麦哨

课件12张PPT。人教新课标 四年级语文 下册 第六单元麦哨1.学会课文的生字，正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中优美地文字。 　　　
2.体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。学习目标1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。
2.同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？你从中感受到了什么？
初读感知： 乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。 学习生字畔 兜 穗 裹
嚼 肺 腑 撩（1）“欢快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么？
（2）你平时在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情况下是“欢快、柔美”的？ 细读课文，品味语言：a.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。　　
（这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美）　b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
（这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦。）c.草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
（“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。）d、有感情地朗读全文，课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？你从中能感受到什么？　　
（首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，此起彼伏，欢快柔美；乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏）拓展延伸 阅读选读课文中的《可爱的草塘》，写写自己的感受。 再见！