《给动物找朋友》习题
一、基础过关
1、填空： （1）鲫鱼、金鱼那样，终身生活在( )，用( )呼吸的动物是( )。
（2）像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有( )对足的动物是( )。
（3）能直接生( )，并用( )喂养小动物的是( )动物。
（4）根据动物的身体特征可分成( )、( )、( )、( )等类。
2、判断： （1）分类是研究动物的一种基本方法。( ) （2）鸟类是动物王国中种类最多的。( )
（3）动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物。（ ） 二、综合训练
1、根据身体特征动物可以怎么分类？
2、脊椎动物主要有哪些？
拓展应用
科学家怎样给动物分类
参考答案
基础过关
（1） 水中 腮 鱼类
（2）三 昆虫
（3）小动物 乳汁 哺乳
（4）鱼类 鸟类 哺乳类 昆虫类
2．（1）√
（2）×
（3）√
二、综合训练
1.答：鸟类：身体上长羽毛的动物
鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物
昆虫：身体上有三对足的动物
哺乳动物：直接生小动物，并用乳汁喂养小动物
2.答：鸟类、两栖类、哺乳类、鱼类
三、拓展应用
答：动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的标准。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
《给动物找朋友》学案
一、学习目标
1、能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征
2、能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类。
3、能用语言描述分类结果和理由。
二、学习过程
1、自学书中30至33页的内容，并把不懂的问题写下来。
2、研究学习分类方法 。
学生分类，如小兔放到哪个俱乐部，金鱼放到哪个俱乐部，并学会给俱乐部取合适的名字,知道只有具有相同特点的动物才能归为一类，参加同一个俱乐部。
3、探究常见的动物分类
(1)展示动物插图，学生进行分类，同时说明分类的根据
(2)说说为什么这样找？这样找的理由是什么？它们怎样相似？
(3)将看法一致的动物分别列在表格中。
（4这些动物有哪些共同特点？
(5) 小结：按动物方式可分为哪些？按生存方式可分为哪些？按食性可分为哪些？
按身体特征可分为哪些？
当堂检测
判断： （1）分类是研究动物的一种基本方法。( ) （2）鸟类是动物王国中种类最多的。( )
（3）动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物。（ ）
《给动物找朋友》教案
教学目标
1.能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类；能用语言描述分类结果和理由。
2.有好奇心，乐于参加探究活动，愿意与他人合作。
教学重点
能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类。
教学难点
能用语言描述分类结果和理由。
教学方法
情景教学，小组合作探究 、任务驱动法
课前准备
课件、挂图
课时
1课时
教学过程
谈话导入
同学们饲养过动物吗？你饲养的动物有些什么特征？今天我们就来给自己的小动物找朋友。
新课教学
（一）学习分类方法
文中的同学们把饲养了几个星期的小动物带到了学校，准备成立一个“好朋友俱乐部”。你们带来了哪些小动物？（图片）
教师宣布游戏规则：
(1)作为同一个俱乐部成员的动物，至少在一个方面相同。
(2)小动物的主人，应能说出自己的小动物和俱乐部朋友之间的相同点。
(3)根据不同条件，每种动物可以加入多个俱乐部。
(4)小动物每加入一个俱乐部，主人就可以得一分。
学生分类，如小兔放到哪个俱乐部，金鱼放到哪个俱乐部，并学会给俱乐部取合适的名字。
学生通过活动，知道只有具有相同特点的动物才能归为一类，参加同一个俱乐部。
（二）.为常见的动物分类
展示动物插图，学生进行分类，同时说明分类的根据，只要说得有道理都可以加分。
(1) 提供丰富的动物图片。
(2)说说为什么这样找？这样找的理由是什么？它们怎样相似？
(3)将看法一致的动物分别列在表格中。
(4)将看法不一致的动物罗列出来。
(5)运用先前达成的共同特征来分析该种动物，如果看法达成一致则列入表格，如果不能达成一致，教师则提供进一步的资料（主要是形体特征和行为方面的）。
（6）提供科学家的分类依据和命名方法，交流：“我们的看法与科学家的分类方法有什么相同和不同？需要在哪些方面进行修改和补充？
（7）这些动物有哪些共同特点？
（8）教师总结动物的共同特征。
课堂练习
填空： （1）鲫鱼、金鱼那样，终身生活在( )，用( )呼吸的动物是( )。
（2）像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有( )对足的动物是( )。
（3）能直接生( )，并用( )喂养小动物的是( )动物。
（4）根据动物的身体特征可分成( )、( )、( )、( )等类。
课堂小结
这节课你有什么收获？你是怎样学习的？
五、作业布置
根据身体特征动物可以怎么分类
六、板书设计
给动物找朋友
课件15张PPT。人教版小学科学三年级上册第3课第二单元给动物找朋友分类 是研究生物的一种基本方法怎样给我们的动物进行分类呢？给常见的动物分类1根据运动方式水中游的
空中飞的
地上走的2.根据生存方式野生
家生3.根据他们的食性植食
肉食
杂食4.根据身体特征鸟类：身体上长羽毛的动物
鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物
昆虫：身体上有三对足的动物
哺乳动物：直接生小动物，并用乳汁喂养小动物鸟的骨骼狗的骨骼鱼的骨骼科学家的分类标准无脊柱：无脊椎动物
有脊柱：脊椎动物
脊柱是高等动物的特征
骨骼特征：脊柱
动物的分类动物的分类1、科学家根据动物身体内有无脊柱，把动物分
和 两个类；根据动物的运动方式，把动物分成 、 、 三类；根据动物的身体特征可分成 、 、 、
等类。
2、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行 的重要标准。脊椎动物无脊椎动物天上飞地上爬水中游鱼类鸟类哺乳类昆虫类分类1、蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（ ）
2、我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。（ ）
3、鸟类是动物王国中种类最多的。（ ）
4、蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（ ）
5、蛇属于脊椎动物。（ ）
6、金鱼、鲸鱼都属于鱼类。（ ）
7、分类是研究动物的一种基本方法（ ）
8、动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物（ ）√×××√×√√连线脊椎动物
无脊椎动物鸟类
昆虫类
两栖类
哺乳类
鱼类猫
金鱼
蚂蚁
鸽子
青蛙课堂小结：
这节课你有什么收获？你是怎样学习的？
