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2017年秋部编历史七年级上册教学设计
课题 16 三国鼎立 单元 第四单元 主备人 时间
学习目标 情感态度和价值观目标 正确评价曹操、诸葛亮等历史人物，认识国家统一是历史发展的必然趋势。
能力目标 会区别文学作品和真实历史之间的差异，会分析两场战役曹操一胜一败的原因。
知识目标 知道官渡之战、赤壁之战及其历史作用，理解三国鼎立局面形成的过程。
重点 官渡之战 赤壁之战 三国鼎立局面的形成
难点 曹操统一北方的原因、三国鼎立局面的形成
学法 自主学习法、合作探究法、阅读法 教法 比较法、讨论归纳法、列表归纳法
课前准备 1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出三国鼎立局面是怎样形成的？2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。
教 学 过 程 二次备课
导入新课播放歌曲《滚滚长江东逝水》，让学生欣赏这 ( http: / / www.21cnjy.com )一熟悉的歌曲，回想一下三国时期的著名人物，试着说出你所知道的英雄豪杰的名字？他们有什么样的作为？对后世有什么样的影响？阅读教材74-77页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。１、曹操的势力是怎样壮大的并取得官渡之战的胜利的？2、官渡之战的时间、交战双方、影响？3、赤壁之战的时间、交战双方、结果和影响？4、曹操两场战役为什么一胜一败？5、三国鼎立局面是怎样形成的？之后三个国家又是怎样各自发展的？三、学习新课第一篇 烽火连不休 东汉末年军阀混战1、材料展示东汉末年的景象和地图展示《东汉末年军阀割据图》，让学生思考：东汉末年的情况如何？（1）经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万······（2）白骨露于野，千里无鸡鸣。 ——曹操《蒿里行》东汉末年，军阀混战带给人民无尽的灾难和痛苦 ( http: / / www.21cnjy.com )。出现了“白骨露于骨，千里无鸡鸣”的现象。在这种情况下，人民渴望早日结束战争，过上和平安定的生活。那么是谁顺利历史的潮流，结束了这种战乱局面呢？时势造英雄 曹操统一北方通过出示地图，让学生观察曹操和袁绍的势力范围播放视频《曹操统一北方》，学生找出官渡之战的相关内容，培养学生提取有效信息的能力演示地图《官渡之战》的过程，明白曹操是如何消灭袁绍的，知道这是历史上的一次以少胜多的战役师生一起通过表格，归纳官渡之战的基本知识（时间、战争双方、特点、结果和影响）合作探究：结合所学知识分析曹操为什么能在官渡之战中打败实力强大的袁绍？（1）政治上：挟天子以令诸侯 （2）经济上：实行屯田，重视农业生产（3）军事上：积极练兵，战术得当（4）人才的使用上：曹操任人纳谏； 而袁绍不善用人，骄傲轻敌 （5）人心上：统一北方，人心所向6、请回答：官渡之战后的第6年，即建安207年，53岁的曹操曾作诗《龟虽寿》，其中有诗句：老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。 你认为曹操在统一了黄河流域后，他又有怎样的千里之志、不已壮心呢？（统一北方）第三篇 赤壁怀古 三国鼎立终形成1、出示《赤壁之战前的形势图》，使学生明白当时的形势2、讲故事:讲一讲三顾茅庐的故事？（播放视频“三顾茅庐”）过渡语：诸葛亮出山的第一件事就是联吴抗曹，从而爆发了赤壁之战。（播放视频《赤壁之战》），看看孙刘联军是如何取胜的？诸葛亮的使用了什么妙计？3、地图演示赤壁之战的经过，最终知道这又是一次以少胜多的战役，只不过这次是曹操失败了。4、师生一起通过表格，归纳赤壁之战的基本知识（时间、战争双方、特点、结果和影响）5、 思考：官渡之战中，曹操以少胜多，事隔八年，为什么兵强马壮的曹操却在赤壁之战中失败了呢？你从这两场战役曹操的一胜一败中得到什么启示？1）、曹军来自北方，不习水战 2）、曹操的骄傲自满情绪3） 、孙刘联军及正确战术4） 、最根本的是当时统一的客观条件尚未成熟启示：1）、要谦虚谨慎，骄兵必败 2）、学会利用自然条件 3）、培养观察思考的习惯 4）、事在人为，团结可以战胜强大敌人等。6、师生一起分析三国鼎立局面的形成原因曹操惨败---无力南下，孙权巩固江南，刘备-巩固与发展，三国都不具备统一的条件。所以形成了三国鼎立的局面（三国鼎立图）你能行：请你设计一个三国鼎立的示意图（国名、建立者、建立时间、都城）教师展示三国鼎立图（见幻灯片23）一起学习三国的治理和开发，特别强调：吴国造船业发达，发展海外贸易，船队曾到达夷洲，加强台湾与内地的联系。以史为镜：230年，孙权派卫温率船队到达夷洲，这是大陆与台湾联系的最早记录。同时也说明了台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。探究：三国鼎立是历史的进步还是倒退？判断标准：是否有利于生产发展与社会进步是否有利于国家的统一安定、人民生活水平提高三国鼎立局面的形成，实现了较大范围的局部统 ( http: / / www.21cnjy.com )一，有利于社会的安定与发展，而且三国都注重发展经济，促进了生产力的发展，为后来的统一奠定了基础，因此是历史的进步。结合两幅地图，通过学习认识到：天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势评价历史人物：曹操（参考答案）A：曹操能谋善断，很有眼光。 B：“治世之英雄，乱世之奸雄”C：杰出的政治家、军事家和诗人。 D：曹操戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估。 三、本课小结（歌谣记忆 见幻灯片29）课后活动：思维迁移1.明朝人罗贯中写 ( http: / / www.21cnjy.com )的小说《三国演义》，在描写赤壁之战时有“蒋干盗书”“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”“诸葛亮借东风”等情节。但这些脍炙人口的故事却不见于史书记载，你如何看待这种不同？说说你的看法。2、三国的一些故事和人物可以说是家喻户 ( http: / / www.21cnjy.com )晓，2006年中央电视台《百家讲坛》栏目的“易中天品三国”一经推出，立即就在全国范围内引起轰动。学习本课内容之后，你一定对三国有了更多了解，那么请你分享几个你所知道的与三国故事有关的成语或歇后语。五、布置作业
课堂小结 本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。
布置作业 必做题
选做题
板书设计 16 三国鼎立 曹操官渡之战，统一北方 东汉末年军阀割据 魏 孙刘联军对抗曹操，赤壁之战 三国鼎立局面形成 蜀 吴 天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势
教学反思
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第16课 三国鼎立
人教版 七年级上
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教学目标
导入新课
学习目标
情感态度和价值观目标：正确评价曹操、诸葛亮等历史人物，认识国家统一是历史发展的必然趋势。
能力目标：会区别文学作品和真实历史之间的差异，会分析两场战役曹操一胜一败的原因。
知识目标：知道官渡之战、赤壁之战及其历史作用，理解三国鼎立局面形成的过程。
自学思考题
１、曹操的势力是怎样壮大的并取得官渡之战的胜利的？
2、官渡之战的时间、交战双方、影响？
3、赤壁之战的时间、交战双方、结果和影响？
4、曹操两场战役为什么一胜一败？
5、三国鼎立局面是怎样形成的？之后三个国家又是怎样各自发展的？
教学目标
新课讲解
第一篇 烽火连不休 东汉末年军阀混战
东汉末年的景象!!!
1、经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万······
2、白骨露于野，千里无鸡鸣。
——曹操《蒿里行》
东汉末年军阀割据形势图
东汉末年，军阀混战带给人民无尽的灾难和痛苦。出现了“白骨露于骨，千里无鸡鸣”的现象。在这种情况下，人民渴望早日结束战争，过上和平安定的生活。那么是谁顺利历史的潮流，结束了这种战乱局面呢？
第二篇 时势造英雄 曹操统一北方
袁绍
曹操
匈 奴
刘 表
张 鲁
刘 璋
袁 术
第二篇 时势造英雄 曹操统一北方
十万人
三四 万人
曹 操
袁 绍
公元200年
官渡
官 渡 之 战
夜袭乌巢，烧毁袁军粮草
乌巢
以少胜多
第二篇 时势造英雄 曹操统一北方
时 间
交战双方
战争特点
结 果
影 响
官渡之战
公元200年
袁绍和曹操
以少胜多
曹操胜利
为曹操统一北方奠定了基础
第二篇 时势造英雄 曹操统一北方
合作探究：结合所学知识分析曹操为什么能在官渡之战中打败实力强大的袁绍？
1）政治上
“挟天子以令诸侯”
2）经济上
实行屯田，重视农业生产
3）军事上
积极练兵，战术得当
4）人才的使用上
5）人心上
统一北方，人心所向
曹操任人纳谏； 而袁绍不善用人，骄傲轻敌
请回答
官渡之战后的第6年，即建安207年，53岁的曹操曾作诗《龟虽寿》，其中有诗句：
老骥伏枥,志在千里;
烈士暮年,壮心不已。
统 一中国
你认为曹操在统一了黄河流域后，他又有怎样的千里之志、不已壮心呢？
第三篇 赤壁怀古 三国鼎立终形成
赤壁之战前的形势图
左边是明朝人画的有关刘备和诸葛亮的一幅画。看看画中的人物都是谁？他们去做什么？这里还有个成语故事，谁能说得出来？
第三篇 赤壁怀古 三国鼎立终形成
三顾茅庐
功盖三分国，
名成八阵图。
第三篇 赤壁怀古 三国鼎立终形成
第三篇 赤壁怀古 三国鼎立终形成
曹操进军路线
刘备败退路线
孙权进军路线
孙刘联军进军路线
刘备
刘备
刘备
曹操
20多万大 军
孙权
孙刘联军5万军队
公元208年
赤壁之战
赤 壁 之 战
孙刘联军以少胜多
第三篇 赤壁怀古 三国鼎立终形成
时 间
交战双方
战争特点
结 果
影 响
赤壁之战
公元208年
曹操和孙刘联军
以少胜多
曹操失败
奠定了三国鼎立的基础
第三篇 赤壁怀古 三国鼎立终形成
思考：官渡之战中，曹操以少胜多，事隔八年，为什么兵强马壮的曹操却在赤壁之战中失败了呢？你从这两场战役曹操的一胜一败中得到什么启示？
1、曹军来自北方，不习水战
2、曹操的骄傲自满情绪
3 、孙刘联军及正确战术
4 、最根本的是当时统一的客观条件尚未成熟
启示：
1、要谦虚谨慎，骄兵必败 2、学会利用自然条件
3、培养观察思考的习惯 4、事在人为，团结可以战胜
强大敌人等。
赤壁
之战
曹操惨败---无力南下
孙权---巩固江南
刘备---巩固与发展
三方都不具备统一全国的条件
三国鼎立局面的形成原因
第三篇 赤壁怀古 三国鼎立终形成
曹丕
220年
魏
洛阳
刘备
221年
蜀
成都
孙权
222年
吴
建业
三国鼎立
开始于：
220年
第三篇 赤壁怀古 三国鼎立终形成
请你设计一个三国鼎立的示意图
（国名、建立者、建立时间、都城）
相信你能行！
鼎
第三篇 赤壁怀古 三国鼎立终形成
魏
洛阳，220
吴
229，建业
蜀
221，成都
曹丕
刘备
孙权
第四篇 各显其能 三国的治理和开发
曹魏重视农业生产
大力兴修水利
蜀汉改善民族关系
加速西南地区的开发
吴国造船业发达，发展海外贸易，
船队曾到达夷洲，加强台湾与内地的联系
第四篇 各显其能 三国的治理和开发
230年，孙权派卫温率船队到达夷洲，这是大陆与台湾联系的最早记录。同时也说明了台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。
以史为镜
探究：三国鼎立是历史的进步还是倒退？
判断标准
是否有利于生产发展与社会进步
是否有利于国家的统一安定、人民生活水平提高
三国鼎立局面的形成，实现了较大范围的局部统一，有利于社会的安定与发展，而且三国都注重发展经济，促进了生产力的发展，为后来的统一奠定了基础，因此是历史的进步。
三国形势图
东汉末年军阀割据形势图
天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势
怎样评价曹操？
说起曹操,“很容易就联想起戏台上那一位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法.其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。” 依你之见呢
A：曹操能谋善断，很有眼光。
B：“治世之英雄，乱世之奸雄”
C：杰出的政治家、军事家和诗人。
D：曹操戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估。
参考答案：
教学目标
课堂小结
歌诀记忆
200年曹袁战官渡，统一北方奠基础。
208年赤壁起战火，孙刘抗曹少胜多。
三国鼎立魏蜀吴， 洛阳成都建业都。
三国经济有发展， 230年卫温去台湾。
教目标
板书设计
东汉末年军阀混战
曹操（官渡之战 统一北方）
刘备
孙权
联合抗曹
赤壁之战 （ 208年）
魏
蜀
吴
西晋
天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势
16 三国鼎立
思维迁移
1.明朝人罗贯中写的小说《三国演义》，在描写赤壁之战时有“蒋干盗书”“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”“诸葛亮借东风”等情节。但这些脍炙人口的故事却不见于史书记载，你如何看待这种不同？说说你的看法。
《三国演义》是一部历史题材的小说，其中作者为了增加小说的趣味性，会适当的进行一些文学创作，这些内容当然不会见于史书记载。但是，这些内容在另一方面让我们对这段历史有了更加深刻的认识，也有助于我们理解某些史实。我们既要将三国和《三国演义》有机结合，又应还历史的真实性。
课后活动：三国的一些故事和人物可以说是家喻户晓，2006年中央电视台《百家讲坛》栏目的“易中天品三国”一经推出，立即就在全国范围内引起轰动。学习本课内容之后，你一定对三国有了更多了解，那么请你分享几个你所知道的与三国故事有关的成语或歇后语。
桃园结义 三顾茅庐 草船借箭 望梅止渴
万事俱备,只欠东风 鞠躬尽瘁，死而后已 成事在天，谋事在人
关公战李逵____大刀阔斧
关公面前耍大刀——不自量力
关羽降曹操——身在曹营心在汉
三个臭皮匠___顶个诸葛亮
周瑜打黄盖____一个愿打，一个愿挨
教学目标
巩固提升
1、奠定了曹操统一北方的基础的战役是（ ）
A、赤壁之战 B、城濮之战
C、官渡之战 D、巨鹿之战
2、奠定了三国鼎立局面的战役是 （ ）
A、赤壁之战 B、昆阳之战
C、官渡之战 D、巨鹿之战
3.三国鼎立局面最后形成的时间是（ ）
A、220年 B、221年 C、222年 D、223年
C
A
C
4、三国时期的吴国大将卫温曾率船队到达夷洲，夷洲是我国今天的（ ）
A.香港 B.澳门 C.海南岛 D.台湾
D
5、官渡之战和赤壁之战是东汉末年最为精彩的两次战役，它们最为显著的共同点是（ ）
A、以少胜多 B、采用偷袭方式获得成功
C、战争的正义性 D、采取火攻方式获得成功
A
谢 谢！
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