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Unit 6 Colour第三课时 习题
一、将图片与单词匹配。
1. 2. 3. 4.
cap B. jacket C. T-shirt D. skirt
二、找出与其他不同类的一项。
( ) 1.A. skit B. red C. T-shirt
( ) 2.A. father B. jacket C. brother
( ) 3.A. color B. cap C. skirt
( ) 4.A. great B. nice C. how
( ) 5.A. my B. your C. he
三、根据情景选择合适的英文表达。
( ) 1．你向别人介绍自己的新裙子时，你说：
A. This is my new skirt.
B. What color is the new skirt
C．My new skirt is nice.
( ) 2. 你向别人介绍你的妈妈时，你说：
A. This is my mother
B. She’s my sister.
C. This is my father.
( ) 3.你想询问帽子的颜色，你说：
A. Is it a cap
B. It's red.
C. What color is the cap
( ) 4. 你想让别人看你的夹克衫，你说：
A. This is my jacket.
B. Look at my jacket.
C. Look at me.
( ) 5. 你赞赏对方的衣服时，你说：
A．How nice!
B．Yes.
C．It is red.
四、选择恰当的词填空补全对话。
How color at new red
A: Look 1. _____ my 2. _____ skirt. .
B: 3. _____ nice!
A: What 4. _____ is my skirt
B: It’s 5. _____.
A: Red It’s yellow. (黄色的)
五、选择正确的答语的序号填入提前括号内。
（ ）1. Look at my new cap. A. Hello, Tim.
（ ）2. What color is it B. How nice!
（ ）3. This is my brother, Tim. C. Goodbye.
（ ）4. Are you Bobby . D. Yes, I am.
（ ）5. Goodbye. E. It’s red.
Unit 6 Colour 第三课时 答案
一、
【解析】该题考查单词的掌握情况。
【答案】1—B 2—A 3—D 4—C
二、
【解析】1. A. C是衣物名称， B是“红色”，故答案为：B.
2. A.C是家庭成员，B是衣物名称，故答案为: B.
3. B.C是衣物名称，A是颜色，故答案是：A.
4. A. B是形容词，C是副词，故答案是: C.
5. A.C是物主代词，B是人称代词，故答案是:B.
【答案】1. B 2. B 3. A 4. C 5. B
三、
4. “看……”是短语Look at…，故选B。
5. 赞赏对方衣服可用形容词nice，故选A。
【答案】1. A 2. A 3.C 4. B 5. A
四、
【解析】 1. 考查固定短语look at “看……”，故填at.
2.根据后面的名词可知应填一个形容词作定语，故填new.
3.考查以how引导的感叹句：How+形容词。
4.提问“什么颜色”，用what color, 故填color。
5. 因提问颜色，故选颜色词作答，填red。
【答案】1. at 2. new 3. How 4. color 5. red
五、
【解析】 1. 该句意思是：看我的新帽子。答语应表示赞美，故答案是：B.
2. 该句what color是提问物品颜色的，故答案是：E.
3 .该句意思是：这是Tim。答语为：你好，Tim。故答案是：A
4. 该句意思是一般疑问句，答语用Yes/ No作答，故答案是：D
5. 该题是考查相互道别用语：Goodbye。故答案是：C
【答案】1. B 2. E 3. A 4. D 5. C
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Unit 6 Colours
英语牛津译林版 三年级上
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教学目标
Let’s play.
点击播放Game--colours 小小油漆桶
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教学目标
Look and say.
Colour , colour ,what colour
orange, orange ,it’s oange.
--What colour is Yang Ling’s skirt
--It’s _________.
orange
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教学目标
Look and say.
Colour , colour ,what colour
black, black ,it’s black.
--What colour is Yang Ling’s hair （头发）
--It’s _________.
black
教学目标
Look and say.
--What colour is the T-shir
--It’s _______.
blue
Colour , colour ,what colour
blue, blue ,it’s blue.
教学目标
Let’s chant.
Colour ,colour ,what colour
orange, orange ,it’s orange.
Colour ,colour ,what colour
black, black ,it’s black.
Colour ,colour ,what colour
blue, blue ,it’s blue.
Colours
教学目标
Make a chant
Colours
Colour ,colour ,what colour
…, … ,it’s ...
Colour ,colour ,what colour
…, … ,it’s ...
Colour ,colour ,what colour
…, … ,it’s ....
编一首这样的儿歌，唱给同学们听一听吧！
教学目标
Let’s watch.
点击播放Song time课文动画
让我们欣赏一首歌曲。
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教学目标
Song time
Colour song
Who is wearing yellow today, yellow today, yellow today
Who is wearing yellow today, yellow today
Who is wearing red today, red today, red today
Who is wearing red today, red today
Can you sing it？你会唱了吗？
Try it！试一试吧!
教学目标
Let’s watch.
点击播放Checkout time课文动画
教学目标
Checkout time
Colour and say.
This is …
It’s..
根据视频内容将衣服图上相应的颜色后说句子。
教学目标
Let’s watch.
Learn new letters
今天我们要学习的三个字母：
R, S, T.
教学目标
Let’s watch.
点击播放Letter time动画卡通版
观看视频并跟读。
教学目标
Letter time
读字母，看谁读音准确。
教学目标
Let’s watch.
点击播放Letter time动画书写版
教学目标
Letter time
写字母，比比谁写得漂亮，注意书写笔顺呦！
How many stars
can you get
你能得到多少颗星？
教学目标
Let’s play.
字母排次序
这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-black，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-colour. 凡说错或接不上的就给该组记负分。
教学目标
Let’s watch and play.
点击播放字母游戏：看谁认得快
Ticking time.
(四人一组，每人用各色彩笔一幅画，然后说一说这些颜色：It’s red/…，并在表格中相应的位置打钩，做出适当的评价。)
I can talk about colours.
√
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Ticking time.
(自测字母的掌握请做出适当的评价。)
I can say and write the letters“R”,”S”,”T”.
√
Self-estimate 自我评价
教学目标
巩固提升
一、写出字母的大小写。
R _____ 2. S ______
3. i ______ 4. Q ______
5. n _______ 6. m _______
r
s
I
q
N
M
教学目标
巩固提升
Would you like _____egg
What ______ is the skirt
The jacket is ______.
Do you like (喜欢) red ____ yellow
二、选词填空。
blue
an
or color blue an
or
color
教学目标
Summary.
字母Rr, Ss, Tt 的发音和书写。
复习巩固句型：
--What colour is …
--It’s red/…
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1．Talk about colours of your picture with your friend.
2．抄写字母Rr, Ss, Tt各三行。
Homework
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谢 谢！
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牛津译林版英语三年级Unit 6第三课时教学设计
课题 Colour 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三
学习目标 情感态度和价值观目标 积极参与各种课堂学习活动并激发学生积极说英语的兴趣。
能力目标 1、熟练运用句型：--What colour is … --It’s red/…2、熟练听懂、会说、认Rr, Ss, Tt.
知识目标 掌握字母Rr, Ss, Tt的书写及发音。
重点 复习巩固本单元句型；字母Rr, Ss, Tt的书写
难点 字母书写笔顺。
学法 小组合作 教法 任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Greetings.老师用英语和同学们简单的打招呼。2. Let’s play. 播放视频，做游戏：小小油漆桶。复习巩固本单元单词.3. Look and say. 看图片说句子，读儿歌。4. Let’s chant. 一起唱一唱。可边打节拍边唱。5. Make a chant. 编一首这样的儿歌，唱给同学听，看谁编得好。 做游戏，巩固单词; 在老师引导下编写儿歌。 轻松的开场，容易使学习轻松愉快的投入到学习中来。
讲授新课 1. Song time. (1) Let’s watch. 欣赏动画，学唱歌曲Colours.学生边看边模仿。 (2) 播放录音，学生听并试着唱一唱。对于表现出色的学生给予表扬。2. Checkout time.(1) 播放视频，仔细观察并记住每件衣服的颜色，同时模仿录音。(2) 根据视频内容将衣服图上相应的颜色后说句子：This is… It’s…3. Letter time. (1)打开Letter time动画卡通版，认识字母，学生跟读字母模仿读音。(2)播放每个字母的读音学生跟读。看谁读音准确。(3)观看动画学习字母的书写，注意书写笔顺。(4)写字母，比比谁写得漂亮。(5) Let’s play. 字母排次序: 这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-black，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-colour. 凡说错或接不上的就给该组记负分。(6) 播放视频，玩字母游戏。4. Ticking time.(1) 四人一组，每人用各色彩笔一幅画，然后说一说这些颜色：It’s red/…，并在表格中相应的位置打钩，做出适当的评价。(2) 自测字母的掌握请做出适当的评价。5. 完成幻灯片中相应的课堂练习.(1)Talk about colours of your picture with your friend.(2)抄写字母Rr, Ss, Tt各三行。 听录音，学唱歌曲；积极回答问题，积极开展小组活动，；字母学习，严格按照书写笔顺进行书写；积极投入到游戏中。 使学生乐于模仿，敢于开口，在游戏的欢快气氛中学到应掌握的知识。
课堂小结 这节课的教学任务目标主要是学生巩固本单元的重点句型和字母的学习。通过儿歌的学习，句型的反复练习使学生熟练掌握句型；字母的学习通过动画视频讲解，组织各种游戏来巩固，学生学习兴趣浓厚；在轻松的课堂气氛下，达到预定的教学目标。
板书 Unit 6 Colour字母Rr, Ss, Tt 的发音和书写。复习巩固句型：--What colour is … --It’s red/…
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