第18课 一棵小桃树课件（20张ppt）

课件20张PPT。一棵小桃树 贾平凹七年级语文·下 新课标[人] 字词知识1.字音字形淅淅沥沥( )　矜持( )　 恍然( )　
拱( )　 马嵬坡( )　 忏悔( )　
褪( )　 猥琐( )　 赤裸( )　
渺小( )　 灼灼( )　 摞( ) 　
孱头( ) xī lì jīn huǎng
gǒng wéi chàn
tuì wěi luǒ
miǎo zhuó luò
càn 字词知识2.多音字chàn(颤抖)
zhàn(寒颤)　　　
càn(孱头)
chán(孱弱)　　　
báo(薄被)
bó(薄命)
bò(薄荷)颤孱薄 字词知识3.形近字撂liào(撂挑子)
摞luò(一摞)
裸luǒ(赤裸)　　
渺miǎo(渺小)
缈miǎo(缥缈)　　
忏chàn(忏悔)
纤xiān(纤维) 字词知识4.成语辨析 字词知识5.重要词语释义生灵:
孱头:
矜持:
踏青:
垂垂暮老:
楚楚:
猥琐: 有生命的东西。
称呼软弱无能的人 。
①庄重;严肃。②拘谨;拘束。
清明前后到郊外去散步游玩。
形容渐渐衰老的状态。
(姿态)娇柔;纤弱;秀美。
(容貌、举动)庸俗不大方。 字词知识5.重要词语释义祸不单行:
灼灼:
血气方刚:
轰轰烈烈: 表示不幸的事接连发生。
形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。《诗经·桃夭》里有“桃之夭夭,灼灼其华”的句子。
形容年轻人精力正旺盛,冲劲儿大。
形容事业的兴旺,也形容声势浩大,气魄宏伟。轰轰,象声词,形容巨大的声响。烈烈,火焰炽盛的样子。 作者作品 贾平凹,1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇,原名贾平娃,当代作家。被誉为“鬼才”。1997年凭借《满月儿》,获得首届全国优秀短篇小说奖;2008年凭借《秦腔》,获得第七届茅盾文学奖。主要作品有小说《废都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》《怀念狼》,散文集《爱的踪迹》《月迹》《心迹》等。 理解文题 文章记叙了由一棵小桃树而引发出的一个感人的小故事,小桃树是引领全文的线索。用“一棵小桃树”作为题目,更能突出中心,让读者一目了然。 文章主旨 本文描写了一棵在逆境中诞生、在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存,赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神,揭示一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。 文章脉络 重难点探究1.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难?“我”为什么那么关心它、爱护它?
　 小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的。一出世,大家都笑它,连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过,险些被砍掉,历经风雨的摧残。
　 文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望,让它孕育着“我”的梦而种下它,所以,“我”偏爱它。见到它长得纤弱,没人管它,为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折,见到小桃树在风雨中挣扎,顽强同命运进行斗争时,“我”不由得对它产生赞美之情。总之,小桃树象征着“我”的幸福和希望,小桃树的坎坷经历又和“我”的经历相似,所以,“我”关心它、爱护它。 重难点探究2.文章多处写到“奶奶”,其作用是什么?
　 一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。 重难点探究3.从全文看,作者对人生有着怎样的深切感悟?
　 面对挫折和磨难,只要不屈不挠,定能创造出美好的未来。1.下列各项中,加点字注音有误的一项是　　(　　)
A.淅沥(lì)　　　 矜持(jīn)
摇撼(hàn)　　 拱(gǒng)
B.恍然(huǎng)　　 马嵬坡(guǐ)
忏悔(chàn)　　 褪(tuì)
C.欲绽(zhàn)　　 猥琐(wěi)
渺小(miǎo)　　 摞(luò)
D.赤裸(luǒ)　　 灼灼(zhuó)
孱头(càn)　　 缥缈(miǎo)
2.下列各项中,书写有误的一项是　　(　　)
A.伫立　　生灵　　孱头　　祸不单行
B.踏青　　楚楚　　猥琐　　垂垂暮老
C.矜持　　灼灼　　夭夭　　血气方钢
D.渺小　　忏悔　　赤裸裸　轰轰烈烈〔解析〕“嵬”读作wéi。　〔解析〕“血气方钢”应为“血气方刚”。　BC3.(2016·湖南邵阳中考)下列加点词语运用不正确的一项是　　(　　)
A.今年“四·八”姑娘节,前往绥宁黄桑观光的游客络绎不绝。
B.中非友好关系是双方风雨同舟,患难与共,一步一个脚印走出来的。
C.在科学领域里,牛顿是璀璨的明星,这是不言而喻的。
D.分别十年的老朋友在街上萍水相逢,激动不已。〔解析〕本题考查成语的使用,要明确成语的意思及用法,在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确、简洁,要和句子所表达的感彩相一致。A.使用正确。络绎不绝:络绎,前后相连;连续不断。不绝,也是不断之意。形容行人、车马、船只等来往频繁;连续不断。B.使用正确。风雨同舟:在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。C.使用正确。不言而喻:喻,了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。D.使用有误。萍水相逢:萍,浮萍,是随风飘荡、聚散离合不定的一种蕨类植物。比喻互不相识的人偶然相遇。
句中指的是和老朋友相遇,所以该成语使用不当。D4.(2016·湖南长沙中考)下列句子顺序排列最恰当的一项是　　(　　)
①在深思和遐想中,我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了,它昭示着一种道理,喻示着一种理念。
③看到黎明时,我们感悟到它冲破黑暗的力量;看到朝阳时,我们同样感悟到它孕育希望的艰难。
④有时,景与物也昭示着一种自然哲理。
⑤俗话说:“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广阔的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都会引起我们的遐想。
A.⑤⑥⑦①④③②　　B.④⑥⑦①③②⑤
C.④①⑦⑥⑤③②　　D.⑤⑦⑥①②③④〔解析〕此题运用排除法,⑤为总起性语句,应排在最先,排除B、C。⑥与⑦的排序根据①可得⑥(“深思”)在前,⑦(“遐想”)在后,即可得到答案A。A5.(2016·湖南邵阳中考)下列句子中没有运用修辞手法的一项是　　(　　)
A.仰着头,才望见峰顶,中间是一线蔚蓝的天空。
B.隔壁教室里好像是李老师在上课。
C.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
D.拥有这么好的资源却不利用,这不是一种资源浪费吗?〔解析〕本题考查修辞手法及运用。A.采用了夸张的修辞手法;B.没使用修辞手法;C.采用了排比和拟人的修辞手法;D.采用了反问的修辞手法。B6.(2016·湖北十堰中考)下列各句中没有语病的一项是　　(　　)
A.我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动,有利于更多的人了解、研究国学经典。
B.有数据显示,随着生态持续优化,空气质量不断改进,十堰的蓝天成了常态。
C.当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市,受到了球迷的热烈欢迎。
D.为积极响应我市“外修生态,内修人文”方略,市五创办、市环保局联合举行了以“践行文明之约,共享生态之美”为主题的大型公益活动。〔解析〕本题考查病句辨析。A.语序不当,应该是“策划与开展”。B.搭配不当,“空气质量”不能“不断改进”,应该是“不断优化”。C.成分残缺,缺少主语,应该把“当”去掉。D.正确。D7.用简明的语言介绍下面这幅漫画。略
〔解析〕语言运用题的解题关键在于认真读题,准确把握题目的要求,理清答题的思路。如本题要求“用简明的语言介绍”“漫画”,“介绍”自然是描述、说明性的,画面内容自然是“画面的组成”(即找出“构件”和突出重点)和“介绍顺序”,切忌杂乱无章,主题不清。介绍漫画要注意选择一个合理的顺序,画面内容不要遗漏,可以不涉及漫画的寓意。