(共25张PPT)
它们吸水吗
科学教科版 三年级上
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教学目标
导入新课
在金属、木头、塑料、纸中，（ ）最硬，（ ）最有韧性。
金属
塑料
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教学目标
导入新课
今天我们一起来研究它们的吸水性。
4、它们吸水吗
教学目标
导入新课
什么是吸水性？
吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
新课讲解
如果老师不小心把水打泼到桌上，你将选择木头、纸、金属、塑料中的哪种材料来擦千它 为什么 那其他材料吸水吗 (猜想)
教学目标
新课讲解
哪种材料容易吸水
请你在小组内讨论、交流，设计一个方案，研究以上四种材料的吸水性。
探究方案
教学目标
新课讲解
1、 将四种材料平放在桌面用滴管从培养皿(min )中吸入水，然后分别滴一滴水在四种材料上。水滴的大小要一样。
2、侧面观察水滴的变化，也要关注材料的变化。
3、描述观察到的现象。如材料的吸
水速度、材料浸润面的大小、材料上水滴的形状等。
探究方案
教学目标
新课讲解
小组探究
教学目标
新课讲解
材料
木头
塑料片
金属片
纸片
观察到的现象(吸水速度、浸润面积大小、材料、水滴形状。
较快、浸润面积较大。
非常快、浸润面积最大。
很慢几乎不吸水、浸润面积小、扁平状。
完全不吸水、无浸润面积，球形（水滴形）
小组汇报
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教学目标
新课讲解
谁的吸水能力更强？
纸
木头
塑料片
金属
>
>
>
纸很容易吸水，
金属、塑料不容易吸水。
吸水性与材料的组成和结构有关。
教学目标
新课讲解
纸的观察
纸为什么会吸水？它有什么秘密？
教学目标
新课讲解
打印纸上的纤维
餐巾纸上的纤维
新课讲解
纸是由细小的纤维构成的，纤维之间结合的不紧密，水在接触纸以后，水会沿纤维间的细小缝隙运动，这些缝隙能够含住水分。如果纤维间缝隙较密，吸水性就差，例如：铜版纸。如果纤维间缝隙较大，吸水性就强。例如：卫生纸。
教学目标
新课讲解
造一张纸
蒸煮、浸沤制浆
晒干成纸
舂捣打浆
纸模抄纸
割草伐木
教学目标
新课讲解
蔡伦
东汉末年,湖南耒 [lěi] 阳人，伟大的科学家蔡伦发明了造纸术。造纸术是我国四大发明之一。
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教学目标
新课讲解
我们来造一张纸
1.把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。
2.搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
教学目标
新课讲解
3.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
教学目标
新课讲解
4.观察我们造的一张纸，它和我们所用的纸相同吗 可能的原因是什么
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新课讲解
轻便，可印刷
吸水性
轻便，柔韧，可印刷
它们利用了纸的什么性质？
教学目标
新课讲解
用过的纸还能再利用吗？我们是怎样对待用过的纸的？
用过的纸可以重复利用。
我们一定要将用过的纸放回回收箱，重复利用，节约资源。
教学目标
巩固提升
1、填空
（1）木头、纸、金属、塑料中，吸水力最强的是（ ）。
（2）吸水性与材料的（ ）和（ ）有关。
（3）在探究材料吸水性的实验中，水滴一定要（ ）。
（4）纸是由细小的（ ）构成。
（5）纸是由东汉末年（ ）发明的。
纸
组成
结构
一样大
纤维
蔡伦
教学目标
巩固提升
2、简答题
造纸要经过哪些过程？
割草伐木
蒸煮、浸沤制浆
舂捣打浆
纸模抄纸
晒干成纸
教学目标
课堂小结
这节课你有什么收获？
1、知道了怎样比较材料的吸水性。
2、了解了造纸术。
3、认识了纸的性质。
4、纸是可以重复使用的，一定要回收。
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谢 谢！
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教科版科学三年级上《它们吸水吗》教学设计
课题 它们吸水吗 单元 三 学科 科学 年级 三
学习目标 学会用物理性质描述材料，掌握吸水性的含义及影响吸水性的因素。用观察法发现材料的物理性质，通过比较发现不同材料的不同的物理性质。增强材料的循环使用，节约资源的环保意识。
重点 用观察法比较材料的吸水性。
难点 通过观察发现材料的吸水性与它的结构有关。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在金属、木条、塑料中，谁最硬？谁最有韧性？（出示幻灯2）今天我们一起来研究它们的吸水性。（出示幻灯3）（板书课题：它们吸水吗？） 回答问题 复习与本节内容有关的旧课，导入新课，消除学生对新知的陌生感。
讲授新课 哪种材料容易吸水 你知道什么是吸水性吗？（出示幻灯4）吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的成和结构有关。（出示动画） 如果老师不小心把水打泼到桌上，你将选择木头、纸、金属、塑料中的哪种材料来擦千它 为什么 那其他材料吸水吗 (猜想)（出示幻灯5） 请你在小组内讨论，设计一个研究方案，探讨四种材料的吸水性。并把你的方案汇报给大家。（出示幻灯6）（播放音乐，教师巡视） 谁来汇报一下你们小组的方案？（出示幻 ( http: / / www.21cnjy.com )灯7）探究方案:
1.将四种材料平放在桌面用滴管从培养皿(min )中吸入水，然后分别滴一滴水在四种材料上。水滴的大小要一样。
2、观察水滴的变化，也要关注材料的变化。
3、描述观察到的现象。如材料的吸水速度、材料浸润面的大小、材料上水滴的形状等。 下面我们就用刚才的探究方案，小组实验，探究它们吸水性的强弱，并做好记录。（出示幻灯8）（播放音乐） 哪个小组来汇报一下你的探究结果？（出示幻灯9） （伴随学生回答，动画出示答案）根据刚才的实验结果，你得出了什么样的实验结论？（出示幻灯9） 纸很容易 吸水，金属塑料不容易吸水。 吸水性与材料的组成和结构有关。 你能把它们的吸水性来排序吗？ 纸＞木头＞塑料＞金属 2.观察纸 纸为什么容易吸水？它有什么样的结构呢？（出示幻灯11） 下面同学们用放大镜来观察一下纸，摸一摸看一看，你发现了什么？ 你没的发现可真不错，纸上都有纤维，大家请看放大后的纤维图片。（出示幻灯12） ( http: / / www.21cnjy.com ) 纸所以能够吸水，因为 纸是由细小的纤维 ( http: / / www.21cnjy.com )构成的，纤维之间结合的不紧密，水在接触纸以后，水会沿纤维间的细小缝隙运动，这些缝隙能够含住水分。如果纤维间缝隙较密，吸水性就差，例如:铜版纸。如果纤维间缝隙较大，吸水性就强。例如:卫生纸。（出示幻灯13） 3、古人造纸 你知道造纸经过了什么样的工序吗？（出示幻灯14） 请看古人造纸的过程。（出示动画）并把造纸过程分型给大家。 （教师稍带后指名回答） 你知道这位科学家是谁吗？（出示幻灯15） 他是造纸术的发明家蔡伦，东汉末年，湖南耒阳人，发明了造纸术，造纸术是我国的四大发明之一。4、我们来造一张纸 根据古人造纸的流程，我们能不能造一张纸？ 我们一起来看造纸流程。（出示幻灯16、17、18） 根据刚才我们观察的动画，同学们参考课本55-56页，用自己准备好的材料，同桌合作造一张纸吧！ 生活中，好多物品的材料都是纸，你知道它们分别应用了指的什么性质吗？（出示幻灯19） （伴随学生回答，动画出示答案） 我们知道金属和塑料都能回收再利用，纸是否也能回收再利用呢？（出示幻灯20）用过的纸可以重复利用。我们一定要将用过的纸放回回收箱，重复利用，节约资源。本节课的内容你学会了吗？我们一起去看巩固提升练习题。 尝试回答 小组探讨 汇报方案 小组实验 汇报结果 回答问题回答问题观察，思考、回答问题尝试回答尝试回答 合作造纸回答问题 提出问题，设下悬念，引导学生小组设计探 ( http: / / www.21cnjy.com )究方案，小组探究，总结现象，得出结论。整个过程设计严谨，环环相扣。在探究过程中，培养了学生的交流能力，动手能力，语言表达能力。通过学生用放大镜观察纸，总结纸的特点，培养了学生的动手能力，思考能力，总结问题的能力。通过了解古人造纸的过程，参考课本图片，让学生动手造纸，培养学生的动手能力，培养对科学的兴趣。让学生了解蔡伦，培养学生的爱国主义情感。
巩固提升 填空题（出示幻灯21）答案：（1）纸 （2）组成 结构 （3）一样大（4）纤维 （5）蔡伦（伴随学生回答，动画出示答案。） 2、简答题（出示幻灯22） 造纸要经过哪些过程？割草伐木一蒸煮、浸沤制浆十春捣打浆.纸模抄纸一晒干成纸（伴随学生回答，动画出示答案。） 回答问题 回答问题 巩固本节课所学内容，突出重点，突破难点，巩固提升的过程中，教师强调本节课的重点知识，进一步完成教学任务。
课堂小结 今天你学到了哪些知识？（出示幻灯23）1、知道了怎样比较材料的吸水性。2、了解了造纸术。3、认识了纸的性质。4、纸是可以重复使用的，一定要回收 自由发言 通过学生自由发言，激发学生学习的兴趣。
板书 它们吸水吗？吸水性的探究：纸>木头>塑料>金属（吸水性与材料的组和结构有关。）纸的结构：纤维3、造纸：割草伐木-蒸煮、浸沤制浆-舂捣打浆
纸模抄纸-晒干成纸。 板书概括了本节课的所有知识，突出了重点，让学生一目了然。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《它们吸水吗》习题
填空
金属、塑料、纸、木材的吸水性有强到弱可以排列为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
用放大镜观察白纸，我们发现纸由很多（ ）组成。
纸是由东汉末年（ ）发明的。
人们用纸巾吸汗，是利用了纸的（ ）。
判断
造纸术是我国的四大发明之一。（ ）
用纸做档案袋子，是利用纸的柔韧性。（ ）
造纸术对促进了世界文明发展做出了巨大贡献，百利而无一害。（ ）
纸是可以回收再利用的，所以一定要放回要回收箱里，节约资源。（ ）
我们也可以模仿造纸过程，造出一张纸。（ ）
选择
下面可以用来造纸的材料有（ ）
A、木材 B、麦秸 C、布头
（2）我们上课时也造过一张纸，和一般的纸比较，下面说法正确的是 ( )
A、比一般的纸厚薄要均匀 B.比一般的纸要粗糙 C.比一般纸更容易写字
（3）把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来，这就是一种( )材料。
A.组装 B.联會 C.复合
四、完成下表
材料 观察到的现象（吸水速度、浸润面积大小、材料、水滴形状
木头
纸片
塑料片
金属片
答案：
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判断
√ （2）√ （3）× （4）√ （5）√
选择
AB （2）B （3）A
四、完成下表
材料 观察到的现象（吸水速度、浸润面积大小、材料、水滴形状
木头 较快，浸润面积较大。
纸片 非常快，浸润面积最大。
塑料片 很慢，几乎不吸水，浸润面积小，扁平状。
金属片 完全不吸水，无浸润面积，球形。（水滴形）
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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