第13课 叶圣陶先生的二三事课件（30张ppt）

课件30张PPT。叶圣陶先生的二三事张中行七年级语文·下 新课标[人] 字词知识1.字音字形譬如( )　朦胧( )　
累赘( )　拖沓( )　
颠沛流离( ) 　 pì méng lóng
zhui tà diān
pèi 　字词知识2.多音字shuài(率领)
lǜ(概率)　　　
léi(累赘)
lèi(劳累)
lěi(累计)　　　
tiè(字帖)
tiě(请帖)
tiē(妥帖)率累帖 字词知识3.形近字恳 kěn(恳切)
垦kěn(开垦)　　
譬pì(譬如)
劈pī(刀劈)　　朦méng(朦胧)
檬méng(柠檬)　　　
贴tiē(贴近)
帖tiē(妥帖)
沾zhān(沾染) 字词知识4.重要词语释义修润:
妥帖:
商酌:
颠沛流离:
躬行君子,则吾未之有得:
己欲立而立人,己欲达而达人:

不耻下问: 修改润色。
妥当,合适。
商量斟酌。
生活艰难,四处流浪。
做一个身体力行的君子,那我还没有做到。
自己要站得住,同时也要使别人站得住;自
己要事事行得通,同时也要使别人事事行得通。
不以向地位比自己低,知识比自己少的人请教为可耻。 作者作品 张中行,原名张璇,学名张璿,河北省香河县河北屯乡石庄(今属天津市武清区河北屯镇)人,著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》;编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》;出版有随笔集《负暄琐话》等。他是20世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 理解文题 文章题目表明了文章的写作内容——记叙的是叶圣陶老先生在生活中的几件小事,赞美叶老的美好品德,令人望题而生雅意。 创作背景 叶圣陶是我国现代著名作家、教育家。本文作者20世纪50年代曾在叶先生领导下从事人民教育出版社语文教科书的编写工作,与叶先生有着长期的交往,情同师友,关系密切。这篇文章,是作者在叶先生去世(1988年2月16日)三个月后的悼念追怀之作。 文章主旨 文中通过生活和工作中几件小事的记述,表现了叶圣陶先生宽厚待人、严于律己的做人品质和力求完美、一丝不苟的作文态度,赞颂了叶先生“确是人之师表”的高尚情操。 文章脉络 重难点探究1.本文记叙了叶圣陶先生哪些品质?分别用了哪些事例来进行说明?
　 待人厚,律己严。
　 待人厚:修改文章;送客;复信;会上发言。
　 律己严:作文、做人,力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁。 重难点探究　2.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲的是什么?
　 写话。　平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。还特别重视“简洁”。一、基础知识
1.下列加点字注音完全正确的一项是　　(　　)
A.商酌(zhuó)　　　　　冗长(rǒng)
恳切(kěn)　　 譬如(bì)
B.开垦(kěn)　 　朦胧(mǒng lóng)
概率(lǜ)　　 累计(lěi)
C.累赘(zhui)　　 拖沓(tà)
刀劈(pī)　　 柠檬(méng)
D.颠沛流离(diān pèi)　　妥帖(tiè)
率领(shuài)　　 沾染(zhān)
2.下列各项中有错别字的一项是　　(　　)
A.躬行　　前辈　　丁卯　　繁锁
B.修润　　商酌　　天坛　　沦为
C.朦胧　　譬如　　宣扬　　颠沛流离
D.感慨　　累赘　　删减　　鞠躬尽瘁 〔解析〕 A.譬如(pì);B.朦胧(ménɡ lónɡ);D.妥帖(tiē)。C〔解析〕繁琐。A3.(2016·云南曲靖中考)下列句中加点成语使用有误的一项是　　(　　)
A.他对人说话,总是满口之乎者也,叫人半懂不懂的。
B.为了迎接首届文化艺术节,小龙和小钱逢场作戏,精心编排了一出话剧。
C.杨绛在散文集《我们仨》中,回顾了一幕幕一家三口尽享天伦之乐的温馨场景。
D.中国驻马里维和部队突遭袭击,战士申亮亮将自己年轻的生命永留异乡,他死得其所。向英雄致敬!〔解析〕逢场作戏:原指卖艺的人遇到合适的演出场地,就开场表演。后指遇到机会,偶然玩玩,凑凑热闹;有时也指一种轻浮的生活态度,含贬义。B4.(2016·四川宜宾中考)下列句子没有语病的一项是　　(　　)
A.5月30日,火星抵达11年来离地球最近的位置,人们几乎凭肉眼就能看到它。
B.高靖朝的土鸡蛋供不应求,主要的销售途径是通过微信朋友圈和QQ好友群卖出。
C.著名翻译家、作家杨绛先生的散文《老王》是广大文学爱好者倍受欢迎的。
D.我们班“学霸”晓兮虽然学习很好,但是经常热情地帮助学习困难的同学。
〔解析〕 B项句式杂糅,应为“主要的销售途径是微信朋友圈和QQ好友群”或者是“主要是通过微信朋友圈和QQ好友群卖出”;C项语序不当,应为“倍受广大文学爱好者欢迎”;D项关联词语使用错误,应为“不仅……而且”。A5.(2016·四川宜宾中考)下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是　　(　　)
A.“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法,生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。
B.“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼,运用借代的修辞手法,生动具体,形象鲜明,使事物特点更加突出。
C.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法,深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。
D.“将军百战死,壮士十年归”“万里赴戎机,关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法,句式整齐,结构匀称。〔解析〕“万里赴戎机,关山度若飞”不是对偶句。D6.(2016·江苏南通中考)知行中学学生会拟举行“中华经典伴我行”活动,请你参加。
(1)活动一:且行且读,重温经典。
请你简述:中国四大古典名著之一《西游记》中孙悟空去火云洞解救唐僧,他变成的牛魔王是如何被红孩儿识破的,最终唐僧又是怎么得救的。

示例一:红孩儿问孙悟空自己的生辰八字,孙悟空回答不上来,说忘记了,
因而被红孩儿识破。最后,孙悟空请来观音菩萨,降服了红孩儿,救出了唐
僧。　示例二:“火云洞事件”是取经团队与牛魔王家族结仇的首发事件。
孙悟空变化的牛魔王来得太快,又推三阻四不肯吃唐僧肉,于是,乖巧的红孩
儿便用比较私密的“生辰八字”问题难倒“假魔王”,矛盾升级,最后,悟空
被迫请来观音菩萨,降服了红孩儿,救出唐僧。(2)活动二:边走边唱,歌咏家国。
5月4日举办“家国情怀”篝火晚会,需向学校总务处借三只无线话筒。请你以学生会的名义写一则借条。
借　条
因举办“家国情怀”篝火晚会之需,特向学校总务处借无线话筒三只。晚会结束后立即归还。
学生会
5月4日
〔解析〕要注意应用文的一般格式。“借条”是一种具有法律效力的凭证性文书。“借”,至少要写清楚“借”的事物及其特征、数量,归还的约定(时间、方式等),严格地说还要有违约责任、处理方式等。当然,落款(含借东西的人的姓名、借的日期)必不可少。另外,语言要简洁、准确,不得有歧义。二、阅读与鉴赏 百合花开　　宓　月
　 (2016·云南曲靖中考)
　 ①小时候,跟父亲去山谷,一朵白色的花吸引了我。
　 ②在草丛里,它独自开着。它几乎和我一样高,花朵像喇叭一样大,却一点也不张扬,白色的花瓣微卷着,露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲,让它看上去那么高贵,却又那么孤寂。
　 ③我被这朵花迷住了,久久不肯挪步。 ④父亲说,这是野百合。因为我喜欢,父亲决定把它带回家。我本以为,他只是掐了花就走。没想到,父亲小心翼翼地拨开草丛,先清除了周围的一大片杂草,很快,一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子,突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白,让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎,风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土,他掏得很深。我全神贯注地守在一旁,扶着花朵。很快,一个乒乓球大小的球茎,完整地悬空出来。
　 ⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎,把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的,正冲我笑嘞。 ⑥父亲把它种在屋旁的菜地里,用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪,野百合似乎也累了,有些萎靡不振。我疑惑地问父亲,它还能活么?父亲笑笑,说你明早来看它。第二天一起床,我就跑到菜地里。只过了一夜,野百合似乎适应了新环境,精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上,还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假,因为它,多了许多憧憬和幻想。每天,我像探望老朋友,看它在风中摇曳,看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……
　 ⑦九月天气逐渐转凉,野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣,生命的短暂、美的易逝,让我第一次感到了忧伤。父亲说,我们可以把球茎分瓣,来年会变成几棵。父亲将百合花的球茎挖出来,分成七八瓣,在菜地的一角重新栽下去。 ⑧八岁那个冬天,我每天都要去看看,但是,野百合的嫩芽迟迟没有冒出来,我便等得失去了耐心。美丽的雪花,春节的喜庆,使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天,我突然发现,屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗,七八棵的样子,像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲,我的百合花长出来了!
　 ⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的,也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多,让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷,二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生,下一刻便愁云密布。　 ⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒,要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处,满心满眼都是父亲的影子,伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚,似一个无底的深渊,无论我怎么努力,世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天,每当看到百合花,我都会伤感和怅惘,我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大,最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信,还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想,迷茫时的希望,是当我的人生沉入谷底时,亮着的最后一束光芒……(选自《文苑·经典美文》2016年01期,略有删改)1.依据提示填空,完善文本线索。
百合花:初见百合花→移植成功→①→再度生长→又见百合
“我”的情感变化:②→憧憬和幻想→忧伤→③→惆怅和怀念
①
②
③
2.“它像童话中迷路的小仙子,突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词好在哪里?枯萎、凋零　
喜欢(吸引)　
兴奋　示例:(1)“突兀”是“突然发生,出乎意外”,也有“高耸”的意思。(2)它形象生动地描绘出野百合出乎意外地出现在山谷间,突出了野百合亭亭玉立的身姿。(3)表达了作者看到野百合的惊喜、意外之情。　3.请赏析第⑧段画线句子。
有一天,我突然发现,屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗,七八棵的样子,像一支小队伍。示例一:(1)运用拟人的修辞手法。(2)将百合花拟作人,赋予它人的情态,生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机。(3)表达了作者的惊喜之情。　示例二:(1)运用了比喻的修辞手法。(2)把新生百合的青苗比喻成小队伍,生动形象地描绘出新生百合整齐、充满生机的样子。(3)表达了作者的惊喜之情。　4.在“我”成长路上,百合花给了“我”什么启示?
百合花给了“我”很多启示:(1)父亲让“我”知道一朵花是怎样长成,教会“我”认识这个世界,热爱这个世界。(2)百合花的枯萎、凋零让人感伤,告诉“我”生命短暂、美的易逝。(3)百合花移栽后,到春天长出一溜青苗,让“我”看到蓬勃的希望。(4)再次看到百合花,“我”会伤感和惆怅,告诉“我”要珍惜亲情,及时行孝,珍爱美。(答出任意两点即可。)
(2016·山东临沂中考)请仿照画波浪线的例句,在横线上补写句子。要求符合语境,内容相近,句式相同。
　　我敬畏自然中浩瀚的事物,也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹,敬畏珠峰之直插云天,　　　　　　　　。我敬畏霜雪中的松柏,坚毅挺拔;敬畏风雨中的小草,柔韧顽强;　　　　　　　　,　　　　　　　　。“一花一世界,一叶一菩提”,自然界中的一切都值得我们敬畏。?
〔解析〕　第一空,仿照“敬畏长江之气势如虹”一句来写,句式为“敬畏……之……”;后两空,仿照“敬畏霜雪中的松柏,坚毅挺拔”一句来写,句式为“敬畏……中的……,……”,后一分句是前面事物的品质,点明敬畏的原因。
〔答案〕　示例一:敬畏黄河之波涛汹涌　敬畏荒漠中的胡杨　坚韧刚强　示例二:敬畏五岳之壮观神奇　敬畏雷电中的海燕　自信乐观2.(2016·重庆A卷中考)重庆创建文明卫生城市,需要人人参与,从我做起。请参照画线句,在横线上仿写两个句子。(要求:语意连贯,句式一致)
　　校园里,你的文明,也许就表现在上下楼梯时的靠右行走,　　　　　　　　,表现在阅览室取书时的轻拿轻放;校园外,你的文明,也许就表现在公交站台上的有序上下车,　　　　　　　　,表现在公共场所的轻言细语……?
〔解析〕　句式为“表现在……的……”。注意所写内容:前一句是表现校园内的文明,后一句是表现校园外的文明。
〔答案〕　示例:表现在接受同学帮助时的真诚道谢　表现在参观博物馆时的静静欣赏1.(2016·海南中考)仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之与画线句构成一组排比句。
　　温暖需要传递。用拥抱传递温暖,能让人冰释前嫌;用微笑传递温暖,能让人如沐春风;　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。?
2.(2016·广东中考)仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。
　　思考是一种启迪心智的旅行,深入的思考能够活跃你的头脑,拓展你的思维,沉淀你的智慧,丰盈你的精神;阅读是一种照亮心路的对话,广泛的阅读能够　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。?
　1.示例一:用文字传递温暖　能让人回味无穷　示例二:用言语传递温暖　能让人豁然开朗(句式为“用……传递温暖,能让人……”,注意内容上的关联。)　
2.示例:丰富你的知识　开阔你的眼界　陶冶你的情操　净化你的灵魂(所写句子是“动词+你的+名词的关系”,内容表达的是广泛阅读的作用。)