15、《大禹治水》课件

课件56张PPT。15 大禹治水大禹治水大禹为什么要治水？
大禹怎样治水的？
大禹治水的结果怎样？看到课题，你想说什么？大禹是什么人？说课文主要写了什么？ 这篇课文是一个古代传说，主要讲的是：
大禹为了治理洪水，为百姓造福，到处奔走，三过家门而不入，采用疏导的办法治水。洪水终于退了，老百姓重新过上安居乐业的生活的故事。第一部分(第1自然段)治水原因。本段详细描述了洪水泛滥使人们生活痛苦极了。
第二部分(第2-4自然段)治水过程。具体形象地介绍了禹是如何治水的。洪 水 毒 蛇 猛 兽 伤 害 灾 难
继 续 消 退 棉 被 恢 复 仍 然
认 为 教训hóng dú shé shāng shòu zāi nàn tuìjì xùbèirénghuīrènxùn
洪水 防洪 毒蛇 毒害

猛兽 凶猛 灾难 火灾
继续 连续 农业 农民读一读，记一记
洪hóng 书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。部首：氵组词：洪水、山洪、洪亮、 洪大、分洪
造句：很久以前，这里洪水经常泛滥。音序：H结构:左右 灾zāi 书写指导：第一笔点在竖中线上，第五笔撇从竖中线上起笔。部首：宀组词：灾难 火灾造句：洪水给人们带来了灾难。音序：Z结构:上下 难nàn 书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横中线上。部首：隹组词：灾难 逃难造句：战争时期，人们无处逃难。音序：N 结构:左右 道dào 书写指导：第五笔竖在竖中线上，横折从横中线上起笔，辶的最后一笔要舒畅。部首：辶组词：知道 道理造句：我知道明天要举行歌咏比赛。音序：D 结构:半包围 认rèn 书写指导：左右高低相等，左窄右宽，提和撇要注意穿插，捺要舒畅。部首：讠组词：认字 认真造句：爷爷在教夏明认字。音序：R结构:左右 被bèi 书写指导：左右高低均等，左窄右宽，竖撇从竖中线起笔，最后一笔捺要舒展。部首：衤组词：被子 棉被造句：那床被子是蚕丝做的。音序：B结构:左右 业yè 书写指导：两个竖在竖中线的左右两边。部首：一组词：毕业 作业造句：他大学毕业回乡搞农业建设。音序： Y结构:独体 产chǎn 书写指导：点从竖中线上起笔，第二横在横中线上。部首：亠组词：生产 产量造句：今年农业生产大丰收。音序：C结构:独体 洪水：
疏导：
驱赶：
指河流水位超过水滩地面溢流的一种现象的总称。
造句：很久很久以前，黄河两岸经常遭受洪水的灾害。
使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。
造句：禹采用疏导的办法治水。
驱逐并赶走。
造句：在街上流浪的乞丐，被巡警驱赶走了。灾难：
恢复：
安居乐业：
挡水：
自然的或人为的严重损害。
造句：这几年连年大旱，给人们生活带来严重的灾难。
使变成原来的样子。
造句：一阵微风过后，湖面又恢复了平静。
指安定愉快地生活和劳动。
造句：我们这里的人们安居乐业，生活很幸福。
指阻挡水。
造句：这个堤坝是用来挡水的。1．一锤定音。(在加点字的正确读后音画“√”)
灾难(nàn nán)　　　　 难过(nàn　nán)
曾经(céng　zēng) 曾孙(céng　zēng)
因为(wéi　wèi) 为难(wéi　wèi)
奔走(bēn bèn) 奔头儿(bēn　bèn)习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”．．．．．．．．√√√√√√√√2．根据拼音写词语。
hónɡ shuǐ zāi nàn zhī dào rèn wéi
bèi dòng nóng yè shēng chǎn jì xù
洪 水灾 难知 道认 为被 动农 业生 产继 续3．火眼金睛，辨字组词。
洪（　　　） 灾（　　　）
拱（　　　）　　 灭（　　　）　　
被（　　　）　 难（　　　）
披（　　　）　 滩（　　　）洪水拱手灾难消灭棉被披着难题沙滩4．在括号里填上合适的动词。
(　　　)田地　　(　　　)房屋　　(　　　)教训　　(　　　)生产 (　　　)猛兽　　(　　　)河道　　(　　　)百姓　　(　　　)洪水淹没冲毁吸取恢复驱赶开通伤害引导5．照样子写词语。
(1)千千万万(AABB式)：_____________　_____________　_____________
(2)安居乐业(形容生活安定)：_____________　_____________　______________多多少少干干净净上上下下天下太平安身立命安生乐业6．按要求写句子。
(1)大禹终于把洪水治好了 。 (改为“被”字句)
_____________________________________________
(2)九年过去了，洪水仍然没有消退。(用加点的词语造句)
____________________________________________________________________________________________．．洪水终于被大禹治好了。他四处奔走，求医问药，已经两年了，病情仍然不见好转。 很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了农田，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。淹没了农田冲毁了房屋痛苦极了洪水很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了农田，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。淹没了农田冲毁了房屋传说，人们为了避开洪水，把家安在山洞里，像野兽一样的生活；为了避开洪水，人们把家安在大树上，像猴子一样爬上爬下，日子过的很悲惨。大禹见到这样的洪水，会怎么想？很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了农田，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了农田，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。淹没了农田冲毁了房屋痛苦极了洪水
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他儿子禹继续治水。大禹是怎样治理洪水的？ 禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。《三过家门而不入》 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。三过家门而不入禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
禹第一次路过家门时他真想回家看看新婚的妻子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们无家可归，禹咬咬牙，一狠心没有进去。
第二次路过家门时，禹真想回家看看刚出生的儿子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们无家可归，禹跺跺脚，叹了口气，还是没有进去。
第三次路过家门时，禹真想和妻儿团聚，共享天伦，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们无家可归，禹依然没进家门。 禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。禹离开了家乡，一去就是（ ）年。这（ ）年里，他到处奔走，曾经（ ）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（ ）次也没有走进家门看一看。十三三一十三 洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被淹没过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。 洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被淹没过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。 大家在被淹没过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。（ ）的生活安居乐业学到这里，你明白为什么课题中称他为大禹吗？因为禹不但吃尽了千辛万苦，而且聪明、富有智慧，还无私奉献，所以人们尊敬的称他为“大禹”，【吃苦耐劳、勇敢无畏、聪明智慧、大公无私】大禹按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
禹治水，三过家门而不入。
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。读一读，记一记洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛
灾难 火灾 继续 连续 农业 农民写出下面词语的近义词以前（
淹没（ ）
仔细（
察看（
带领（ ）
引导（ ）
曾经（ ）
安定（ ）从前、过去)
吞没
详细、细心)
观测、观察、视察)
率领
诱导
已经
安宁伟大（　　　
感激（巨大、重大)
感谢、谢谢)写出下面词语的反义词仔细（ ）
安定（ ）
伟大（ ）马虎
动荡
渺小作 业(2) 在我们国家的历史上，像大禹这样的故事还有很多很多，像愚公移山，精卫填海，这些都是神话故事，下课后找一找有关的资料读一读。 (1)将今天学的故事讲给父母或好朋友听.