小动物习作指导

小动物习作指导
环节一：激趣导入
师：你猜我猜大家猜，又到了猜猜猜时间，你们准备好了吗？
沟里走，沟里串。背了针，忘了线。（刺猬）
沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。（骆驼）
走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。（狗）
师：孩子们真厉害，全猜对了，能不能透露一下你是怎么猜到的？（抓特点）
环节二：审题
过渡：动物是我们的好朋友，这次习作内容就是你自己喜欢的小动物哦，要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。你喜欢哪种小动物呢？
生：小狗（小兔）
……
环节三：构思表达
师：写小动物的作文并不像你们想像的那样难，这节课老师送你五招助你妙笔生花。
第一招　　　确定题目有技巧
师：动笔前，先确定这次习作要描写哪种小动物，给习作加个突出内容的标题。我们先来看看课文中描写小动物的篇章题目：《白鹅》《小狮子爱尔莎》《金色的脚印》你发现了什么？
师：《白鹅》直接以小动物的名称为题；《小狮子爱尔莎》小动物名称加上昵称为题；《金色的脚印》抓住小动物突出文章中心的某一部份为题。怎么样，你学会了吗？你也学着为作文取个题目吧。
（抽学生为自己的习作取个题目）
第二招　　　作文开头讲方法
谜语、设问吸引人
师：我们读一读以下习作开头。
（学生读课件展示）
走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。你能猜出这是什么小动物吗？它就是我最好的朋友一只一岁的小狗豆丁。（《豆丁》）
你们知道豆丁是什么吗？豆丁就是一只一岁的小狗。（《豆丁》）
师：发现这个习作开头的秘密了吗？
２、开门见山讲来历。
师：我们再来看看这两个开头：
师：豆丁是一只一岁的小狗。姑姑出差了，它就住进了我家。（《豆丁》）
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。（《白鹅》）
我家的小白兔长得十分可爱。（《可爱的小白兔》）
师：这样简单直接讲来历的开头你会了吗？
小试身手：比比谁厉害，为自己的习作想个开头吧。
第三招　　　动物外形如拍拍照，整体局部有先后
师：豆丁模特又来了，读一读，想一想作者是按什么顺序观察描写豆丁的。
豆丁全身的毛卷卷的，金黄金黄的，太阳照着它，那金黄色的毛在阳光地照耀下黄得发亮呢，它的耳朵和其它的很多狗一样耷拉下来，像小扇子。它的眼睛小小的，乌黑乌黑的眼珠像黑玻璃珠子转呀转，看着可爱极了。它那毛绒绒的尾巴，像一朵绽开的金蔷薇，总是摇呀摇，像在和我问好呢。
例文从整体（全身）到局部（耳朵－眼睛－尾巴）描写。描写局部时，还要注意有顺序，一般情况下都是从头到尾。
师：我们再来读加“　　　”的部份，看看有什么发现。
豆丁全身的毛卷卷的，金黄金黄的，太阳照着它，那金黄色的毛在阳光地照耀下黄得发亮呢，它的耳朵和其它的很多狗一样耷拉下来，像小扇子。它的眼睛小小的，乌黑乌黑的眼珠像黑玻璃珠子转呀转，看着可爱极了。它那毛绒绒的尾巴，像一朵绽开的金蔷薇，总是摇呀摇，像在和我问好呢。
师：对呀，运用比喻、对比，突出豆丁的外形特点。小狗的脑袋、四肢在小作者眼中太平常了，因此没有提及。
小结：动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，先从整体着手，如身体、毛色，描写小动物局部如脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾，但切忌面面俱到，一定抓住最与众不同的特点介绍。
热身运动：
我家的小白兔长得十分可爱。它穿着（　　　　　　），毛茸茸的就像（　　　），摸起来软软的很舒服。它有一对（　　　　　）耳朵，像（　　　　　），它耳朵可灵敏了，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方。它的眼睛是（　　　　　　　　　　）。它那（　　）尾巴，好像（　　　　　　　　　　），可爱极了。
第四招　　　动物习性妙事多，精彩全在故事中
师：小作者与豆丁的故事出场了——“豆丁是只尽职的狗。”作者写豆丁什么性格？
妈妈将它接来我家时，我不在家，等我回家时，在它眼中，我倒成了不速之客。它就一见到我就冲到门中，站到我面前，叉开四条腿，冲着我“汪汪汪”大叫，好像在说“这是我的家。你哪里来的，立刻马上出去，否则我咬你，我厉害着呢
！”瞧，根本没把我这个小主人放在眼里。我轻声呼唤它，讨好它。不一会儿，它停止大叫，对着我不住摇着尾巴，我用手轻轻地摸着它的头，它伸出舌头轻轻地舔着我的手，舔得我的手痒痒的。我掰开它的头，它又舔呀舔。
师：在描写豆丁尽职的特点时，小作者又是怎样安排结构的
小作者先总写
“豆丁是只尽职的狗。”接着在事例中通过一连串动作（冲、叉、叫、摇、舔）突出它尽职的特点，这就叫总分结构。
师：写小动物与写人一样，性格不是单一的，小作都还写了“豆丁是只贪狗。”我们一起来热身，猜猜小作者怎样将豆丁贪吃的特点写具体的。
小练笔：
豆丁还是只馋嘴狗。我把一块肉撕碎拿在手里，它看见后，那尾巴讨好地朝我使劲（　　　　），连同整个狗屁股都（　　　　　）。它目不转睛地（　　　　），可怜巴巴地（　　　　　　　），好像在说：“（　　　　　　　　　　　　　　）”我把肉放在手心里，伸到它嘴边，它用舌头（　　　　　），碎肉就进了它的嘴里，根本没看到它咬和吞，肉肉已在它肚子里了，简直和（　　　　　　　　　　　）有得一比。它吃完肉又用舌头在我手心里不住地（　　　　　　），一边舔，一边还发出“嗯嗯”的哼声，那馋嘴的样子真（　　　　　　）。
师：除此而外，写小动物还可以写哪些特点呢？（学生发言：喜好、脾气、睡眠……）
师：小作者却只写了两个特点，这是为什么？
（要抓住最典型的特点来具体描写。）
师：光是动作描写还不生动，读读划线句子，你发现了什么？
指导学生读划线句子，让他们明白，小动物虽不像人那样能说话，会思维，但它们也有语言，我们可以恰当地展开想象，让小动物开口说话，动作+语言描写，让小动物更可爱，同时也突出作者对小动物的情谊。
大显身手：
　你喜爱的小动物给你留下什么印象？像小作都一样，按先写性格特点+事例的结构，快动笔写一写。
学生练笔，教师查看，结束后，找优、差生习作展评。
第五招　　简洁豹尾完结全篇。
师：一篇优秀的文章，应该还有耐人寻味的结尾。古人曾把文章的结尾比作“豹尾”，意思是好的结尾要做到短小有力，画龙点睛。
“豆丁成了我课余生活的小伙伴，它让我的生活增添了许多乐趣。”这个总结结尾，不但简洁，还抒发了作者对豆丁的感情。”
“瞧，这就是豆丁，一只带给我无限快乐的小狗。”点题结尾，使全文首尾呼应连为一体。
结尾的方式多，无论以什么方式结尾，一定要紧扣文题，突出中心，不能啰啰嗦嗦。
环节四：成文　
　师：怎么样？描写小动物五个妙招记在心里了吧，最后，我们将以上片断组合在一起，就是一篇完整的习作，一起来边看边回顾写小动物习作过程。
豆丁（确定题目）
“走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。”你能猜出这是什么小动物吗？它就是我最好的朋友一只一岁的小狗豆丁。姑姑出差了，它就住进了我家。(开头：谜语引入讲来历）
豆丁全身的毛卷卷的，金黄金黄的，太阳照着它，那金黄色的毛在阳光地照耀下黄得发亮呢，它的耳朵和其它的很多狗一样耷拉下来，像小扇子。它的眼睛小小的，乌黑乌黑的眼珠像黑玻璃珠子转呀转，看着可爱极了。它那毛绒绒的尾巴，像一朵绽开的金蔷薇，总是摇呀摇，像在和我问好呢。（整体到局部写外形）
豆丁是只尽职的狗。妈妈将它接来我家时，我刚好不在家，等我回家时，在它眼中，我成了不速之客。它就一见到我就冲到门中，站到我面前，叉开四条腿，冲着我“汪汪汪”大叫，好像在说“这是我的家。你哪里来的，立刻马上出去，否则我咬你，我厉害着呢
！”根本没把我这个小主人放在眼里。我轻声呼唤它，讨好它。不一会儿，它停止大叫，对着我不住摇着尾巴，我用手轻轻地摸着它的头，它伸出舌头轻轻地舔着我的手，舔得我的手痒痒的。我掰开它的头，它又舔呀舔。（通过事件写尽职）
豆丁还是只馋嘴狗。我把一块肉撕碎拿在手里，它看见后，那尾巴讨好地朝我使劲摇啊摇，连同整个狗屁股都扭动起来了。它目不转睛地盯着我的手，可怜地巴巴地眨巴着眼睛，好像在说：“亲爱的主人，我饿了，求求你，发发慈悲，把肉给我吧。”我把肉放在手心里，伸到它嘴边，它用舌头一卷，碎肉就进了它的嘴里，根本没看到它咬和吞，肉肉已在它肚子里了，简直和猪八戒吃人生果的动作有得一比。它吃完肉又用舌头在我手心里不住地舔呀舔，一边舔，一边还发出“嗯嗯”的哼声，那馋嘴的样子真让人发笑。（通过事件写嘴馋）
豆丁成了我课余生活的小伙伴，它让我的生活增添了许多乐趣。（抒发情感巧点题）