川教版八上第4课 洋务运动 说课课件（34张）

课件34张PPT。第二学习主题 近代化的起步第四课 洋务运动大邑中学 周 小 娟课标要求 列举洋务派为"自强""求富"而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。?说教材分析说教法设计说学情分析说板书设计说教学流程设计说学法指导1、教材地位 ：
《洋务运动》是川教版中国历史八年级上册第4课，第二学习主题的第1课；开启了一扇中国了解西方的大门，有着承上启下的作用。说教材分析2、教学目标
【知识与技能】
通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。说教材分析【过程与方法】
通过问题教学，学生积极参与，教师引导学生学会学习,为其终身学习奠基。说教材分析2、教学目标
【情感、态度与价值观】
通过对洋务派探寻国家富强之路的学习，培养爱国主义情感和不断改变、积极进取的精神。说教材分析2、教学目标
3、教学重难点
【重点】 洋务运动的主要内容和进步作用。
【难点】 洋务运动失败的原因和评价洋务运动。说教材分析 我所教班级学生差异较大，层次分明。大部分学生自学能力、学习习惯较差，但思维活跃，对历史课感兴趣。说学情分析 在“以教师为主导，以学生为主体”的新教学理念下，学生阅读教材，落实基础知识；重难点部分，师生共同探讨。说教法设计说学法指导 根据教学内容和学情，指导学生采用问题探究法、图表联想法、合作讨论法、材料阅读法和趣味记忆法等学习方法。说教学流程设计音乐导入第一问：为什么要“改变”，谁想“改变”，他们的主张是什么？
第二问：从哪些方面进行“改变”？
第三问：“改变”的结果及原因？
第四问：如何看待这次“改变”？新课教学第一问：为什么要“改变”，谁想“改变”，他们的主张是什么？1864年1860年1842年1840年1851年1856年太平天国运动鸦片战争第二次
鸦片战争内忧外患富国强兵恭亲王
---奕訢中央洋务派顽固派大学士
---倭仁是否学习西方同乡兼领导老师兼领导政治对手地方 目前资夷力以助剿济运，得纾一时之忧，将来师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。
——曾国藩 中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法。
——李鸿章师夷长技以自强第一组问题：（军事工业）①合作完成《洋务派创办军事工业简表》，并提供记忆技巧。②观察江南制造总局炮厂图，分析和大刀、长矛等传统武器的手工制造相比，这些军事工业大都采用了什么生产？第二组问题：（民用工业）①合作完成《洋务派创办民用工业简表》，并提供记忆技巧。②结合 “小字”内容思考，开平矿务局的煤发挥了什么重要作用？第二问：从哪些方面进行“改变”？第四组问题：（海军）（参考课后“史海拾贝”）
①洋务派共创办几支海军？并提供记忆技巧。创办海军体现了洋务运动的什么目的？
②观察两次鸦片战争形势图，思考洋务派为什么大力发展海军？第三组问题：（教育） ①洋务派的教育举措有哪些具体做法？ 并提供记忆技巧。②结合七年级学习的八股取士的学习内容和目的比较，洋务派的教育举措有哪些新变化？ 军事：自强国内，红（鸿）南福中（宗）
民用：你（李）求商务，张富铁布
教育：京师学生，同文翻译
海军：南北福建，筹划海防1864年1860年第三问：“改变”的结果
如何及其原因？破产材料1 1880年，洋务派刘铭传建议修铁路，遭顽固派的强烈反对，他们说：“自强之道，在于修道德、明政刑，非铁路火轮。火轮一开，震动龙脉，害我国体。”封建顽固势力的阻碍和破坏探索破产原因 材料2? 洋务派在办洋务运动的的整个过程中机器主要靠进口，技术人员主要聘请洋工洋匠，他们在受聘期间挟技居奇，惟利是图，如崇厚筹办的天津机器制造局，他不懂洋务，委托英国人总管，筹备了三四年，耗资不少，但进展不大。西方资本主义侵略势力
的阻碍和破坏 材料3 “西人立国。育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用”。根本原因：没有触及封建制度[中体西用]第四问：如何看待这次“改变”？近代中国第一个民族资本经营的机器缫丝厂---继昌隆陈启沅 四川机器局
四川最早采用机器制造枪、炮、弹、药的综合性兵工厂，
四川近代第一座机器制造工厂。丁宝桢 1、性质：洋务运动是一次失败的封建统治者（地主阶级）的自救运动。
2、局限性：没有触及封建制度，最终没有使中国走上富强的道路。
3、积极作用：
（1）引进了西方先进的科学技术，创办了一批近代企业，培养了一批技术人员和技术工人，客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展；
（2）对西方列强的侵略起了一定的抵制作用；
（3）洋务运动是中国近代化的开端。洋务运动的评价内忧外患攸关处？
地主官僚兴洋务。
师夷长技三十年，
自强求富想改变。
奕訢曾李与左张，
工业海军和学堂。
甲午一战三军败，
国未能富兵未强。
开辟中国近代化，
探索之路艰又长。19世纪60年代到90年代课堂小结以史为鉴拓展升华 学了本课，对洋务运动的破产你有哪些感想？
假如你是人大代表，请为我们大邑县的发展献计献策。遇见“中考”（典型例题）
课堂反馈洋务运动
时间：19世纪60年代—90年代
性质：地主阶级的自救运动
历史地位：中国近代化的开端说板书设计