数学六年级上人教版6 用百分数解决问题(2)教案
文档属性
| 名称 | 数学六年级上人教版6 用百分数解决问题(2)教案 |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 111.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2017-11-20 00:00:00 | ||
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文档简介
第5课时 用百分数解决问题（2）
【教学目标】
知识与技能
使学生掌握求稍复杂的“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题的解题方法，并能正确地解答这类问题。www.21-cn-jy.com
二、过程与方法
感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。
三、情感态度与价值观
培养学生良好的学习习惯。
【教学重点难点】
掌握比一个数多（或少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。
【教学内容】
“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题（教材第90页的例4，练习十九的第5~10题）。
【教学过程】
【复习导入】
1.出示复习题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了。现在图书室有多少册图书？
2.学生解这道题目的关键是确定单位“1”，根据题目中的数量关系我们可以列式：1400×(1+)
【新课讲授】
1.教学例4。
（1）出示例题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？
（2）学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。
（3）引导思考：从“今年图书册数增加了12%”这句话中，你能知道些什么？
①今年图书增加的部分是原有的12%。
②今年图书的册数是原有的112%。
（4）学生讨论后分小组交流，并独立列式计算：
第一种：1400×12%=168（册）
1400+168=1568（册）
第二种：1400×（1+12%）=1400×112%=1568（册）
2.通过这道题的学习，你明白了什么？（求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算）
【课堂作业】
1.补充练习。
（1）出示练习：
①油菜籽的出油率是42%。2100kg油菜籽可榨油多少千克？
②油菜籽的出油率是42%。一个榨油厂榨出菜油2100kg，用油菜籽多少千克？
（2）分析理解：
A.出油率是什么意思？这两道题有什么相同和不同？
B.第①题是求一个数的百分之几是多少，应用什么方法计算？第②题是已知一个数的百分之几求这个数，可以怎样解？21教育网
（3）学生独立列式解答。
【巩固练习】
（1）教材第92~93页第5~10题。
①第5题：提示：全文字数×40％=16001600÷40％=4000（字） 4000-1600=2400（字）21cnjy.com
②第6题：（5×4×3-3×3×3）÷（5×4×3）=55％
③第7题：2400×（1-5％）=2280（只）
④第8题：1.3×（1+10％）=1.43（m）
⑤第9题：14÷（1+85％）≈7.57（t）
⑥第10题略。
【课堂小结】
通过这节课的学习，你有什么收获？你能解决“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题吗？
【课后作业】
完成《名校秘题》本课时练习。
【教学板书】
第5课时用百分数解决问题（2）
“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题与“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的问题的数量关系和解题方法完全相同。只是分数换成了百分数。21世纪教育网版权所有
【教学反思】
6.5本部分内容是“求比一个数多（或少）百分之几”的问题，这部分内容与“求比一个数多（或少）几分之几”的问题相似，只是相应的分率转换成了百分率。因此，在复习上，我安排了与例题较为相似的分数应用题，通过对题目的改变，让学生了解二者的联系。因为题型及解题方法几乎都相同，学生学起来也较为容易。21·cn·jy·com
【教学目标】
知识与技能
使学生掌握求稍复杂的“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题的解题方法，并能正确地解答这类问题。www.21-cn-jy.com
二、过程与方法
感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。
三、情感态度与价值观
培养学生良好的学习习惯。
【教学重点难点】
掌握比一个数多（或少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。
【教学内容】
“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题（教材第90页的例4，练习十九的第5~10题）。
【教学过程】
【复习导入】
1.出示复习题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了。现在图书室有多少册图书？
2.学生解这道题目的关键是确定单位“1”，根据题目中的数量关系我们可以列式：1400×(1+)
【新课讲授】
1.教学例4。
（1）出示例题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？
（2）学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。
（3）引导思考：从“今年图书册数增加了12%”这句话中，你能知道些什么？
①今年图书增加的部分是原有的12%。
②今年图书的册数是原有的112%。
（4）学生讨论后分小组交流，并独立列式计算：
第一种：1400×12%=168（册）
1400+168=1568（册）
第二种：1400×（1+12%）=1400×112%=1568（册）
2.通过这道题的学习，你明白了什么？（求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算）
【课堂作业】
1.补充练习。
（1）出示练习：
①油菜籽的出油率是42%。2100kg油菜籽可榨油多少千克？
②油菜籽的出油率是42%。一个榨油厂榨出菜油2100kg，用油菜籽多少千克？
（2）分析理解：
A.出油率是什么意思？这两道题有什么相同和不同？
B.第①题是求一个数的百分之几是多少，应用什么方法计算？第②题是已知一个数的百分之几求这个数，可以怎样解？21教育网
（3）学生独立列式解答。
【巩固练习】
（1）教材第92~93页第5~10题。
①第5题：提示：全文字数×40％=16001600÷40％=4000（字） 4000-1600=2400（字）21cnjy.com
②第6题：（5×4×3-3×3×3）÷（5×4×3）=55％
③第7题：2400×（1-5％）=2280（只）
④第8题：1.3×（1+10％）=1.43（m）
⑤第9题：14÷（1+85％）≈7.57（t）
⑥第10题略。
【课堂小结】
通过这节课的学习，你有什么收获？你能解决“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题吗？
【课后作业】
完成《名校秘题》本课时练习。
【教学板书】
第5课时用百分数解决问题（2）
“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题与“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的问题的数量关系和解题方法完全相同。只是分数换成了百分数。21世纪教育网版权所有
【教学反思】
6.5本部分内容是“求比一个数多（或少）百分之几”的问题，这部分内容与“求比一个数多（或少）几分之几”的问题相似，只是相应的分率转换成了百分率。因此，在复习上，我安排了与例题较为相似的分数应用题，通过对题目的改变，让学生了解二者的联系。因为题型及解题方法几乎都相同，学生学起来也较为容易。21·cn·jy·com