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人体的呼吸教学设计
课题 人体物质和能量的转化 单元 人体的呼吸 学科 生物 年级 九年级
学习目标 情感态度和价值观目标 通过对人体呼吸的过程的了解，让学生对自己和身边人的身体更加了解，有利于生活。2、要让学生知道怎么生活才能有利于自身的身体健康，关爱自己，关爱身边人。
能力目标 1、培养学生善于学习，努力专研的能力。2、锻炼学生自己学习，自己思考，团队讨论的能力，明白团结的重要性。3、训练学生总结比较问题的能力，这样才能学习得更好。
知识目标 要掌握并且熟练模拟肋骨和膈肌的实验。知道什么是呼吸速率的影响因素。3、了解并掌握气体在体内的扩散。
重点 1. 学习呼吸运动的过程。 2.了解呼吸时气体成分的变 化。 3. 了解气体在体内的扩散。
难点 呼吸运动过程。通过模拟实验，找出胸廓容积的变化和呼吸的关系。气体在肺部是如何进行交换的。呼吸气体的成分变化。
学法 上课、课下找资料学习，教师教授 教法 分析法、举例法、实验法、映射法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师：上节课我们学习了“人体的呼吸系统” ( http: / / www.21cnjy.com )，大概了解了人体呼吸经过哪些器官，它们分别起什么作用。，呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道又由鼻、咽、喉、气管、支气管组成，其作用是使 气体进入肺的通道 ，并且使进入肺的气体变得温暖、清洁、湿润 。肺是呼吸系统的主要器官，气体交换的场所 。那么在后面的学习中，我们将继续了解呼吸运动、呼吸前后气体变化相关内容。首先，我们先来明确本堂课所需要完成的学习任务：1. 学习呼吸运动的过程。 2.了解呼吸时气体成分的变化。 3. 了解气体在体内的扩散。 引导学生回忆上节课内容，记忆背诵。明确学习任务 引入上节课内容，让学生把知识联系在一起，而不是一块块的知识。
讲授新课 （课件展示：图片呼吸）图片上展示的是人的呼吸，大家知道，呼吸到底是什么吗？（学生回答后，教师总结）教师：呼吸是指肺泡内的气体与大气的交换，即肺通气。肺通气依靠呼吸运动来完成。活动一：模拟肋间运动：（教师出示该肋间运动的模型，并用手提着该模型按照实验步骤运动起来，展示ppt）实验步骤：（1）一只手拿着模型，另一只手向外上提“肋骨”，则“胸廓”前后和左右直径 变大 ；然后向内放下“肋骨”，“胸廓”前后和左右的直径变小 。（2）把手放在胸部，肋骨上举时，胸廓体积 变大，下降时体积 变小 。 得出实验结论：当肋间外肌收缩时，肋骨上举，胸廓体积 扩大 。 当肋间外肌舒张时，肋骨下降，胸廓体积 缩小 。 活动二：模拟膈肌的运动 （老师出示该实验的实验装置，并且用手在装置的橡皮膜上上下拉动，展示ppt）教师：观察我手里的装置，仔细思考一下几个问题（展示ppt）：（1）橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？ （2）手向下拉橡皮膜，气体进入气球还是排出？ （3）橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？ （4）是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺的容积扩大？ (老师一边演示，一边引导学生观察交流，并最终得出结论)实验结论：当膈肌收缩时，胸廓体积 扩大 。 当膈肌舒张时，胸廓体积 缩小 。 教师总结：呼吸运动其实是依靠呼吸肌来完成， ( http: / / www.21cnjy.com )而呼吸肌包括了肋间肌（肋间外肌、肋间内肌）和膈肌，平常呼吸时，用到肋间外肌，深呼吸时，肋间内肌也要参与。其实从上面的演示实验可以看出：吸气时，肋间外肌和膈肌收缩；胸廓体积增大，肺随之扩张；外界新鲜空气从呼吸道进入肺。相反呼气时，和膈肌舒张；胸廓体积缩小，肺随之缩小；肺内含有较多的二氧化碳被排斥体外 。大家看到的一呼一吸这两个动作，组成了呼吸运动。活动三：研究运动对呼吸速率的影响：人在休息时，运动、运动后的呼吸速率是否一样呢？今天我们就来一探究竟。实验过程：休息时，把手贴在自己的胸部上，数一数胸廓每分钟起伏的次数（即呼吸速率）。高抬腿跑步3分钟，立即按上述方法，测定运动后的呼吸速率。结果：休息时每分钟的呼吸次数大约16―18次/分钟运动后每分钟的呼吸次数大约40―50次/分钟提出问题：运动对你的呼吸速率有无影响？如果有影响，运动时是怎样影响呼吸速率的？比较你和同学的测定结果。运动是否对所有的同学都有影响？答案：运动对呼吸速率有影响。运动后，呼吸速率增大，深度增大。是因为组织细胞对氧的需求量增大。运动对不同的人的呼吸有不同的影响。展示知识拓展部分的内容：经常进行体育运动的 ( http: / / www.21cnjy.com )人呼吸器官的结构和机能会发生良性变化。使骨的轮廓具有美感，胸围加大。使呼吸肌逐渐变的发达，肺活量增加。由于促进了肺的良好发育，使肺泡的弹性加大，有利于气体交换。 教师：原来运动可给我们带来这么多好处啊，看来，为了身体的健康，我们应该多加锻炼了。教师：人们的呼吸伴随着气体 ( http: / / www.21cnjy.com )的交换，即吸进和呼出的气体种类是不同的。人体从外界吸入空气，但是真正被人体利用的主要是空气中的氧气，呼出的气体也不仅仅只有二氧化碳，还有水等。活动四：呼出气和吸入气的成分变化实验一：比较呼出气和吸入气中氧含量的变化 实验过程：（1）搜集吸入气和呼出气：吸入气直接采用大气，呼出气（ppt播放图片）用试管倒在水槽中，用胶管缓慢吹气来搜集。（2）在一瓶吸入气体和一瓶呼出气体中分别放入一支已燃着的小蜡烛。记录蜡烛燃烧的时间。得出结论：吸入气体中的燃烧时间较呼出气体中的燃烧时间长。实验二：比较呼出气和吸入气的二氧化碳含量变化在两个烧杯中各注入10ml的澄清石灰水 ( http: / / www.21cnjy.com )；通过一根清洁的玻璃管，向一个烧杯中的石灰水吹气。澄清石灰水发生什么变化？用洗耳球向另一个烧杯的石灰水中打气。澄清石灰水是否发生变化？第一个烧杯中石灰水变浑浊，第二个烧杯中石灰水无明显变化。得出结论：吸入气的氧含量较多，呼出气的二氧化碳含量较多。教师：呼吸时，气体被吸入肺部，肺里 ( http: / / www.21cnjy.com )的气体又被排出体外。新鲜的空气进入肺后，肺泡与血液之间进行气体交换，与此同时，血液与组织之间也进行了气体交换。人体内的气体交换，是通过气体的扩散来完成的。（用ppt 上的图片展示）任何一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，知道平衡为止。血液中含氧量高，细胞内的含氧量低，氧气从毛细血管向细胞扩散，使血液中含氧量降低。 二氧化碳的扩散方向，相反。 师：大家知道为什么吸烟不好吗？烟盒上写得都是“吸烟有害健康”，大家知道为什么吗？（播放ppt上肺部对比图）（播放ppt解释）：烟叶里含有毒质烟碱，也叫尼古丁。1克重的烟碱能毒死300只兔或500只老鼠。如果给人注射50毫克烟碱，就会致死。吸烟对呼吸道危害最大，很容易引起喉 ( http: / / www.21cnjy.com )头炎、气管炎，肺气肿等咳嗽病。吸烟的时候烟从口入，经过喉咙、气管、支气管、进入血液里。吸烟会让男性丢失Y染色体，增加患癌风险。 教师：在学习之后，同学们已经充分的了解了呼吸 ( http: / / www.21cnjy.com )作用的过程和原理，现在我们就来练一练身手，巩固一下今天学到的知识吧。（展示ppt巩固提升的内容，教师根据习题和解析进行讲解） 1.下图中a表示人体的膈肌。据此判断甲、乙两人所处的呼吸运动过程分别是( ) A.甲吸气、乙呼气 B.甲呼气、乙吸气 C.甲、乙都吸气 D.甲、乙都呼气答案：A 解析：吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，隔顶下降，如甲图；呼气时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓缩小，隔顶上升，如乙图。 2.百米赛跑，运动员体内会出现的现象是（ ）A.呼吸较深，呼吸频率不变。 B.呼吸较浅，呼吸频率增加。 C.呼吸的深度和呼吸频率都增加。 D.呼吸的深度和呼吸频率都不变。答案：C 解析：人呼吸的实质是人体在 ( http: / / www.21cnjy.com )氧的作用下将体内的有机物分解成二氧化碳和水，释放出供人体所需的全部能量。运动时，人体需要消耗大量的能量，加快呼吸频率和深度，从而提高体内气体交换的速度，才能及时的为人体供能。 3. 胸廓的体积增大时，肺内产生的变化是（ ） A.肺内气压降低，空气从外界进入肺泡内。 B.肺内气压没有变化，空气从外界进入肺泡内。C.肺内气压升高，空气从外界进入肺泡内。 D.肺内气压降低，肺泡内的气体排出。 答案： A 解析：胸廓体积增大时，人体在进行吸气的过程，为了使气体能顺利的进入人体内，肺内的气压需降低至小于大气压。 4. 人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，增加的二氧化碳产生于（ ） A.肺泡 B.血液C.肺泡周围的毛细血管 D.组织细胞答案：D 解析：人体进行生命活动所 ( http: / / www.21cnjy.com )需要的能量是由细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳时释放出来的。产生的二氧化碳又通过呼吸作用排出。因此人体呼出的二氧化碳产生于组织细胞 5. 人体主要与呼吸有关的肌肉是（ ） A. 肋间外肌和膈肌 B.肋间外肌和腹肌C. 肋间外肌和肋间内肌 D. 膈肌和腹肌答案：A 解析：呼吸运动依靠呼吸肌来完成。呼吸肌包括肋间肌和膈肌，平常呼吸时，用到肋间外肌，深呼吸时，肋间内肌也参与其中。 学生在自己的思考下或者老师的提醒下回答问题。通过模型记忆呼吸运动变化。引导学生认真观察实验，发现问题，再与自身做对比，有利于记忆。学生将实验结论和书本知识相结合，进一步理解渗透。学生实验得出结论，并与同学比较。学生积极参与活动中来学生理解有利于自身的事学生通过给出的实验顺序来操作实验。学生在老师念的时候在书上划出来，并且记忆。学生通过现实生活的实例来回答小资料使学生了解得更多。利用今天所学习的知识来完成巩固提升的习题。 以生活中的实例来使学生充满兴趣。一边解释一边展示模型有利于学生记忆，对这部分熟悉。让学生自主思考，开发其思想智慧。通过生活中的实例，回归生活，又不远离课本。通过让学生观察生活中的现象引出课本内容的理解，锻炼其观察思考的能力。帮助学生了解生活中的事情，增强他们的能力在教学的同时，传播积极的生活态度，不仅教书，还要育人。通过实验探究使学生对这部分的问题掌握得更加清晰。同时养成动手动脑的好习惯。教师总结有利于学生对知识的改正。将知识和生活联系起来，有利于学生的生活。学与练相结合，使学生对知识的理解和掌握更加牢固
课堂小结 1.呼吸运动包括吸气和呼气动作。 2 ( http: / / www.21cnjy.com ).气体在人体的交换都是通过气体的扩散作用实现的，即任何一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。 3.人体通过呼吸系统，完成吸入氧、呼出二氧化碳的功能，其实质是在氧的作用下将体内的有机物分解成二氧化碳和水，释放出供人体所需的全部能量，并维持人体的正常体温。 学生记忆并在书上做出笔记。 有利于学生掌握重点。
板书 呼吸运动气体交换：通过气体扩散完成
( http: / / www.21cnjy.com / )
模拟肋间运动
运动后呼吸速率变大
运动对呼吸速率的影响
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《人体的呼吸》练习
选择题
1、人体呼吸的主要器官是（ ）
A、鼻 B、支气管 C、呼吸道 D、肺
2、在人体呼吸和营养物质吸收中，下列（ ）既在呼吸道中又在消化道中
A、咽 B、喉 C、胃 D、肺
3、下列有关人体呼吸运动叙述有误的是（ ）
A、每个人都需要呼吸，呼吸是必不可少的
B、婴儿在未出生时是不会呼吸的
C、我们吸气时，胸廓体积会增大
D、运动对呼吸速率没有影响
4、下列关于痰的说法正确的是（ ）
A、不能随地吐痰，因为这是不礼貌的行为
B、痰产生于食道黏膜，然后可以咳嗽排出
C、痰是黏液粘住灰尘和细菌进而形成的
D、只要是生病就一定会有痰
5、呼吸时我们从外界吸入了氧气，是在细胞的（ ）被利用
A、线粒体
B、核糖体
C、内质网
D、细胞核
6、下列关于模拟肋间运动说法错误的是（ ）
A、模拟实验能够让学生更加形象生动的学习
B、吸气时，肋间外肌和膈肌会收缩
C、吸气时，胸廓体积会缩小
D、呼气时，胸廓体积会缩小
7、将放有蜡烛的燃烧匙放入装有呼出气体的试管，吹气到装有澄清石灰水的烧杯中，它们的实验现象分别是（ ）21cnjy.com
A、蜡烛熄灭 石灰水无明显变化
B、蜡烛熄灭 石灰水变浑浊
C、蜡烛不熄灭 石灰水无明显变化
D、蜡烛不熄灭 石灰水变浑浊
8、下列关于北欧人鼻子较大说法正确的是（ ）
A、为了适应他们的长相，总体和谐
B、使他们的鼻毛较长，有利于清洁气体
C、使他们鼻腔较长，适应寒冷的环境
D、空气稀薄，为了能够吸入更多的空气
二、判断题
9、肋间肌和膈肌是参与呼吸的主要呼吸肌，有很重要的作用。 （ ）
10、我们感冒时常常感到鼻塞，是因为鼻 ( http: / / www.21cnjy.com )粘膜发炎、组织肿胀、毛细血管扩张、分泌物增多，气体出入受到了障碍。 （ ）
11、我们不能随地吐痰的原因是：这是一种很不礼貌的行为。 （ ）
三、非选择题
12、
( http: / / www.21cnjy.com / )
（1）图（B）所示的结构是在. 【 】上的 末端形成.
（2）用图中的数字表示氧气进入人体的路径 .
（3）当图（B）所示的，肺泡里的气体按照d的方式离开肺泡时，图（A）中的【7】 应该处于 的状态.21·cn·jy·com
（4）氧气通过c的方式进入毛细血管，它将通过 层扁平上皮细胞，又将通过 层磷脂层.21·世纪*教育网
（5）图（A）中的【 】 是人体呼吸的主要器官；图（B）进行的活动是
《食物的消化和吸收》参考答案
1、【答案】D
【解析】鼻是人体呼吸系统的最开始部 ( http: / / www.21cnjy.com )分，它吸收空气，将外界寒冷、干燥的空气，经过鼻腔之后，就逐渐转为温暖、湿润、清洁的空气。但是它不是呼吸的主要器官。故A错误。支气管的作用是运输气体，并不是作为气体交换的主要器官。呼吸道包括的是鼻、咽、喉、气管、支气管。鼻和支气管在前两项已出现，则C项肯定错误。而且问题是器官，呼吸道并不是器官。故D正确.www-2-1-cnjy-com
2、【答案】A
【解析】解答此题需要很了解呼吸道和消化道 ( http: / / www.21cnjy.com )的组成成分。呼吸道是我们营养物质吸收会经过的通道，所以它包括：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门。消化道是我们进行呼吸的通道，它包括了：鼻、咽、喉、气管和支气管。将它们分别写出来，就可以很轻易的得到：它们都存在的器官是：咽。所以应选A.2-1-c-n-j-y
3、【答案】D
【解析】我们人类是很需要呼吸的，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )通过呼吸来吸收空气中的氧气，用于自身的生命活动，所以要生存下去，呼吸是必不可少的；胎儿在母亲的子宫中的时候，通过脐带从母亲那里获得营养，所以不需要呼吸；我们在吸气时，肋间外肌和隔间肌收缩，导致胸廓的体积增大；运动对我们呼吸速率是有影响的，我们可以发现运动之后，我们的呼吸速率明显加快了很多。所以应选D.21教育网
4、【答案】C
【解析】不能随地吐痰，因为痰中有病菌， ( http: / / www.21cnjy.com )痰咳出并干燥后，痰中的病菌就会随着灰尘漂浮在空气中，其他人吸入就可能会患上疾病，不是因为不礼貌而随地吐痰，故A项错误；气管和支气管的内表面的黏液腺分泌的黏液粘住灰尘和细菌，形成痰，黏膜上的纤毛不断向喉部做麦浪式摆动，将痰推向喉部，咳嗽咳出体外，故B项错误；D项中，痰的形成需要一定的条件，并不是只要生病就会形成痰．故C正确.21*cnjy*com
5、【答案】A
【解析】氧气经我们的呼吸吸入后 ( http: / / www.21cnjy.com )，会被人体利用，经过我们的学习应该知道：氧气进入组织细胞后，组织细胞的有氧呼吸会利用氧气，将有机物分解，释放能量，来供给人体生命活动的需要；故A项正确.核糖体是在细胞质里肽链，并不需要氧气；核糖体合成肽链之後，在内质网和高尔基体上处理成蛋白质;细胞核内也不会利用氧气.【来源：21cnj*y.co*m】
6、【答案】C
【解析】模拟肋间运动，展示实验能够让学 ( http: / / www.21cnjy.com )生们更加形象生动的去学习，并且理解得更加深刻；吸气时，肋间外机和膈肌会收缩导致胸廓的体积会增大，肺也随之扩张，外界新鲜空气通过呼吸道进入肺，呼气时，则相反，故C项的胸廓体积应该增大.故选C.
7、【答案】B
【解析】呼出的气体中含量比较对的是二氧化碳 ( http: / / www.21cnjy.com )，此题就是检验二氧化碳的性质，将燃烧的蜡烛放入装有二氧化碳的试管，蜡烛在二氧化碳的作用下会熄灭；吹气到装有澄清石灰水的烧杯中，实际上是故选B.【出处：21教育名师】
8、 【答案】C
【解析】鼻子的形态因种族不同 ( http: / / www.21cnjy.com )而有显著差异，鼻子的不同形态，是人类与大自然抗争的结果。 从生物进化来讲，气候越温暖，鼻孔越宽大，鼻梁越短小。而气候越寒冷，鼻孔越窄小，鼻梁越高尖。 如北欧人的鼻子既细又高，就是为了呼吸寒冷的空气，让冷空气有更多的时间被加温，以适应生存环境.故C正确.【版权所有：21教育】
9、【答案】√
【解析】我们在进行呼吸运动的时候，正是 ( http: / / www.21cnjy.com )因为肋间肌和膈肌的收缩和扩张，才会导致胸廓体积的变化，这时候肺也会跟着变化，空气就会相应的吸入或者呼出，这就完成了我们的呼吸，所以肋间肌和膈肌是非常重要的，它们是参与呼吸的主要呼吸机，故此题正确.21教育名师原创作品
10、【答案】√
( http: / / www.21cnjy.com / )11、【答案】×
【解析】不能随地吐痰的原因不是吐痰是一 ( http: / / www.21cnjy.com )种很不礼貌的行为，而是因为痰中含有病菌，痰咳出并干燥后，病菌会漂浮在空气中，这个时候，如果其他人呼吸了空气的话，就会吸入病菌，就会生病，这才是不能随地吐痰的原因，所以此题是错误的.【来源：21·世纪·教育·网】
12、【答案】（1）【6】 细支气管
（2）1 3 2 4 5 6
（3）膈肌 舒张
（4）2 8
（5）【6】肺 气体交换
【解析】（1）图（B）所示的结构是肺泡， ( http: / / www.21cnjy.com )在肺的每根细支气管末端，有许多气囊状的结构，每个气囊由许多的肺泡构成，所以肺泡是在肺上的细支气管末端形成的.
（2）气体从外界进入人体血液的路径是：鼻腔 ( http: / / www.21cnjy.com ) 咽 喉 气管 支气管 肺泡 肺泡内毛细血管；又根据图中有的结构，所以应该是上面的路径..www.21-cn-jy.com
（3）d的方式时气体从体内呼出，表示 ( http: / / www.21cnjy.com )的是呼气；【7】表示的结构式膈肌，当我们呼气时，肋间外肌和膈肌舒张，引起胸腔体积缩小，肺内的二氧化碳也排出体外.
（4）肺泡壁和毛细血管壁都是只有一层扁 ( http: / / www.21cnjy.com )皮的上皮细胞，由图可以看出：气体进入毛细血管的时候，要通过2层上皮细胞；一层细胞膜是两层磷脂分子层，气体到毛细血管要经过两个细胞，所以一共是8层磷脂分子层.21世纪教育网版权所有
（5）肺是人体呼吸的主要器官，因为气体交换在这里，所以重要；图（B）所进行的活动是：气体交换，将氧气送入细胞，将二氧化碳排除细胞.2·1·c·n·j·y
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人体的呼吸
新华师大版科学八年级上
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教学目标
导入新课
上节要点复习
呼吸系统
呼吸道
肺：呼吸系统的主要器官，气体交换的场所
组成：鼻、咽、喉、气管、支气管
作用
气体进入肺的通道
使进入肺的气体变得温暖、清洁、湿润
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教学目标
导入新课
1. 学习呼吸运动的过程。
2.了解呼吸时气体成分的变化。
3. 了解气体在体内的扩散。
学习任务
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教学目标
新课讲解
呼 吸 运 动
呼吸：指肺泡内的气体与大气的交换，即肺通气。肺通气依靠呼吸运动来完成。
呼 吸 运 动
模拟肋骨的运动
活 动
实验步骤：
（1）一只手拿着模型，另一只手向外上提“肋骨”，则“胸廓”前后和左右直径 ；然后向内放下“肋骨”，“胸廓”前后和左右的直径 。
（2）把手放在胸部，肋骨上举时，胸廓体积 ，下降时体积 。
实验结论：
当肋间外肌收缩时，肋骨上举，胸廓体积 。
当肋间外肌舒张时，肋骨下降，胸廓体积 。
变大
变小
变大
变小
扩大
缩小
教学目标
新课讲解
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呼 吸 运 动
模拟膈肌的运动
活 动
思考：
（1）橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？
（2）手向下拉橡皮膜，气体进入气球还是排出？
（3）橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？
（4）是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺的容积扩大？
实验结论：
当膈肌收缩时，胸廓体积 。
当膈肌舒张时，胸廓体积 。
扩大
缩小
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
呼 吸 运 动
呼吸肌
肋间肌（肋间外肌、肋间内肌）
膈肌
注：平常呼吸时，用到肋间外肌，深呼吸时，肋间内肌也要参与。
呼吸运动依靠呼吸肌来完成
教学目标
新课讲解
过程 运动 效果 气体交换
吸气 肋间外肌和膈肌收缩 胸廓体积增大，肺随之扩张 外界新鲜空气从呼吸道进入肺
呼气 肋间外肌和膈肌舒张 胸廓体积缩小，肺随之缩小 肺内含有较多的二氧化碳被排斥体外
吸气和呼气这两个动作合起来就是呼吸运动。
教学目标
新课讲解
1.安静休息时，把两手贴在自己的胸部上，数一数空阔每分钟起伏的次数（即呼吸频率）。
2.高抬腿跑步3分钟，立即按上诉方法，测定运动后的呼吸频率。
研究运动对呼吸频率的影响
结果：
休息时每分钟的呼吸次数：大约16~18次/分钟 ；
运动后每分钟的呼吸次数： 大约40~50次/分钟 ；
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教学目标
新课讲解
问题：
1.运动对你的呼吸频率有无影响？如果有影响，运动时是怎样影响呼吸频率的？
2.比比较你和同学的测定结果。运动是否对所有的同学都有影响？
研究运动对呼吸频率的影响
教学目标
新课讲解
1.运动对呼吸频率有影响。运动后，呼吸频率增大，深度增大。是因为组织细胞对氧的需求量增大。
2. 运动对不同的人的呼吸有不同的影响。
研究运动对呼吸频率的影响
教学目标
新课讲解
知识拓展
经常进行体育运动的人呼吸器官的结构和机能会发生良性变化。使骨的轮廓具有美感，胸围加大。使呼吸肌逐渐变的发达，肺活量增加。由于促进了肺的良好发育，使肺泡的弹性加大，有利于气体交换。
教学目标
新课讲解
气 体 交 换
我来告诉你
人们的呼吸伴随着气体的交换，即吸进和呼出的气体种类是不同的。人体从外界吸入空气，但是真正被人体利用的主要是空气中的氧气，呼出的气体也不仅仅只有二氧化碳，还有水等。
教学目标
新课讲解
呼出气和吸入气的成分变化
实验一：比较呼出气和吸入气中氧含量的变化
（1）收集吸入气体和呼出气体各1瓶。吸入气体直接采用大气；呼出气体如图示方法收藏。
（2）在一瓶吸入气体和一瓶呼出气体中分别放入一支已燃着的小蜡烛。记录蜡烛燃烧的时间。
（吸入气体中的燃烧时间较呼出气体中的燃烧时间长）
教学目标
新课讲解
呼出气和吸入气的成分变化
实验二：比较呼出气和吸入气中二氧化碳含量的差异
（1）在两个烧杯中各注入10ml的澄清石灰水。
（3）用洗耳球向另一个烧杯的石灰水中打气。澄清石灰水是否发生变化？
以上实验说明吸入气比呼出气含有较多的氧和较少的二氧化碳。
澄清石灰水
呼出气
吸入气
（2）通过一根清洁的玻璃管，向一个烧杯中的石灰水吹气。澄清石灰水发生什么变化？
（变浑浊，现象明显）
（稍稍有点变浑浊，现象不明显）
教学目标
新课讲解
呼吸时，空气被吸入肺部，肺里的气体又被排出体外。外界的新鲜的空气进入肺后，肺泡与血液之间进行气体交换，与此同时，血液与组织之间也进行了气体交换。
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教学目标
新课讲解
气体的扩散：
任何一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。人体内的气体交换，也是通过气体的扩散作用来完成的。
气体交换简式表达：
肺泡 血液
（由静脉血变成动脉血）
组织细胞 血液
（由动脉血变成静脉血）
氧气
二氧化碳
氧气
二氧化碳
氧气浓度高 氧气浓度低
二氧化碳浓度高 二氧化碳浓度低
O
CO
肺泡内的气体含氧量高，肺泡壁的毛细血管内含氧量低，氧气从肺泡向毛细血管内扩散，使血液中含氧量增加。
二氧化碳的扩散方向，相反。
血液中含氧量高，细胞内的含氧量低，氧气从毛细血管向细胞扩散，使血液中含氧量降低。
二氧化碳的扩散方向，相反。
教学目标
新课讲解
烟叶里含有毒质烟碱，也叫尼古丁。1克重的烟碱能毒死300只兔或500只老鼠。如果给人注射50毫克烟碱，就会致死。
吸烟对呼吸道危害最大，很容易引起喉头炎、气管炎，肺气肿等咳嗽病。吸烟的时候烟从口入，经过喉咙、气管、支气管、进入血液里。吸烟会让男性丢失Y染色体，增加患癌风险。
吸烟的害处
肺部对比图
教学目标
巩固提升
1.下图中a表示人体的膈肌。据此判断甲、乙两人所处的呼吸运动过程分别是( )
A.甲吸气、乙呼气
B.甲呼气、乙吸气
C.甲、乙都吸气
D.甲、乙都呼气
A
a
a
甲
乙
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教学目标
巩固提升
2.百米赛跑，运动员体内会出现的现象是（ ）
A.呼吸较深，呼吸频率不变。
B.呼吸较浅，呼吸频率增加。
C.呼吸的深度和呼吸频率都增加。
D.呼吸的深度和呼吸频率都不变。
C
教学目标
巩固提升
3. 胸廓的体积增大时，肺内产生的变化是（ ）
A.肺内气压降低，空气从外界进入肺泡内。
B.肺内气压没有变化，空气从外界进入肺泡内。
C.肺内气压升高，空气从外界进入肺泡内。
D.肺内气压降低，肺泡内的气体排出。
A
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教学目标
巩固提升
4. 人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，增加的二氧化碳产生于（ ）
A.肺泡
B.血液
C.肺泡周围的毛细血管
D.组织细胞
D
教学目标
巩固提升
5. 人体主要与呼吸有关的肌肉是（ ）
A. 肋间外肌和膈肌
B.肋间外肌和腹肌
C. 肋间外肌和肋间内肌
D. 膈肌和腹肌
A
教学目标
巩固提升
1. A 解析：吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，隔顶下降，如甲图；呼气时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓缩小，隔顶上升，如乙图。
2. C 解析：人呼吸的实质是人体在氧的作用下将体内的有机物分解成二氧化碳和水，释放出供人体所需的全部能量。运动时，人体需要消耗大量的能量，加快呼吸频率和深度，从而提高体内气体交换的速度，才能及时的为人体供能。
3. A 解析：胸廓体积增大时，人体在进行吸气的过程，为了使气体能顺利的进入人体内，肺内的气压需降低至小于大气压。
教学目标
巩固提升
4. D 解析：人体进行生命活动所需要的能量是由细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳时释放出来的。产生的二氧化碳又通过呼吸作用排出。因此人体呼出的二氧化碳产生于组织细胞
5. A 解析：呼吸运动依靠呼吸肌来完成。呼吸肌包括肋间肌和膈肌，平常呼吸时，用到肋间外肌，深呼吸时，肋间内肌也参与其中。
教学目标
课堂小结
知 识 点 梳 理
肺与外界的气体交换过程和原理
过程 运动 效果 原理 气体成分变化
吸气 肋间外肌和膈肌收缩 胸廓体积增大，肺随之扩张 肺内气压小于大气压，外界气体进入肺 含氧气丰富
呼气 肋间外肌和膈肌舒张 胸廓体积缩小，肺随之缩小 肺内气压大于大气压，肺内气体被挤压，气体排出 含二氧化碳丰富
教学目标
课堂小结
1.呼吸运动包括吸气和呼气动作。
2.气体在人体的交换都是通过气体的扩散作用实现的，即任何一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。
3.人体通过呼吸系统，完成吸入氧、呼出二氧化碳的功能，其实质是在氧的作用下将体内的有机物分解成二氧化碳和水，释放出供人体所需的全部能量，并维持人体的正常体温。
知 识 点 记 忆
教学目标
课堂小结
知 识 点 记 忆
气体交换简式表达：
肺泡 血液
（由静脉血变成动脉血）
组织细胞 血液
（由动脉血变成静脉血）
氧气
二氧化碳
氧气
二氧化碳
谢 谢！
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