2011年高考前的思考
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课件65张PPT。2011年高考前的思考 一、考试说明解读
考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。考试内容与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部颁发的《普通高中英语课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和浙江省教育厅颁发的《浙江省普通高中新课程实验英语学科教学指导意见》，并考虑中学教学实际，制定本学科考试内容。 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能话题，要求词汇量为2700左右。
英语学科考试由两项组成。
第一项为听力测试。根据《浙江省新课改高考方案》，使用全国英语等级考试（二级）听力试卷，单独安排，满分30分。
要求考生能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白与对话。考生应能：
理解主旨和要义；
获取具体的事实性信息；
对所听内容做出简单判断；
理解说话者的意图、观点和态度。 第二项（英语卷）由第I卷和第II卷组成。
第I卷包括第一、第二部分，为选择题；
第II卷（第三部分）为非选择题。 英语知识运用
本部分共分两节，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况（语法项目表、功能意念项目表和词汇表）。
第一节：共20小题，每小题0.5分。每题在一句或几句话中留出空格，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。
第二节：共20小题，每小题1分。在一篇不少于250个词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。 阅读理解
本部分共分两节，测试考生的英语阅读理解能力，要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题的短文以及公告、说明、广告等（生词量不超过3%），并能从中获取相关信息。
考生应能：
（1）理解主旨和要义；
（2）理解文中具体信息；
（3）根据上下文推断生词的词义；
（4）作出判断和推理；
（5）理解文章的基本结构；
（6）理解作者的意图、观点和态度。第一节：共20小题，每小题2分。要求考生根据所提供的4---5篇阅读材料的内容（不少于1800词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。
第二节：共5小题，每小题2分。要求考试根据所提供的阅读材料，从所给的6个选项中选出符合各题要求的最佳选项。选项中有一项是多余选项。 写作
本部分共分两节，测试考生的语言知识和书面表达能力，要求考生根据提示完成所规定的任务。考生应能：
(1) 清楚、连贯地传递信息，表达意思；
（2）有效运用所学语言知识。
第一节：共10分。本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，要求考生对每个句子进行判断，如有错将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑等方面的错误。
第二节：满分30分。要求考生根据题示，用英语写一篇100---120个词的短文。提供的形式有图画、图表、文字等。试卷结构命题趋势及分析 命题原则：
突出语境
强调语篇
注重语用 命题特点
1.语言更功能化和情景化
2. 语言更现代、更符合惯用法，
内容更体现英语国家文化
3. 内容更贴近现代人生活、反
映现代社会问题和科技成果
4. 文体更实用
二、11年高考考试说明的关注点
1. 阅读理解
要求考生根据所提供的4---5篇阅读材料的内容（不少于1800词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。2. 词汇量有所增加
浙江省近4年的词汇量变化：
2008：2055
2009：2500
2010：2600
2011：2700
（浙江省的总体要求为3000词汇。） 部分省市《考试说明》《考试大纲》词汇量要求
全国考试大纲： 2000。
新课标：3500。
广东：2000。
陕西：2800。
安徽：3500。
天津：3000。
江苏：3500。
海南：3200。
福建：3260。
湖北：3200。
辽宁：3500。
北京：3500---3600。 新增的单词（98个）
abstract, adjust, administration, admirable, advocate, alongside, amusement, appreciation, approximately, architecture, arrival, athletic, atom, attraction, bacterium (bacteria), ban, blank, bravery, breathless, capsule, carriage, celebration, chew, clarify, comedy, concrete, contribution, damp, database, desperate, detective, dilemma, diploma, disagreement, editor, endless, enjoyable, entertainment, evident, fare, flash, gesture, gym (gymnasium), happiness, hug, hurricane, invitation, jewel, judgment, jungle, logical, mosquito, motivation, motto, mountainous, nationwide, novelist, nursery, opening, original, outer, painter, pessimistic, physician, pill, preference, presentation, profession, protection, questionnaire, radiation, rainbow, random, rank, revolution, ridiculous, rocket, royal, scholarship, settler, sickness, sideways, sightseeing, studio, sunlight, symptom, timetable, translation, translator, truly, unbelievable, uncertain, uncomfortable, unfair, unfortunately, union, unwilling, warmth
全新词汇（48个）
abstract, adjust, administration, advocate, alongside, approximately, architecture, atom, bacterium (bacteria), ban, blank, capsule, carriage, chew, clarify, comedy, concrete, damp, desperate, detective, dilemma, diploma, evident, fare, flash, gesture, gym (gymnasium), hug, hurricane, jewel, jungle, mosquito, motivation, motto, pessimistic, pill, profession, radiation, random, rank, revolution, ridiculous, rocket, royal, scholarship, studio, symptom, union 3. 样卷提供的信息
（1）单项选择：冠词1，代词1，情态动词1，时态2，非谓语动词2，交际用语2，连词5，词义辨析6（包括动词及短语、名词、形容词、副词）
要求根据上下文来理解的题：13题。
（2）阅读理解：
提供的材料：4篇！
考题设置：4—5—5—6
材料篇幅：D篇790个词！三、高考复习的思路与对策
1.夯实基础知识，注重能力培养。
2.掌握基本语法，把握深度难度。
3.熟悉语言特点，加强词汇教学。
4.合理分配时间，完善解题技巧。
5.研究三本大纲，领会个中精神。
6.牢记课程标准，实现课程目标。复习的重点
词汇
阅读
写作 什么是词汇？ 词汇的分类? ??????? 根据Lewis(1993)的理论，词汇项目(1exical items)主要分为以下四类：? 1．单词(words)和短语(polywords)。短语指一些短小的、在非常简单的字典中都会出现的习语，如：by the way，for good等。? 2．搭配(collocations)。搭配指那些可观察到的、在自然语篇中共现，且共现频率大于随机性的词语组合。如：in bad need，a heavy rain等。? ??????? ? 3．惯用语(institutionalized utterances)。指交际会话中常用于表达语用意义(pragmatic meaning)而非指称意义(referential meaning)的一些口语语块。它们可以是完整的短句，如：It’s nothing to do with me.也可以是一些非完整的句型, 如:Would you mind…?
惯用语最常见的特征是使用非词汇化词语(delexicalised words)。如： I didn’t get it. 这里的get基本上失去本身的内在含义，不再是“得到”的意思，而与搭配的词在具体语境中形成新的意义， 即：“我不明白”。? 4．句子框架或句式(sentence frames or heads)。指语篇框架语，多用于书面写作。如表示顺序的词，secondly，finally；句型，如：This is not as easy as you think；甚至更大的句子结构，如：It is obvious for us to conclude that…等。这些句子框架超越了单纯的语法结构，反映的是地道的语篇特征。 如何复习词汇？
分门别类
举一反三
周而复始
循序渐进
分门别类：按主题分类积累单词
举一反三：同义词、近义词
周而复始：多轮次、多渠道
循序渐进：识记、运用、陌生、一词多义、一词多词性语境教学法
赋予一个词以意义的，不只是个别的音，还有它所使用的语境。在词义的理解和使用过程中，语境起了十分重要的作用。在一个单元课书的词汇表中所给的某一个单词的词义只是在课文特定的语境中具有的词义。通过分析同一个词在不同语境中的含义可以帮助学生透彻掌握该词。
在语境中教词汇，便于使学生理解和掌握词义。以“pick up”为例：
(1) Please pick up your hat. (2) I’ll pick you up at the street corner at three, so don’t be late! (3) We will pick up where we finished yesterday. (4) He picked up some French when he was staying in Paris. (5) He soon picked up after a few days’ rest. (6) If I have a radio, I can often pick up the BBC programmes. (7) Can you tell me where I can pick up a second-hand car? (8) I am sorry to tell you that she picked up a terrible disease while she was working in Africa. 故事联想法
利用学生丰富的想象力，把一些词编成比较通顺而合理的故事来记忆。
例：clash n. v. 撞击、相冲突的
crash n. v. 碰撞, 坠落,失事
smash n. v. 击碎、打碎
ash n. 灰, 灰烬
ashamed adj.惭愧的, 羞耻的
cash n. 现金
把这些词串起来可以编成以下这个故事：
恐怖分子驾驶飞机clash（撞击）了世贸大厦，飞机就crash（坠落）了，大楼被smash（击碎）了，世贸大厦变成了ash（灰, 灰烬），小Bush感到很ashamed（惭愧），因为他需要很多的cash（现金）才能恢复美国人的信心。 What is reading?
Intensive reading & Extensive reading
Silent reading & Oral reading
Reading & Reading Skills
Reading & Reading comprehension
----Longman Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics
浙江省的高考要求
本部分共分两节，测试考生的英语阅读理解能力，要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等（生词量不超过3%），并能从中获取相关信息。
考生应能：
（1）理解主旨和要义；
（2）理解文中具体信息；
（3）根据上下文推断生词的词义；
（4）作出判断和推理；
（5）理解文章的基本结构；
（6）理解作者的意图、观点和态度。浙江卷2005-2010年阅读理解考点分布： 浙江卷2005-2010年阅读理解部分总阅读量2005-2010年阅读理解难度系数比较： 阅读理解攻关：“三量”
词汇量：3500词；
阅读量：35万词，
1000篇350余词的短文；
阅读质量：“五读俱全”。 读的培养
1. Read for information
2. Read for language
3. Read for writing
4. Read for culture
5. Read for speaking 阅读策略的培养与训练
1. 反复阅读技巧训练
2. 阅读时作形象化思考训练
3. 监控阅读训练
4. 针对不同材料采用的阅读技巧训练
5. 利用眼睛的移动配合阅读训练
6. 扩展眼睛的视程训练
7. 采取灵活的阅读速度训练
8. 成为高效的阅读者训练
9. 掌握高考阅读答题技巧 How to write well?
１．对！
２．好！！
３．妙！！！
Process Writing
1. 罗列关键词(Listing)
2. 打草稿(Drafting)
3. 修正稿(Revising)
4. 定稿(Editing)当他听到这个消息，他非常高兴．When he heard the news, he was very happy.Hearing the news, he was very happy.Hearing the news, he was full of happiness.Hearing the news, he was full of joy.Hearing the news, he was wild with joy. At 7:15 a.m. on the morning of Feb.8th，2006，I was heading east on the south side of the Park Road，taking my morning walk as usual. I saw an old man on the other side of the road outside the gate of the City Park. He was just crossing the street when a car on the 3rd Street made a sudden right turn at the crossing. The car was so fast that the old man even didn’t have time to dodge and the car hit him hard. I thought the driver would have stopped to help，but she didn’t. Instead，she just drove off，leaving the old man still lying on the ground in pain. Luckily，I put down the details：it was a yellow car，the plate number of which was AC864，and the driver was a young lady. After that，I went over to check out the old man. 解题技巧的培养 考试必备的知识
１．词汇 （2700---3000）
（拼写，词性，意思，
用法，搭配，词缀）
２．短语（固定搭配）
３．句型
４．语法（词法，句法）考试必备的技巧
1．单选
2．完形
3．阅读
4. 改错
5．写作单选（三合一）
１．逻辑意思
２．语法结构
３．固定搭配完形填空（三步曲）
１．通读全文
２．顾及全文
３．讲述全文 阅读理解（四把握）
１．先看题目，后读文章
２．找准信息，去伪存真
３．立足短文，杜绝主观
４．把握时间，先易后难 短文改错(三判断)
1． 判断句子结构的完整性
2． 判断句子成分的正确性
3． 判断篇章结构的逻辑性书面表达（三阶段）
１．对！
２．好！！
３．妙！！！ 最后100天：
做什么？查漏补缺一、分析与预测
【动词分析与预测】
动词的时态与语态历来是高考英语的考查重点和难点语法项目。2010年浙江英语高考试题单项填空中出现了2道试题，考查了现在完成进行时和一般过去时（区别于过去完成时）。2011年高考，仍然将主要考查一些比较难的时态之间的区分，如一般过去时和现在完成时，现在完成时和过去完成时的区别。也有把时态和语态结合起来考查的趋势。二、梳理易错考点
【动词错考点梳理】
1. 某些常规时态的辨别使用，如一般现在时和现在进行时。
—_____ Mr. Smith ______ this week?
—No. He is on holiday.
??? A. Has; worker??? B. Does; work??? C. Did; work?? D. Is; working （D）
【解析】解答该题的关键是根据上下文语境判断句子动作的一般时与进行时的用法与区别。易错警示：根据答句He is on holiday. 说明动作处于正在进行状态，而不是完成性的、过去发生的或经常性的动作，故排除选项A、B、C，选用现在进行时。2. 选用时态时忽视语态的兼顾，因“顾此失彼”而失分。
3. 过去完成时易被误用。
4. 情态动词的被动语态构成。
5. 一般过去时与过去分词的辨别使用。
6. 忽略题干的语境。
7. 滥用时态呼应。
三、解题策略指点
【温馨提示】
英语中句子时态和语态“形影不离”。在做高考时态题时，在兼顾语态的前提下，考生应该做到“三步曲”：
一看所给的时间状语；
二看句子中另外一个动词的时态信息；
三看上下文。
考生平时应该牢记一些常见的时间状语。大部分时态题答案的选择取决于题干语境。四、词汇盘点
【单词识记】
1. There were 145 passengers and seven crew members aboard.
2. Panda Unlimited, a club that claims thousands of fans worldwide, was founded soon after Tai Shan was born.
3. I would not have lost my daughter and grandchild if he had not committed this crime.
4. I will further discuss with my lawyer on whether to appeal for a lighter sentence.
5. Her careful make-up hid the signs of age beneath.【词义辨析】
award/reward
award的意思是“奖品”、“奖金”，其义与prize相近，两者都指因为作出杰出成就而受奖。award用作动词意为“授予；给予；判给”。
reward意为“赏金”、“酬金”或一些非金钱的报酬，用作动词表示“奖赏；报答”。
试将以上单词填入下列句中。
1. We will offer a ______ of ten thousand dollars for information about the case．
2. The Olympic winner received a gold medal as an ______．
3. His efforts were _____ by success.
4. He was ____ his damages by the court.【短语搭配】根据句意，填入恰当的小品词。
1. After tens of years of hard work, his health at last broke .
2. Hearing the funny story, we all burst _____ laughter.
3. It's all chance that he found that book in a second hand bookstore.
4. Officials and party members were also warned ______ using public money to send gifts.
5. The joint research report will be made public next month, according _______ chinanews.cn.五、写作提升
【单句翻译】这小孩懂得多，我们深感惊讶。
对句：We are surprised that the little boy knows so many things.
好句1：The little boy knows so many things, which surprises us.?
好句2：What surprises us is that the boy knows so many things.?
妙句：Much to our surprise , the little boy knows so many things.
【名师指点】两个英语句子如何更巧妙地连接在一起，有不同的方式。一种是运用连接词，构成复合句，如We are surprised that（宾语从句）和which surprises us（非限制性定语从句）。另外一种是运用插入语或固定短语，也可以表达同样的含义，且可以提升句子档次，如Much to our surprise。【连句成篇】阅读下列各句，并将这些句子组合成意义完整、连贯通顺的短文。
1. Mrs. Richards had dressed up as a ghost.
2. She was just going into the dining room when there was a knock on the door.
3. She thought it was the baker.
4. She hid in the storeroom under the stairs.
5. She heard footsteps in the hall.
6. The man from the Electricity Board opened the storeroom door.
7. She said “It’s only me”.
8. He got a bad fright.参考范文：
Mrs. Richards had dressed up as a ghost and was just going into the dining room when there was a knock on the door. Thinking it was the baker, she hid in the storeroom under the stairs. She heard footsteps in the hall and then the man from the Electricity Board opened the storeroom door. Though she said “It’s only me”, he got a bad fright.
【名师指点】
文章的连贯性，就是指通过使用并列连词（and, but, or, not only…but also, for…），从属连词（when, after, although, even though...），连接性副词（besides, also, furthermore, in addition, meanwhile, however, as a result, therefore, basically, in other words, hopefully, in a word….）, 非谓语动词短语等，使两个或多个意义相互关联的事情或观点在同一个句子内得以表达，从而使段落或文章浑然一体，连贯流畅。本文仅用了and, thinking, though几个词，文章就显得流畅自然。 中学英语教学的方向
1. 听力教学：课堂内外双管齐下
2. 词汇教学：得词汇者得天下
3. 阅读教学：贯穿整个高中教学
4. 写作教学：词、句、篇
对、好、妙THANK YOU
考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。考试内容与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部颁发的《普通高中英语课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和浙江省教育厅颁发的《浙江省普通高中新课程实验英语学科教学指导意见》，并考虑中学教学实际，制定本学科考试内容。 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能话题，要求词汇量为2700左右。
英语学科考试由两项组成。
第一项为听力测试。根据《浙江省新课改高考方案》，使用全国英语等级考试（二级）听力试卷，单独安排，满分30分。
要求考生能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白与对话。考生应能：
理解主旨和要义；
获取具体的事实性信息；
对所听内容做出简单判断；
理解说话者的意图、观点和态度。 第二项（英语卷）由第I卷和第II卷组成。
第I卷包括第一、第二部分，为选择题；
第II卷（第三部分）为非选择题。 英语知识运用
本部分共分两节，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况（语法项目表、功能意念项目表和词汇表）。
第一节：共20小题，每小题0.5分。每题在一句或几句话中留出空格，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。
第二节：共20小题，每小题1分。在一篇不少于250个词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。 阅读理解
本部分共分两节，测试考生的英语阅读理解能力，要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题的短文以及公告、说明、广告等（生词量不超过3%），并能从中获取相关信息。
考生应能：
（1）理解主旨和要义；
（2）理解文中具体信息；
（3）根据上下文推断生词的词义；
（4）作出判断和推理；
（5）理解文章的基本结构；
（6）理解作者的意图、观点和态度。第一节：共20小题，每小题2分。要求考生根据所提供的4---5篇阅读材料的内容（不少于1800词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。
第二节：共5小题，每小题2分。要求考试根据所提供的阅读材料，从所给的6个选项中选出符合各题要求的最佳选项。选项中有一项是多余选项。 写作
本部分共分两节，测试考生的语言知识和书面表达能力，要求考生根据提示完成所规定的任务。考生应能：
(1) 清楚、连贯地传递信息，表达意思；
（2）有效运用所学语言知识。
第一节：共10分。本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，要求考生对每个句子进行判断，如有错将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑等方面的错误。
第二节：满分30分。要求考生根据题示，用英语写一篇100---120个词的短文。提供的形式有图画、图表、文字等。试卷结构命题趋势及分析 命题原则：
突出语境
强调语篇
注重语用 命题特点
1.语言更功能化和情景化
2. 语言更现代、更符合惯用法，
内容更体现英语国家文化
3. 内容更贴近现代人生活、反
映现代社会问题和科技成果
4. 文体更实用
二、11年高考考试说明的关注点
1. 阅读理解
要求考生根据所提供的4---5篇阅读材料的内容（不少于1800词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。2. 词汇量有所增加
浙江省近4年的词汇量变化：
2008：2055
2009：2500
2010：2600
2011：2700
（浙江省的总体要求为3000词汇。） 部分省市《考试说明》《考试大纲》词汇量要求
全国考试大纲： 2000。
新课标：3500。
广东：2000。
陕西：2800。
安徽：3500。
天津：3000。
江苏：3500。
海南：3200。
福建：3260。
湖北：3200。
辽宁：3500。
北京：3500---3600。 新增的单词（98个）
abstract, adjust, administration, admirable, advocate, alongside, amusement, appreciation, approximately, architecture, arrival, athletic, atom, attraction, bacterium (bacteria), ban, blank, bravery, breathless, capsule, carriage, celebration, chew, clarify, comedy, concrete, contribution, damp, database, desperate, detective, dilemma, diploma, disagreement, editor, endless, enjoyable, entertainment, evident, fare, flash, gesture, gym (gymnasium), happiness, hug, hurricane, invitation, jewel, judgment, jungle, logical, mosquito, motivation, motto, mountainous, nationwide, novelist, nursery, opening, original, outer, painter, pessimistic, physician, pill, preference, presentation, profession, protection, questionnaire, radiation, rainbow, random, rank, revolution, ridiculous, rocket, royal, scholarship, settler, sickness, sideways, sightseeing, studio, sunlight, symptom, timetable, translation, translator, truly, unbelievable, uncertain, uncomfortable, unfair, unfortunately, union, unwilling, warmth
全新词汇（48个）
abstract, adjust, administration, advocate, alongside, approximately, architecture, atom, bacterium (bacteria), ban, blank, capsule, carriage, chew, clarify, comedy, concrete, damp, desperate, detective, dilemma, diploma, evident, fare, flash, gesture, gym (gymnasium), hug, hurricane, jewel, jungle, mosquito, motivation, motto, pessimistic, pill, profession, radiation, random, rank, revolution, ridiculous, rocket, royal, scholarship, studio, symptom, union 3. 样卷提供的信息
（1）单项选择：冠词1，代词1，情态动词1，时态2，非谓语动词2，交际用语2，连词5，词义辨析6（包括动词及短语、名词、形容词、副词）
要求根据上下文来理解的题：13题。
（2）阅读理解：
提供的材料：4篇！
考题设置：4—5—5—6
材料篇幅：D篇790个词！三、高考复习的思路与对策
1.夯实基础知识，注重能力培养。
2.掌握基本语法，把握深度难度。
3.熟悉语言特点，加强词汇教学。
4.合理分配时间，完善解题技巧。
5.研究三本大纲，领会个中精神。
6.牢记课程标准，实现课程目标。复习的重点
词汇
阅读
写作 什么是词汇？ 词汇的分类? ??????? 根据Lewis(1993)的理论，词汇项目(1exical items)主要分为以下四类：? 1．单词(words)和短语(polywords)。短语指一些短小的、在非常简单的字典中都会出现的习语，如：by the way，for good等。? 2．搭配(collocations)。搭配指那些可观察到的、在自然语篇中共现，且共现频率大于随机性的词语组合。如：in bad need，a heavy rain等。? ??????? ? 3．惯用语(institutionalized utterances)。指交际会话中常用于表达语用意义(pragmatic meaning)而非指称意义(referential meaning)的一些口语语块。它们可以是完整的短句，如：It’s nothing to do with me.也可以是一些非完整的句型, 如:Would you mind…?
惯用语最常见的特征是使用非词汇化词语(delexicalised words)。如： I didn’t get it. 这里的get基本上失去本身的内在含义，不再是“得到”的意思，而与搭配的词在具体语境中形成新的意义， 即：“我不明白”。? 4．句子框架或句式(sentence frames or heads)。指语篇框架语，多用于书面写作。如表示顺序的词，secondly，finally；句型，如：This is not as easy as you think；甚至更大的句子结构，如：It is obvious for us to conclude that…等。这些句子框架超越了单纯的语法结构，反映的是地道的语篇特征。 如何复习词汇？
分门别类
举一反三
周而复始
循序渐进
分门别类：按主题分类积累单词
举一反三：同义词、近义词
周而复始：多轮次、多渠道
循序渐进：识记、运用、陌生、一词多义、一词多词性语境教学法
赋予一个词以意义的，不只是个别的音，还有它所使用的语境。在词义的理解和使用过程中，语境起了十分重要的作用。在一个单元课书的词汇表中所给的某一个单词的词义只是在课文特定的语境中具有的词义。通过分析同一个词在不同语境中的含义可以帮助学生透彻掌握该词。
在语境中教词汇，便于使学生理解和掌握词义。以“pick up”为例：
(1) Please pick up your hat. (2) I’ll pick you up at the street corner at three, so don’t be late! (3) We will pick up where we finished yesterday. (4) He picked up some French when he was staying in Paris. (5) He soon picked up after a few days’ rest. (6) If I have a radio, I can often pick up the BBC programmes. (7) Can you tell me where I can pick up a second-hand car? (8) I am sorry to tell you that she picked up a terrible disease while she was working in Africa. 故事联想法
利用学生丰富的想象力，把一些词编成比较通顺而合理的故事来记忆。
例：clash n. v. 撞击、相冲突的
crash n. v. 碰撞, 坠落,失事
smash n. v. 击碎、打碎
ash n. 灰, 灰烬
ashamed adj.惭愧的, 羞耻的
cash n. 现金
把这些词串起来可以编成以下这个故事：
恐怖分子驾驶飞机clash（撞击）了世贸大厦，飞机就crash（坠落）了，大楼被smash（击碎）了，世贸大厦变成了ash（灰, 灰烬），小Bush感到很ashamed（惭愧），因为他需要很多的cash（现金）才能恢复美国人的信心。 What is reading?
Intensive reading & Extensive reading
Silent reading & Oral reading
Reading & Reading Skills
Reading & Reading comprehension
----Longman Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics
浙江省的高考要求
本部分共分两节，测试考生的英语阅读理解能力，要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等（生词量不超过3%），并能从中获取相关信息。
考生应能：
（1）理解主旨和要义；
（2）理解文中具体信息；
（3）根据上下文推断生词的词义；
（4）作出判断和推理；
（5）理解文章的基本结构；
（6）理解作者的意图、观点和态度。浙江卷2005-2010年阅读理解考点分布： 浙江卷2005-2010年阅读理解部分总阅读量2005-2010年阅读理解难度系数比较： 阅读理解攻关：“三量”
词汇量：3500词；
阅读量：35万词，
1000篇350余词的短文；
阅读质量：“五读俱全”。 读的培养
1. Read for information
2. Read for language
3. Read for writing
4. Read for culture
5. Read for speaking 阅读策略的培养与训练
1. 反复阅读技巧训练
2. 阅读时作形象化思考训练
3. 监控阅读训练
4. 针对不同材料采用的阅读技巧训练
5. 利用眼睛的移动配合阅读训练
6. 扩展眼睛的视程训练
7. 采取灵活的阅读速度训练
8. 成为高效的阅读者训练
9. 掌握高考阅读答题技巧 How to write well?
１．对！
２．好！！
３．妙！！！
Process Writing
1. 罗列关键词(Listing)
2. 打草稿(Drafting)
3. 修正稿(Revising)
4. 定稿(Editing)当他听到这个消息，他非常高兴．When he heard the news, he was very happy.Hearing the news, he was very happy.Hearing the news, he was full of happiness.Hearing the news, he was full of joy.Hearing the news, he was wild with joy. At 7:15 a.m. on the morning of Feb.8th，2006，I was heading east on the south side of the Park Road，taking my morning walk as usual. I saw an old man on the other side of the road outside the gate of the City Park. He was just crossing the street when a car on the 3rd Street made a sudden right turn at the crossing. The car was so fast that the old man even didn’t have time to dodge and the car hit him hard. I thought the driver would have stopped to help，but she didn’t. Instead，she just drove off，leaving the old man still lying on the ground in pain. Luckily，I put down the details：it was a yellow car，the plate number of which was AC864，and the driver was a young lady. After that，I went over to check out the old man. 解题技巧的培养 考试必备的知识
１．词汇 （2700---3000）
（拼写，词性，意思，
用法，搭配，词缀）
２．短语（固定搭配）
３．句型
４．语法（词法，句法）考试必备的技巧
1．单选
2．完形
3．阅读
4. 改错
5．写作单选（三合一）
１．逻辑意思
２．语法结构
３．固定搭配完形填空（三步曲）
１．通读全文
２．顾及全文
３．讲述全文 阅读理解（四把握）
１．先看题目，后读文章
２．找准信息，去伪存真
３．立足短文，杜绝主观
４．把握时间，先易后难 短文改错(三判断)
1． 判断句子结构的完整性
2． 判断句子成分的正确性
3． 判断篇章结构的逻辑性书面表达（三阶段）
１．对！
２．好！！
３．妙！！！ 最后100天：
做什么？查漏补缺一、分析与预测
【动词分析与预测】
动词的时态与语态历来是高考英语的考查重点和难点语法项目。2010年浙江英语高考试题单项填空中出现了2道试题，考查了现在完成进行时和一般过去时（区别于过去完成时）。2011年高考，仍然将主要考查一些比较难的时态之间的区分，如一般过去时和现在完成时，现在完成时和过去完成时的区别。也有把时态和语态结合起来考查的趋势。二、梳理易错考点
【动词错考点梳理】
1. 某些常规时态的辨别使用，如一般现在时和现在进行时。
—_____ Mr. Smith ______ this week?
—No. He is on holiday.
??? A. Has; worker??? B. Does; work??? C. Did; work?? D. Is; working （D）
【解析】解答该题的关键是根据上下文语境判断句子动作的一般时与进行时的用法与区别。易错警示：根据答句He is on holiday. 说明动作处于正在进行状态，而不是完成性的、过去发生的或经常性的动作，故排除选项A、B、C，选用现在进行时。2. 选用时态时忽视语态的兼顾，因“顾此失彼”而失分。
3. 过去完成时易被误用。
4. 情态动词的被动语态构成。
5. 一般过去时与过去分词的辨别使用。
6. 忽略题干的语境。
7. 滥用时态呼应。
三、解题策略指点
【温馨提示】
英语中句子时态和语态“形影不离”。在做高考时态题时，在兼顾语态的前提下，考生应该做到“三步曲”：
一看所给的时间状语；
二看句子中另外一个动词的时态信息；
三看上下文。
考生平时应该牢记一些常见的时间状语。大部分时态题答案的选择取决于题干语境。四、词汇盘点
【单词识记】
1. There were 145 passengers and seven crew members aboard.
2. Panda Unlimited, a club that claims thousands of fans worldwide, was founded soon after Tai Shan was born.
3. I would not have lost my daughter and grandchild if he had not committed this crime.
4. I will further discuss with my lawyer on whether to appeal for a lighter sentence.
5. Her careful make-up hid the signs of age beneath.【词义辨析】
award/reward
award的意思是“奖品”、“奖金”，其义与prize相近，两者都指因为作出杰出成就而受奖。award用作动词意为“授予；给予；判给”。
reward意为“赏金”、“酬金”或一些非金钱的报酬，用作动词表示“奖赏；报答”。
试将以上单词填入下列句中。
1. We will offer a ______ of ten thousand dollars for information about the case．
2. The Olympic winner received a gold medal as an ______．
3. His efforts were _____ by success.
4. He was ____ his damages by the court.【短语搭配】根据句意，填入恰当的小品词。
1. After tens of years of hard work, his health at last broke .
2. Hearing the funny story, we all burst _____ laughter.
3. It's all chance that he found that book in a second hand bookstore.
4. Officials and party members were also warned ______ using public money to send gifts.
5. The joint research report will be made public next month, according _______ chinanews.cn.五、写作提升
【单句翻译】这小孩懂得多，我们深感惊讶。
对句：We are surprised that the little boy knows so many things.
好句1：The little boy knows so many things, which surprises us.?
好句2：What surprises us is that the boy knows so many things.?
妙句：Much to our surprise , the little boy knows so many things.
【名师指点】两个英语句子如何更巧妙地连接在一起，有不同的方式。一种是运用连接词，构成复合句，如We are surprised that（宾语从句）和which surprises us（非限制性定语从句）。另外一种是运用插入语或固定短语，也可以表达同样的含义，且可以提升句子档次，如Much to our surprise。【连句成篇】阅读下列各句，并将这些句子组合成意义完整、连贯通顺的短文。
1. Mrs. Richards had dressed up as a ghost.
2. She was just going into the dining room when there was a knock on the door.
3. She thought it was the baker.
4. She hid in the storeroom under the stairs.
5. She heard footsteps in the hall.
6. The man from the Electricity Board opened the storeroom door.
7. She said “It’s only me”.
8. He got a bad fright.参考范文：
Mrs. Richards had dressed up as a ghost and was just going into the dining room when there was a knock on the door. Thinking it was the baker, she hid in the storeroom under the stairs. She heard footsteps in the hall and then the man from the Electricity Board opened the storeroom door. Though she said “It’s only me”, he got a bad fright.
【名师指点】
文章的连贯性，就是指通过使用并列连词（and, but, or, not only…but also, for…），从属连词（when, after, although, even though...），连接性副词（besides, also, furthermore, in addition, meanwhile, however, as a result, therefore, basically, in other words, hopefully, in a word….）, 非谓语动词短语等，使两个或多个意义相互关联的事情或观点在同一个句子内得以表达，从而使段落或文章浑然一体，连贯流畅。本文仅用了and, thinking, though几个词，文章就显得流畅自然。 中学英语教学的方向
1. 听力教学：课堂内外双管齐下
2. 词汇教学：得词汇者得天下
3. 阅读教学：贯穿整个高中教学
4. 写作教学：词、句、篇
对、好、妙THANK YOU
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