(共35张PPT)
物体的质量
粤沪版 八年级物理上
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教学目标
导入新课
这是一个物质的世界，千万种物质相互交辉：轻的、重的、软的、硬的、导电的、带磁的-----争奇斗艳，为人们编织七彩的光环。
我们周围的世界如此纷繁多姿，这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。物质有各种属性，本节课开始我们将来探索物质的属性。
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汽车
钢铁
橡胶
塑料
物体
物质
物体和物质是不同的，物体是由物质组成的。
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
一个湖泊和一个水滴，哪部分水多？
汽车轮胎和自行车轮胎，哪个的橡胶多？
物体的质量
水滴
湖泊
汽车
自行车
教学目标
新课讲解
鸟巢和铁钉，哪个铁的材料多？
充足气的篮球和乒乓球，哪个里面空气多？
铁钉
鸟巢
篮球
乒乓球
教学目标
新课讲解
以上事例表明：
组成物体的物质有多有少。
物体的质量：
物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。
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新课讲解
状态变了、质量不变
演示：将球形橡皮泥捏成小熊，质量变吗？
冰山熔化，铁锭压成钢板，它们的质量变吗？
形状变了，质量不变
宇航员位置变了、质量不变
新课讲解
宇航员从地面到太空，他的质量变吗？
上述事实说明：
质量是物体本身的一种属性，一个物体的质量不因为它的形状、状态和位置的变化而变化。
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教学目标
巩固练习
下列说法中正确的是（ ）
A、登月舱从地球到月球质量变小
B、1kg铁比1kg棉花的质量大
C、玻璃杯打碎后，质量不变
D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
C
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信息浏览
教学目标
新课讲解
高能粒子加速器
随着科学的发展，人们对质量的认识不断深入。爱因斯坦曾在相对论中指出，物体的质量会随着速度的改变而变化，当物体的速度接近光速时，质量会变得极大。现在，科学家在高速粒子加速器实验中已证实了爱因斯坦的观点。
物体的运动速度比光速小得多，物体的质量可认为不随位置、形状、运动速度的改变而改变。
教学目标
新课讲解
质量的单位
国际单位制中质量的单位：
千克（ kg）
常用单位还有：
毫克(mg)、克（g）、吨（t）
国际千克原器
部分质量单位的换算关系 1t=1000Kg 1Kg=1000g 1g=1000mg
教学目标
巩固练习
完成下列单位换算
（1）80mg= _________ g = kg
（2）0.5t= kg = g
8×10-2
8×10-5
5×102
5×105
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教学目标
新课讲解
请填写一些物体的质量单位
一根眼睫毛的质量约1 .
30粒大米的质量约1 .
15个鸡蛋的质量约1 .
1头大象的质量约1 .
mg
g
kg
t
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教学目标
新课讲解
信息浏览
质量阶梯
物体 质量m/kg
目前观测所及的宇宙 约1053
太阳 约1.99×1030
地球 约5.98×1024
安徽黄山 约1015
1L水 100
一张邮票 约10-5
氧分子 约10-25
电子 9.11×10-31
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教学目标
新课讲解
实验室里常用测量质量的工具----托盘天平
学习使用天平测量物体的质量
分度盘
指针
托盘
平衡螺母
游码
底座
铭牌
横梁
标尺
砝码
教学目标
新课讲解
活动1 用天平测量固体的质量
1.将天平放在水平工作台上。
2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处。
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对
准分度盘中央的刻度线（怎样调？）
横梁哪端高平衡螺母往哪端调
测量前：
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新课讲解
铭牌数字的含义
“最大称量200g”：表示该天平不能称量质量超过200g的物体。
“分度值0.2g”：表示该天平能准确测量的最小值为0.2g。
1、物体放在天平的左盘，用镊子向右盘
加减砝码。（如何加、减砝码？）
估计物体的质量，按照从大到小的顺序试加砝码。
2、移动游码在标尺上的位置，使指针
对准分度盘的中线。
测量时：
新课讲解
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物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码左端所对的示数之和。
教学目标
新课讲解
读数时：
整理器材时：
先取下物体，然后用镊子把砝码放回砝码盒中，游码归零。
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3.天平的使用注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值，用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放。
（2）保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平里，不要用手直接拿砝码。
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
一放平，二调零，三调螺母梁平衡，
天平调好不要动，左物右码两盘盛，
先放大，后放小，最后平衡游码找，
码游之和是读数，
实验毕，物取下，码回盒，游归零。
托盘天平使用口诀
教学目标
新课讲解
用天平测量下列物体的质量。
（1）一枚一元硬币的质量是 。
（2）一个乒乓球的质量是 。
（3）一支铅笔的质量是 。
（4）一块橡皮的质量是 。
10g
3g
15g
20g
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教学目标
巩固练习
如图所示，为小明测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的质量，则金属块的质量为 。
72g
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3、如何用天平测出一张邮票的质量？
2、你是如何向右盘加砝码的？
实验后思考
1、判断天平平衡时，你是等指针完全静止再判断的吗？
答：在两种情况下可确定天平已平衡：
静止时,指针指向标尺中央的红线； 指针在标尺中央红线左右摆动的幅度相等。
按先大后小的顺序
采用累积法。测出三十张的总质量，再求出一张邮票的质量。
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
活动2 用天平测量液体的质量
量程50ml
分度值2ml
量程100ml
分度值2ml
读数时视线要与液面的最凹处相平
用量筒量出一定体积的水和酒精，通过讨论，
拟定测量这些液体质量的方案
教学目标
新课讲解
测量方案
1、将空烧杯放至天平左盘中，调节天平重新平衡，测量出空烧杯的质量m1；
2、在量筒中装入50ml的水（或酒精），并将水（或酒精）全部倒入空烧杯中，称出烧杯装水（或酒精）后的总质量m2；
则：水（或酒精）质量为（m2-m1）。
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测量结果：
体积为50ml的水，质量是 g。
体积为50ml的酒精，质量是 g。
教学目标
新课讲解
50
40
空烧杯的质量（g） 烧杯和液体的质量（g） 液体的质量（g）
水
酒精
15
15
65
55
50
40
数据记录表
教学目标
新课讲解
日常生活中常见的质量的测量工具
磅秤
电子秤
台秤
电子天平
教学目标
课堂小结
1、质量：物体所含物质的多少。
2、质量是物体本身的一种属性。
3、质量的国际单位制中单位：千克（kg）
4、用天平测量固体和液体的质量。
教学目标
巩固提升
1、请你给下面的物理量填上合适的单位：
一名中学生的质量约为50 ；
一头大象的质量可达6.0 ;
一张邮票的质量大约是68 .
kg
t
mg
教学目标
巩固提升
2、（2017 广西）在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（ ）
A．5g B．10g C．15g D．19g
D
3、关于物体的质量，下面哪种说法正确（ ）
A．同一块铁，做成铁锤质量大，做成铁管质量小
B．一块铝熔化成液体后，质量变小了
C．一块铜在地球上时的质量比在月球上时的质量大
D．一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变
教学目标
巩固提升
D
4、在“用托盘天平秤物体质量”的实验中，下列操作错误的是（ ）
A．调节横梁平衡时，只调节了平衡螺母
B．使用天平时，将天平放在水平桌面上
C．称量时，左盘放置待测物体，右盘放置砝码
D．观察到指针在分度盘的中线处，确定天平已平衡
教学目标
巩固提升
A
谢 谢！
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粤沪版八年级物理物体的质量教学设计
课题 物体的质量 单元 第五章 学科 物理 年级 八年级
学习目标 认识质量的初步概念和单位； 通过实验的方法学会天平的使用并用天平测量物体的质量。
重点 质量的概念与单位和天平的使用。
难点 “质量是物体的属性”的探究
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们周围的世界纷繁多姿，这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的，物质有多种属性，我们就从今天开始探究物质的属性吧，引入新课。 学生思考日常生活中的各种物质及物体。 引入新课
讲授新课 出示汽车图片，让学生分析都是由哪些物质构成。从此知识点引入物质、物体的概念。出示几组图片，认识同种物质组成的物体不同，物体含有物质的多少不同。教师引导引入质量的概念。物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。探究质量是物体的属性演示：将球形橡皮泥捏成小熊，质量变吗？出示图片：冰山熔化，铁锭压成钢板，它们的质量变吗？宇航员从地面到太空，他的质量变吗？教师引导学生总结：质量是物体本身的一种属性，一个物体的质量不因为它的形状、状态和位置的变化而变化。多媒体出示练习题，巩固知识。信息浏览质量的单位国际单位制中质量的单位： 千克（ kg）教室介绍国际质量千克原器常用单位还有： 毫克(mg)、克（g）、吨（t）部分质量单位的换算关系出示单位换算练习题：（1）80mg= ______ g = kg（2）0.5t= kg = g出示一些常见物体的图片，让学生估算填写合适的单位。信息浏览----质量的阶梯了解物体的质量，及指数的意义。学习使用天平测量物体的质量认识托盘天平通过动画认识各部分的结构名称。了解铭牌数字的含义。教师引导学生掌握天平的正确使用规则：1、测量前测量时读数时整理时天平使用的注意事项。就以上环节，教师引导学生阅读教材，加以总结。托盘天平使用口诀一放平，二调零，三调螺母梁平衡，天平调好不要动，左物右码两盘盛，先放大，后放小，最后平衡游码找，码游之和是读数，实验毕，物取下，码回盒，游归零。用天平测量下列物体的质量。（1）一枚一元硬币的质量是 。（2）一个乒乓球的质量是 。（3）一支铅笔的质量是 。（4）一块橡皮的质量是 。提出实验中遇到的问题，思考，解决。多媒体出示天平使用规则的练习题。活动2 用天平测量液体的质量了解量筒的量程与分度值，注意量筒的正确读数方法。练习用天平测量液体的质量，注意先后测量的顺序。测量方案：1、将空烧杯放至天平左盘中，调节天平重新平衡，测量出空烧杯的质量m1；2、在量筒中装入50ml的水（或酒精），并将水（或酒精）全部倒入空烧杯中，称出烧杯装水（或酒精）后的总质量m2；则：水（或酒精）质量为（m2-m1）。数据记录并分析，得出结论。多媒体展示：日常生活中常见的质量的测量工具。教师引导学生小结。多媒体展示巩固提升练习。教师引导学生分析、解决问题。 学生分析、讨论，认识物质与物体的区别。学生掌握质量的概念。小组之间讨论回答上述问题。归纳质量是物体本身的一种属性。学生思考解答。学生仔细阅读。学生阅读课本，掌握质量的单位及单位间的换算。学生思考完成。分析物体、结合实际，讨论完成。认真阅读。学生结合教材，多媒体动画认识图片构造。学生认真阅读天平的使用说明，结合老师的指导，总结其使用规则。总结天平使用口诀，并牢记。学生练习用天平测质量。学生动手完成实验的测量。学生思考完成。学生结合大屏幕和实物认识量筒。小组合作测量液体的质量。分析数据之间的关系，小组讨论得出答案。学生思考、讨论完成巩固提升练习题。 培养学生分析、比较能力。通过图片反映的知识，归纳出质量的概念。培养学生语言表达能力，小组之间合作能力。培养学生知识归纳的能力。巩固所学知识。扩大学生知识面。通过阅读教材，提取有用知识。培养学生数据计算能力。物理来源于生活，与人们息息相关。通过此题培养学生估计判断能力。扩大学生知识面。认识测量质量的常用工具。培养学生阅读能力。熟练掌握天平的使用规则。培养学生实际操作能力。拓展学生知识面。培养学生天平使用能力，正确读出物体的质量。培养学生实际操作能力。培养小组合作能力，解决问题的能力。培养学生语言交流能力。了解日常生活中质量的测量工具。思考完成练习题。
课堂小结 归纳小结 通过本节学习，你有什么收获？（指导学生对本节所学的内容进行归纳。） 小组讨论，归纳总结。
板书 1、质量：物体所含物质的多少。2、质量是物体本身的一种属性。3、质量的国际单位制中单位：千克（kg）4、用天平测量固体和液体的质量。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《物体的质量》练习
在物理学中，质量是指物体中所含 ．翟志刚、刘伯明、景海鹏三位航天员乘“神舟七号”遨游太空时，他们的质量与在地球上相比是 （变大/不变/变小）的．
2、在下列横线上填写适当的单位：
（1）一名中学生的质量约为45 ．
（2）一本物理课本的质量约为200 ．
（3）一粒米的质量约为25 ．
3、（2017 泰州）小明用天平测量矿石的 ( http: / / www.21cnjy.com )质量，他先把天平放在 台面上，再将游码调到“0”刻度线处，发现指针停在如图甲所示的位置，要使天平平衡，应将平衡螺母向 调，调好天平后，他进行了正确的操作，砝码和游码的位置如图乙所示，矿石的质量为 g．
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用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当 ( http: / / www.21cnjy.com )在右盘加上最小的砝码后，发现指针位置如图所示．接下来的操作应该是 ．
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一本书的页码是180，用天平测量其质量是270 g，则每张纸的质量是 kg．
（2017 广州）为了避免 ( http: / / www.21cnjy.com )人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的15%．根据建议，你估计中学生肩负的书包总质量通常不要超过（ ）
A．9t B．9kg C．9g D．9mg
7、（2017 衡阳）下列有关托盘天平的使用说法正确的是（ ）
A．称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡
B．称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程
C．称量时，左盘放砝码，右盘放物体
D．称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码
8、小明和妈妈从北京去西藏旅游，发现进入西藏拉萨，带去的食品包装都膨胀了，如图所示，该过程中一定不变的物理量是（ ）21cnjy.com
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密度 B．温度 C．质量 D．体积
9、在“用托盘天平测物体质量”时，小明 ( http: / / www.21cnjy.com )用已调节好的天平在测物体质量过程中，只将20g的砝码放在天平右盘后，发现指针略偏于分度盘左侧，这时他应该（ ）
A．向右调平衡螺母
B．向右调游码
C．继续向天平右盘中加入10g的砝码
D．直接记录结果为20g
如图所示，用调节好的天平测金属块的质量，则金属块的质量为（ ）
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A．72.4g B．70g C．72g D．2g
11、天平用久了，会造成砝码磨损，用这种受磨损的砝码来称物体的质量，其测量结果将比真实值（ ）
A．偏大 B．偏小 C．不受影响 D．不能确定
12、小明同学用天平测量物体的质量 ( http: / / www.21cnjy.com )，将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，指针静止时如图甲所示．为了使横梁平衡，这时应把平衡螺母向 调．然后测量物体的质量，他的操作情况如乙图所示，他此时的错误有① ；② ．21·cn·jy·com
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答案与解析
物质的多少；不变
2、（1）kg；（2）g；（3）mg
3、水平；左；52.4
4、取下最小的砝码，向右调节游码（直至指针指在分度盘的中线处或至天平平衡）
5、0.003
6、B【解析】一个中学生的质量在40-80kg间，约为60kg，书包总质量不要超过人体质量的15%，即60kg×15%=9kg，故B正确．21世纪教育网版权所有
B【解析】使用天平时，称量前将游码 ( http: / / www.21cnjy.com )归零，再调节平衡螺母使天平平衡，故A错误；称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程，故B正确；称量时，应该是左物右码，且加减砝码用镊子，故C错误；称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码，故D错误．
C【解析】质量是物体本身的属性，与位置无关，所以从北京到西藏，食品质量不变．
9、B
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10、C
( http: / / www.21cnjy.com )11、A【解析】天平用久了，会造成砝码磨损，用这种受磨损的砝码来称物体的质量时，往右盘中加入砝码的数量会增加，故其测量结果会偏大．故选A．21教育网
12、 左；①物体和砝码放反了；②测量过程中手调节平衡螺母
【解析】（1）称量前调节平衡螺母，图甲中指针指向分度盘的右侧，应将平衡螺母向左调；
（2）①天平使用时，要左物右砝，因此图乙中物体和砝码的位置放反了．
②称量过程中不能调节平衡螺母，而图乙称量过程中中用手去调节平衡螺线了．
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