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Unit 6 At the snack bar 第二课时 习题
一、英汉互译。
1. at the snack bar _____________ 2. What about you？_____________
3.一些鱼肉_____________ 4.一杯咖啡_____________
5.一杯牛奶____________ 6.Can I help you ____________
7.想要____________ 8.给你____________21·cn·jy·com
9．What a big egg! ____________ 10.一些面条____________
二、连词成句。
1. Can, help, you, I ( )
_____________________________________________________________________
2. hungry, I, am (.)
_____________________________________________________________________
3. What, big, egg, a (.)
_____________________________________________________________________
4. snack, a, Here’s, bar (.)
_____________________________________________________________________
5.like, I’d , fish, some (.)
_____________________________________________________________________
三、从右栏中选出相对应的答句。
(1) I’m hungry. A. Thank you.
(2) I’d like some juice, please. B. It’s in the fridge.21教育网
(3) What would you like C. What about some rice 21cnjy.com
(4) Here you are. D. All right.
(5) Where’s the cake E. I’d like a sandwich.www.21-cn-jy.com
四、将下列句子排成一段通顺的话。
( ) Thanks, Mum.
( ) What about some juice
( ) Here you are.
( ) I’m thirsty (口渴的), Mum.
( ) No, I’d like a glass of milk.
Unit 6 At the snack bar 第二课时 答案
一、
【答案】1. 在小吃店 2 你呢？ 3.some fish 4. a cup of coffee 5. a glass of milk
6.有什么需要吗？ 7.would like 8.Here you are. 9.好大的蛋！ 10. some noodles
二、
【解析】1.通过分析所给的单词和标点是问号可以判断，句子意思是：需要帮忙吗 故答案是：Can I help you 2·1·c·n·j·y
2.通过分析所给的单词可以判断，句子意思是：我饿了。故答案是：I’m hungry.
3 .通过分析所给的单词和标点是感叹号可以判断该句是感叹句，所以句子应该是What开头，句子意思是：好大的蛋！故答案是：What a big egg!【来源：21·世纪·教育·网】
4. 通过分析所给的单词可以判断，句子意思是：这是一个小吃店。故答案是：Here’s a snack bar.21·世纪*教育网
5. 通过分析所给的单词可以判断句子意思是：我想要一些鱼！故答案是：I’d like some fish!
【答案】1. Can I help you
2. I’m hungry.
3. What a big egg!
4. Here’s a snack bar.
5. I’d like some fish!
三、
【解析】
1. (1) I’m hungry.表示我饿了，所以答语应该是C. What about some rice
吃一些米饭怎么样？，故选C。
2. (2) I’d like some juice, please.请给我一些果汁！，D. All right.好的，故选D。
3. (3) What would you like 你想要什么？E. I’d like a sandwich.我想要三明治！故选E。
4. (4) Here you are.给你。A. Thank you.谢谢！故选A。
5. (5) Where’s the cake 蛋糕在哪里？对地点进行提问。B. It’s in the fridge.它在冰箱里!故选B。21世纪教育网版权所有
【答案】1.（1）---C 2. （2）---D 3. （3）---E 4. （4）---A 5. （5）---B
四、
但是孩子想喝牛奶，最后妈妈讲牛奶递给孩子，孩子表示感谢。所以排序为5 2 4 1 3.
【答案】5 2 4 1 3
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Unit 6 At the snack bar
第二课时
英语牛津译林版 四年级上
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游戏规则：
请同学们摁下start ，转动开心转盘，最后红箭头指向哪个单词，请你大声说出这个单词。
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start
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B：I’d like…,please.
A：What would you like
What would you like
I’d like a hamburger
and some juice, please.
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What would you like
I’d like some noodles,
please.
What would you like
I’d like some noodles
and some milk, please.
Here you are!
Thank you.
Thank you.
Thank you.
小朋友们，四人一组，用自己的食物饮料卡片玩“点餐”游戏吧！
A：What would you like
C：……, please.
A：Here you are.
B：I’d like…,please.
B/C：Thank you.
Don’t forget
to say
thank you
please
I’d like…
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点击播放动画欣赏
I’m hungry.
听录音跟读课文，注意模仿语音语调哦！
Me too.
我也是。
我饿了。
Here’s a snack bar.
I’d like some fish.
I’d like an egg.
这里有一个快餐店，
我想吃一些鱼。
我想吃个鸡蛋。
Can I help you？
I’d like an egg.
我可以帮助你吗？
Yes, I’d like some fish.
please.
我想要一个鸡蛋
是的，我想要一些鱼
What a big egg！
好大的一个鸡蛋啊！
What happened？
三人一组，其中一人为服务员，一人为大猫，一人为小老鼠，能为这个故事配音,注意语音语调！
Let’s dub for the whole story together.
（一起来为这个故事配音吧！）
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rice
What would you like
I’d like some rice and chicken, please.
rice
What would you like
I’d like some dumplings , please.
rice
What would you like
I’d like some rice and fish, please.
rice
What would you like
I’d like some noodles and juice, please.
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Chinese Food
Western Food
1.翻译下列句子。
（1）你想吃点什么？
（2）这里是一家小吃店。
（3）我想吃一个鸡蛋。
What would you like？
Here’s a snack bar.
I’d like an egg.
( ) I’d like a hamburger.
( ) I’m hungry, Mum.
( ) What would you like
( ) Thank you.
( ) Here you are.
1
3
5
2
4
2.Let’s order.排列句子。
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I can name some food and drinks.
I’d like…我想要…
通过本课的学习，
你都掌握了什么呢？
I can order.
1. Read and imitate the cartoon .
听录音，朗读并模仿对话。
2. Draw the food and drinks you can name, try to divide them
in different ways.
写下你学过的食物类单词，试试用不同的方法来给它们的分类吧。
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谢 谢！
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牛津译林版英语四年级Unit 6第二课时教学设计
课题 At the snack bar 单元 Unit 6 学科 英语 年级 四
学习目标 情感态度和价值观目标 激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
能力目标 能初步运用本课所学的词汇和日常用语征求他人意见并进行点餐。
知识目标 复习story time和其中涉及的食物饮料类单词：a cup of coffee, a glass of milk, hamburger, sandwich, noodles.能灵活运用所学的食品、饮料类单词和句型Can I help you 及其回答Yes, I’d like…, please./…, please. 来征求他人的意见，进行点餐。能诵读歌谣“What would you like ”并初步创编。
重点 学生能在不同情境中，灵活运用所学的食物、饮料类词汇和句型征求他人意见，进行点餐。
难点 能灵活运用所学的食品、饮料类单词和句型Can I help you 及其回答Yes, I’d like…, please./…, please. 来征求他人的意见，进行点餐。
学法 小组合作 教法 任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Greetings.用英语和同学们打招呼：Hello, boys and girls. Nice to see you. S: Nice to see you, too.2. Let’s play. 生课前准备卡片，教师说英文，学生举出对应的单词图片。由教师引导和其他学生配合，综合复习所学的食物和饮料类单词. 3.Magic eyes.复习Story time中的新单词。3. Let’s read and dub: 跟读动画，小组分角色配音4. Let’s match and retell: 完成连线题，并尝试复述课文。 在老师的引导下,学生快速将注意力集中到课堂：积极与教师配合举出食物、饮料图片，复习有关食物、饮料的单词并尝试复述Story time. 使学生在轻松的环境下复习单词并尝试复述课文，为Cartoon time学习奠定基础。
讲授新课 1. Let’s guess. Look at the 5 pictures and guess what’s happened 2. Let’s watch.3.Let’s role play! 三人一组，其中一人为服务员，一人为大猫，一人为小老鼠，注意语音语调！4.Let’s order! 将句子排序！5.Let’s chant!6.Let’s make a new rhyme! 学生自己编首新的歌谣，在小组里唱一唱吧！ 7.Summary根据板书复述今天学习的内容。6. Homework.1. Read and imitate the cartoon . 听录音，朗读并模仿对话。 学生根据图片预测文本中将要发生的事情！学生进行角色扮演并将句子排序！学生在创编自己的歌谣并在小组内唱一唱！ 培养学生观察图片细节的能力并大胆预测将要发生的事情！培养学生口语交际的能力并能将知识迁移将句子进行排序！体验英语的韵律感和培养学生创编英语歌谣的能力！
课堂小结 这节课的教学任务目标主要复习story time和其中涉及的食物饮料类单词：a cup of coffee, a glass of milk, hamburger, sandwich, noodles能灵活运用所学的食品、饮料类单词和句型会说日常用语 Can I help you 及其回答Yes, I’d like…, please./…, please. 来征求他人的意见，进行点餐。通过Magic eyes, 角色扮演，句子排序等搞定单词和句型。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，最后学生上台表演，增强学生的自信心，鼓励学生敢开口，勤开口说英语。让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
板书 Unit 6 At The Snack BarCan I help you Yes, I’d like…, please.
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