课件31张PPT。17 麋 鹿字词回顾麋鹿 滩涂 跋涉 漂泊 撰文 别墅
公爵 介绍 杀戮 棕红色 悄无声息
遁入草丛 销声匿迹 林茂草丰 惨遭厄运 颠沛流离 繁衍后代 漂浮 繁殖 饲养 回归自然 轻纱 哺乳 沼泽 传奇色彩 请同学们默读2－4自然段，结合图片来说说你是怎么来分辨这是头麋鹿的，边读边划出相关的语句。 自读提示： 麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不像”。 麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。 麋鹿其他鹿作比较雌鹿雄鹿麋鹿群麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。 长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。 麋鹿其他鹿麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。 它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。 站立潜游跋涉觅食 麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。 夏季冬季先概括后具体： 它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不像”。
麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。
麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。
麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。
麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。导游词： 大家好，首先欢迎大家来到著名的 大丰麋鹿自然保护区。麋鹿就是我们平时 叫的“四不像”，为什么这样称呼它呢？ 各位游客，你们好！现在出现在大家眼前的怪怪的动物就是麋鹿。它是我国珍贵的野生动物，他的外型非常奇特，你们看……仔细默读第5—7小节 用横线标出表示时间变化的词语， 用圆点标出表示麋鹿数量变化的词语， 用波浪线标出表示麋鹿生活地点变化 的词语。 有麋鹿→销声匿迹→120头 →几乎绝迹→400多头→ 2000头 黄河、长江中下游地区→北京南郊
→欧洲→ 英国→返回故乡3000多年前→汉朝→ 1865年→ 1900年→ 1967年→ 1986年8月 请同学们自读5——7自然段，思考：在这几个时间段里麋鹿有着怎样的经历？请你试着画出文中的关键词来概括。完成表格。就有麋鹿销声匿迹盗往欧洲惨遭厄运（几乎绝迹）迅速繁殖 回归故土a 、人为因素：
麋鹿减少甚至到即将消失，关键于人，因为人们没有爱惜它，任意去狩猎，去残杀。麋鹿不仅是先人狩猎的对象，也是宗教仪式中的重要祭物。特大的洪水带来的灾难。
得出研究结论：人类给麋鹿带来了灾难。
b、环境因素：
古时候，人们为了多种庄稼，把许多沼泽或近海低洼荒地被开垦成为农田，使麋鹿没有了容身之所，所以许多麋鹿被迫远离家乡。适宜的生活环境：气候、温度、以及沼泽地带的湿地环境。
得出研究结论：适宜的生活环境是麋鹿生长的必要条件。
c、社会因素：
可恶的是国外侵略——外国人的发现和撰文介绍是麋鹿从国内移居国外的导火线。也是麋鹿再次遇难的重要原因。“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运。“导致麋鹿坎坷命运”的原因不但有人为因素、环境因素、更有社会因素。
得出研究结论：创设一个良好的环境是麋鹿乃至其他动物以及我们人类生存的重要条件。
课外资料：历 史 麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了 厄 运 随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。
挽 救 后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。到1967年这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。至今，全世界麋鹿总数估计已逾千头。 回 归 1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英国7家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。如今，这群珍异动物正在祖国土地上繁衍后代，茁壮成长。
外 形：四不像
角型、尾巴、蹄子、毛色……
习 性：草食性哺乳动物、自然繁殖力 ……
传奇经历： 3000多年前：就有麋鹿
汉朝以后： 销声匿迹
1865年： 盗往欧洲
1900年： 惨遭厄运（几乎绝迹）
1967年： 迅速繁殖
1986年： 回归故土 ……
解说提纲动物是人类亲密的朋友，
人类是动物信赖的伙伴。填一填
1、麋鹿是（ ）的一种。它的外形很奇特（ ），（ ）， （ ）， （ ），所以又被称作“（ ）”。
2、本文是一篇（ ）文，介绍珍稀动物麋鹿的（ ）、（ ）和它们充满传奇色彩的（ ）。 搜集我国其它国家级保护动物的相关资料（外形、生活习性、传闻趣事等方面），加以整理，准备交流。 课后作业
