《动物的身体和运动》习题
一、基础过关
1、填空： （1）动物具有( )，动物的生存依赖于( )，不同的环境中生长着不同的动物。
（2）（ ）是生活在水里的动物方式，（ ）是生活在空中的动物方式。
（3）四肢运动的动物，它们四肢运动的方式一般是（ ）， 即左前右后， 右前左后地交替循环。
（4）动物按其栖息环境大体上可以分为（ ）、（ ）、（ ）。
2、判断： （1）不同的动物运动的方式也不一样。( ) （2）马在慢走、奔跑时四肢运动的方式是一样的。( )
（3）蝴蝶是靠拍动两对翅膀飞行。（ ）
二、综合训练
1、为什么说鸟类适宜飞行？
2、科学小实验
动物名称
怎样运动
遇到危险时的反应
吃的食物
蜗牛
蚯蚓
蚂蚁
金鱼
拓展应用
为什么说不同环境的动物运动方式不同。
参考答案
基础过关
（1）多样性 环境
（2）游泳 飞翔
（3）对角线换步法法
（4）水中 陆地 空中
2．（1）√
（2）×
（3）√
二、综合训练
1.答：因为鸟有翅膀；而且大部分骨骼中间是空的，重量轻；鸟的胸部肌肉发达，能有力拍动翅膀；它还有轻薄的羽毛。它的这些特点都适宜飞行。
2.答：
动物名称
怎样运动
遇到危险时的反应
吃的食物
蜗牛
用腹足爬行
缩进壳内
菜叶等植物
蚯蚓
身体伸缩爬行
身体收缩
枯叶等
蚂蚁
用脚爬行
逃跑
小虫、甜食等
金鱼
用鳍游泳
逃跑
小虫等
三、拓展应用
答：为了扩大活动空间，有利于它们寻找食物、逃避敌害和迁移，动物的运动方式都与生活环境相适应物。
《动物的身体和运动》学案
一、学习目标
1、了解家兔、鱼及其他几种常见动物的身体外形结构及运动方式
2、能用感官仔细观察比较小动物身体外形及运动时的样子。
3、初步尝试制订简单的研究计划。
二、学习过程
1、自学书中25至27页的内容，并把不懂的问题写下来。
2、研究的方法和步骤。
观察课文里对薛静小组的小白兔的研究报告，得出他们研究的步骤?
（ ）2、（ ）3、（ ）4、（ ）
3、探究动物的身体和运动。
（1）陆地上的动物都有哪些运动方式？
（2）水里的动物的运动方式是怎样的呢？
（3）空中飞行动物的运动方式？
4、小结：运动方式有（ ） （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
5、实验探究
动物名称
怎样运动
遇到危险时的反应
吃的食物
蜗牛
蚯蚓
蚂蚁
金鱼
当堂检测
（1）动物具有( )，动物的生存依赖于( )，不同的环境中生长着不同的动物。
（2）（ ）是生活在水里的动物方式，（ ）是生活在空中的动物方式。
（3）四肢运动的动物，它们四肢运动的方式一般是（ ）， 即左前右后， 右前左后地交替循环。
（4）动物按其栖息环境大体上可以分为（ ）、（ ）、（ ）。
《动物的身体和运动》教案
教学目标
1.能用感官仔细观察比较小动物身体外形及运动时的样子；会用搜集资料的方法解决问题，能用文字和图画作观察实验记录；能用语言描述观察结果、实验现象和搜集来的资料信息；尝试提出问题、根据兴趣和能否进行研究筛选问题；初步尝试制订简单的研究计划。
2.有好奇心，爱提问，喜欢动物。
3.了解家兔、鱼及其他几种常见动物的身体外形结构及运动方式。
教学重点
能用感官仔细观察比较小动物身体外形及运动时的样子；会用搜集资料的方法解决问题，能用文字和图画作观察实验记录。
教学难点
能用语言描述观察结果、实验现象和搜集来的资料信息；尝试提出问题、根据兴趣和能否进行研究筛选问题；初步尝试制订简单的研究计划。
教学方法
情景教学，小组合作探究 、任务驱动法
课前准备
课件、挂图
课时
1课时
教学过程
谈话导入
同学们，你们和小动物玩的时候，有没有注意它们是怎么走，跑和跳的吗？下面我们就去研究研究。
新课教学
(一)了解研究的方法和步骤。
出示薛静小组的研究报告。
观察课文里对薛静小组的小白兔的研究报告，得出他们研究的步骤:
A、提出问题。
B、选择方法。
C、做记录。
D、得出结论。
1.讨论，修改研究报告。
出示艾洁小组观察金鱼的研究报告。
小组讨论并修改：有什么不足的地方。
师生一起讨论学习，动物的身体和运动。
1.陆地动物的运动方式。
师：生活中我们经常见到运动。你曾经见过的陆地上的动物都有哪些运动方式？
小组内先自行交流，然后全班汇报。
师：这些动物的运动方式有什么共同特点？
学生讨论后交流，教师小结。
2. 水中动物的运动方式。
师：生活在水里的动物的运动方式是怎样的呢？
生：游泳
师：对，但是它们游泳的方式也各不相同。谁能模仿几种鱼类的游泳方式？
学生交流
3. 空中飞行动物的运动方式。
4.了解蠕动。
想一想，为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？
学生充分讨论交流：为了扩大活动空间，有利于它们寻找食物、逃避敌害和迁移，动物的运动方式都与生活环境相适应。
5.研究动物的运动规律。
归纳交流
运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳、蠕动
课堂练习 （1）动物具有( )，动物的生存依赖于( )，不同的环境中生长着不同的动物。
（2）（ ）是生活在水里的动物方式，（ ）是生活在空中的动物方式。
（3）四肢运动的动物，它们四肢运动的方式一般是（ ）， 即左前右后， 右前左后地交替循环。
（4）动物按其栖息环境大体上可以分为（ ）、（ ）、（ ）。
课堂小结
这节课你有什么收获？你是怎样学习的？
五、作业布置
为什么说鸟类适宜飞行？
六、板书设计
动物的身体和运动
研究的方法和步骤
A、提出问题。
B、选择方法。
C、做记录。
D、得出结论
动物运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳、蠕动
课件15张PPT。人教版小学科学三年级上册第2课第二单元动物的身体和运动这些动物按其栖息环境
大体上可以分为:水中
陆地
空中尾鳍：
像船桨，推动水使金鱼前进。臀鳍：
掌握平衡。腹鳍：
掌握方向。背鳍：
掌握平衡。鱼运动时起重要作用的：鱼鳍蜗牛：用肥大的腹足爬行，匍匐前进。 用三对足爬行，回巢时不走直线，而是左拐右拐地走。蚯蚓：体表长着许多刚毛，防止运动时打滑，通过身体前部伸展带动后端的伸缩运动前进环节动物---蚯蚓特点:后肢发达
运动方式: 跳跃 四条腿动物的运动方式：
①猫在行走时一条腿向前运动，三条腿着地，使身体平衡。
②猫行走时每条腿是按一定顺序移动的,
移动顺序是： 右前 → 左后 → 左前 → 右后 。
③猫在奔跑时可以（一条腿、两条腿、四条腿都不）着地，使身体平衡。蝴蝶：
拍动两对翅膀飞行动物运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳、蠕动 答：因为鸟有翅膀；而且大部分骨骼
中鸟的胸部肌肉发达，能有力拍动翅膀；
它还有轻薄的羽毛。它的这些特点都适
宜飞行。为什么说鸟类适宜飞行？课堂小结：这节课你有什么收获？你是怎样学习的？
