。
　 阿斌毅然踏上山路,走进月光中,满地的“手帕”忽地抱成团儿,包裹着阿斌向前走去……(选自《微型小说选刊》2014年第11期,有改动)1.选文第1自然段有什么作用?
2.联系上下文,分析文中第①处画线句中加点词“跳”的表达效果。
3.选文中阿斌这个人物形象主要的性格特征是什么?(1)交代了故事发生的时间。(2)渲染了清冷的气氛。(3)写出了阿斌行走山路的艰难。(4)为下文写阿斌家里的不幸埋下伏笔。
动作描写;写出了男孩儿挣脱阿斌的迅捷,体现了他对阿斌有很强的戒备心理。　
良心未泯,知错能改,勇于担当,重视亲情。　4.选文第②处画线句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指
什么?它有何象征意义?
5.请结合文章内容,谈谈阿斌的选择给了你什么启示。(1)“月光手帕”是指月光穿透树隙洒在地面上铺成的一片片巴掌大的手帕(或光斑)。(2)是母亲善良、坚忍、敢于担当的象征,是家人期盼、坚信阿斌能悔过自新的象征,是阿斌良心发现、主动自首的象征。
内容:阿斌因打架伤人犯罪而选择逃跑,给家人带来了极大的灾难;阿斌又因家人对他的期盼与坚信而选择了主动自首。　
启示:可从犯错与认错、逃避与承担等角度来谈,言之成理即可。三、课堂小练笔
　课文运用古诗文的描写,突出了邓稼先工作环境的恶劣,请你也运用烘托手法,写一个片段。
烘托(也叫衬托),是国画的一种画法,用水墨或淡彩点染轮廓外部,使物象明显突出。作为一种写作手法,烘托能使所要表现的事物鲜明突出。运用时要与所表现的事物情调一致。
示例:路旁的野草在淫雨的纵容下恣意地疯长;田野里的庄稼因无人呵护而东倒西歪;路边的柳树低垂着头,青翠的叶子似乎已无力承载那太多的雨水,只能懒洋洋地让雨水顺着自己的叶沟汇向叶尖,然后一滴一滴地再往下滴。树下是一摊一摊的污水,泥沼里躺着凋谢的花。我打着雨伞,漫无目的地走在坚硬的水泥大道上,心中一片荒芜……1.(2016·四川成都中考)下面加点字注音有误的一项是　　(　　)
A.恻隐(cè)　　　执拗(niù)　　　忧心忡忡(chōng)
B.剽悍(piāo)　　黄晕(yùn)　　 鲜为人知(xiān)
C.挑衅(xìn)　　 屏息(bǐng)　　 如坐针毡(zhān)
D.溅落(jiàn)　　憔悴(cuì)　　 跋山涉水(bá)
〔解析〕　A.正确,不要把“恻隐”的“恻”读作“zè”;B.有误,“鲜”是多音字,可读作“xiān”或“xiǎn”,此处应读作“xiǎn”;C.正确;不要把“屏息”的“屏”读作“pǐng”;D.正确;不要把“憔悴”的“悴”读作“zuì”。B2.(2016·甘肃兰州中考)下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是　　(　　)
A.孕育 (yùn)　　地窖 (jiào) 　　叱咤风云 (chà)
B.冗杂(rǒng) 　　锃亮 (chéng)　　面面相觑 (qù)
C.招徕 (lái) 　　绮丽 (qǐ)　　相形见绌(zhuō)
D.恻隐(cè)　　挑衅 (xìn)　　气冲斗牛 (dǒu)
〔解析〕　A项应是“叱咤(zhà)风云”,B项应是“锃(zèng)亮”,C项应是“相形见绌(chù)”。D1.(2016·广东广州中考)下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是　　(　　)
A.丞相/相信　押解/浑身解数　　B.狂澜/斑斓　晦暗/诲人不倦
C. 羁绊/挑衅　迁徙/阡陌交通　　D.归省/省会　禁止/忍俊不禁
2.(2016·湖南娄底中考)下列词语中加点字注音完全正确的一项是　　(　　)
A.戏谑(xuè)　　妖娆(ráo)　　 分道扬镳(biāo)
B.栖息(qī)　　 阔绰(chuò)　　呱呱坠地(guā)
C.镂空(lóu)　　悚然(sǒng)　　言简意赅(gāi)
D.烙印(lào)　　阴霾(mái)　　 毋庸赘言(wù)
1. 〔解析〕本题考查常用字的读音的辨识记忆。A.xiàng/xiāng,jiè/xiè;B.lán,huì;C.bàn/xìn,qiān;D.xǐng/shěng,jìn/jīn。
2. 〔解析〕 B项,“呱”读gū;C项,“镂”读“lòu”;D项,“毋”读“wú”。BA