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《海陆的变迁》（第1课时）教学设计
课题 海陆的变迁 单元 第六章 学科 科学 年级 七年级
学习目标 （1）了解魏格纳提出的大陆漂移假说的科学依据（2）了解海底扩张学说的内容（3）通过本课学习，体验大胆质疑、勇于创新的科学精神
重点难点 （1）大陆漂移假说（重点）（2）大陆漂移假说的科学依据（难点）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 提问：你知道“沧海桑田”这个成语故事吗？ ( http: / / www.21cnjy.com )讲述：沧海桑田出自我国古书《神仙传 麻姑》,传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次看到东海变成桑田。后来比喻世事变化很大。其实，沧海桑田的原意就是指海陆变迁。 学生了解“沧海桑田”成语的由来 激发学生兴趣，引入新课。
讲授新课 （一）地图上的发现展示世界地图，提示学生观察大西洋两岸非洲和南美洲的轮廓形状，提问：你有什么发现？明确：德国科学家魏格纳在观察世界地图时发现，大西洋两岸的非洲和南美洲大陆轮廓非常吻合，几乎可以拼起来。（1）大陆漂移假说魏格纳提出“大陆漂移假说”，提问：大陆漂移假说有什么内容？（2）大陆漂移假说的证据魏格纳经过进一步研究，发现非洲和南美洲之间有什么关系？魏格纳提出“大陆漂移假说”后，在相当长的时间内并没有被人们接受，为什么？组织辩论赛小结：大陆漂移假说还缺少足够充实的科学证据寻找海底的秘密：出示图片：大西洋底部“S”型的海底山岭和用计算机拼合的大陆小结：魏格纳的“大陆漂移假说”重新受到科学家们的重视阅读：为科学而献身的魏格纳提问：从魏格纳与大陆漂移的故事中，你能体会到在科学探索中应具备什么样的精神？拓展延伸：讨论：南极地区发现煤层，你能解释其原因吗？动手做一做：把一练习本插入另一练习本底下慢慢地相对移动，看看发生了什么现象？（3）海底扩张学说海底山岭两侧的大洋地壳正在缓慢的向大陆方向移动，海底的扩张导致大陆的分裂和远离。提问：海底扩张学说解决了大陆漂移假说的什么问题？图片展示：不同形式的碰撞带洋壳-陆壳碰撞、洋壳-洋壳碰撞、陆壳-陆壳碰撞 学生回答。在魏格纳的事例中，鼓励学生在平时的读图、学习过程中要仔细观察。学生回答：在2至3亿年前，地球上只有一个大陆，以后逐渐分裂，漂移到现在的位置，形成了目前分布的海陆格局。学生回答：古老地层的中龙化石、两岸的生物有亲缘关系、岩石和古老地层相吻合学生从正方和反方来辩论：正方：大西洋两岸轮廓相似；有些岩层是连续的；两岸生物有亲缘关系；古老地层有中龙化石。反方：大西洋两岸不能完全拼合；并不是所有些岩层都连续；大陆由坚硬的岩石组成，是什么力量撕裂的呢？大陆并不是漂浮在海洋上，怎么会漂移呢？学生通过两张图片理解地壳运动：海底扩张，使大陆分裂，彼此远离；另一张图中大陆轮廓是按海平面以下约1000m绘制，深色是重叠的地方，浅色是空隙地方。学生回答要有认真观察、大胆质疑、勇于探索、坚韧不拔的精神学生讨论回答：南极地区在远古时期地处温暖湿润的地区，在那时形成了煤，后来经过大陆漂移，才到了今天的位置。学生观察回答：把一练习本插入另一练习本底下慢慢地相对移动，另一练习本被迫抬升，慢慢隆起。学生回答：海底扩张学说解决了大陆漂移假说的动力问题。 培养学生读图能力鼓励学生在平时学习中要像魏格纳一样大胆质疑。找到大陆漂移假说的证据教育学生科学研究要有严谨的科学态度要有科学依据对学生进行情感教育通过南极洲地区发现煤，进一步认证大陆漂移假说。锻炼动手能力
巩固提升 1.喜马拉雅山地区发现了海洋生物化石，说明（ B ）A.这里现在又变成了海洋B.这里曾经是海洋，海陆是不断变化的C.这里将来会变成海洋 D.不能说明什么2.下列哪幅图现代大陆的分布状况（ A ） ( http: / / www.21cnjy.com ) A.① B.② C.③ D.④3.北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：在太行山中发现许多海螺、海蚌等生物化石。这一记载说明( A )A.太行山是从古老的大海里升起来的B.太行山今后将从陆地转变为海洋C.今天的海螺、海蚌是从陆地进入海洋的D.古老的海螺、海蚌是生活在陆地上的4.下列不是大陆漂移假说证据的是( C )A.大西洋两岸动物相同B.南美洲与非洲古老地层的相似性C.赤道附近广泛分布着热带雨林D.南极洲发现有煤炭资源存在 学生做练习。 通过练习达到巩固本节课知识点的目的。
课堂小结 本节课主要学习了德国科学家魏格纳通过观察地图、实地探索研究，提出大陆漂移假说。通过学习，提示我们在学习中也要具备勇于探险、坚韧不拔的精神。 学生谈谈自己本节课的收获，归纳本节课知识点。 培养学生归纳总结的能力。
板书
教堂反思 本节课利用多媒体教学、学生读图、析图、思考 ( http: / / www.21cnjy.com )、辩论等多种形式，培养学生的综合能力，充分调动学生的积极性，并通过本课学习，培养学生养成认真观察、大胆质疑、勇于创新、坚韧不拨的科学精神。
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大陆漂移假说
大陆漂移假说的证据
地图上的发现
海底扩张学说
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《海陆的变迁》（第1课时）练习
一、选择题
1.下列叙述正确的是（ ）
A.大陆漂移假说是由德国科学家莫霍提出来的
B.大陆漂移假说认为板块交界地带地壳不稳定
C.板块构造学说认为板块内部稳定
D.板块构造学说认为大西洋在不断缩小
2.数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来成了荒山秃岭，主要原因是（ ）
A.北方寒流侵袭 B.过度开荒，破坏了生态平衡
C.长年干旱，赤地千里 D.地壳运动频繁
3.我们可以在浙江余姚龙泉县的崖壁中，看到一条条含有螺蚌壳和鹅卵石的条带状岩层，这可以说明（ ）21·cn·jy·com
A.螺蚌等生物原来是生活在山崖上的 B.地形是变化的，海陆也在变迁
C.地形是稳定不变的 D.地形变化是很剧烈的
4.地形发生“沧海桑田”的变化，这是（ ）力量作用的结果
A.内部 B.外部 C.内部和外部 D.先外力，后内力
5台湾海峡的海底，有古代森林的遗迹，原因是（ ）
A.海底森林死亡 B.地壳下陷，海水淹没
C.砍伐的森林丢到海里 D.地上树木被冲到海中
6.下列国家，不太可能进行填海造陆的国家是（ ）
A.中国 B.日本 C.英国 D.蒙古
7.根据大陆漂移学说理论，下图是哪个时代的地球海陆轮廓理论（ ）
A.2亿年前 B.1.35亿年前 C.6500万年前 D.现在
8.下列选项中，由人类活动造成海陆变迁的是（ ）
A.台湾海峡的形成 B.喜马拉雅山脉中发现鱼化石
C.太原西山有贝壳化石的存在 D.荷兰的填海造陆
9.下列叙述，正确的是（ ）
A.地表形态处在不断运动和变化之中 B.人类活动不会导致海陆的变迁
C.目前，非洲和南美洲还在同一块大陆上 D.从古至今，地表形态都是不变的
二、读图分析题：
1.想一想：下图表示的是非洲和南美洲的海牛 ( http: / / www.21cnjy.com )的鸵鸟的分布。海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会飞，按理说它们都没有远涉大洋的能力。请你解释一下它们为什么会分布大西洋的两岸。21世纪教育网版权所有
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《海陆的变迁》（第1课时）答案
一、选择题
1.C.
( http: / / www.21cnjy.com )2.B.
解析：生物必须适应环境才能 ( http: / / www.21cnjy.com )存；生物也能影响环境，如：蚯蚓改良土壤，千堤毁于蚁穴，植物蒸腾作用，增加空气湿度等。黄土高原有茂密的森林，由于人口过于集中和长期掠夺式开发等原因，变成了荒山秃岭，表明人（物）对环境（黄土高原）影响。故选B.
3.B.
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4.C.
解析：地形发生“沧海桑田”的变化，这是由地球内部力量和外部力量共同作用的结果。故选C.
5.B.
解析：台湾海峡的海底，有古代森林的遗迹，这说明这里曾经是陆地，后来由于地壳下陷，海平面上升，海水淹没。故选B.21cnjy.com
6.D.
解析：蒙古是一个内陆国，不可能进行填海造陆。故选D.
7.A.
解析：根据魏格纳的大陆漂移假说，认为2亿年前，地球上只有一块大陆，以后逐渐分裂，“漂移”到现在的位置，形成了目前海陆分布的格局。故选A.21教育网
8.D.
解析：人类活动造成海陆变迁的典型案例是荷兰，荷兰是世界上著名的填海造陆的国家。故选D.
9.A.
解析：地表形态直处于不断运动和变化之中。人类活动也会导致海陆的变迁，如荷兰的填海造陆，目前，非洲和南美洲分离成两块大陆。故选A.www.21-cn-jy.com
下列叙述，正确的是（ ）
A.地表形态处在不断运动和变化之中 B.人类活动不会导致海陆的变迁
C.目前，非洲和南美洲还在同一块大陆上 D.从古至今，地表形态都是不变的
二、读图分析题：
1.在地质时期，非洲大陆和南美大陆曾是紧密相连的整体。
解析：从图中可以看出：大西洋两岸特别是 ( http: / / www.21cnjy.com )非洲西岸和南美洲东岸的轮廓线十分相似，南美洲大陆凸出部分和非洲大陆凹进的部分几乎是吻合的。鸵鸟和海牛都没有远涉大洋的能力，它们分布在大洋的两岸，这表明在地质时期，非洲大陆和南美大陆曾是紧密相连的整体。
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第六章第二节 海陆的变迁（第1课时）
华师大版 七年级上册
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沧海桑田出自我国古书《神仙传 麻姑》,传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经
三次看到东海变成桑田。后来比喻世事
变化很大。其实，沧海桑田的原意就是
指海陆变迁。
导入新课
你知道“沧海桑田”这个成语故事吗？
（一）地图上的发现
新课讲解
德国科学家魏格纳在观察世界地图时发现，大西洋两岸的非洲和南美洲大陆轮廓非常吻合，几乎可以拼起来。
新课讲解
（1）大陆漂移假说
2亿年前
6500万前
现在
新课讲解
大陆漂移假说
新课讲解
2.5亿年前的地层
中龙化石
中龙化石
海牛
海牛
三趾驼鸟
驼鸟
古老地层的中龙化石
两岸的生物有亲缘关系
岩石和古老地层相吻合
（2）“大陆漂移假说”的证据
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新课讲解
正 方
反方
大西洋两岸轮廓相似；有些岩层是连续的；
两岸生物有亲缘关系；古老地层有中龙化石。
大西洋两岸不能完全拼合；并不是所有些岩层都连续；大陆由坚硬的岩石组成，是什么力量撕裂的呢？大陆并不是漂浮在海洋上，怎么会漂移呢？
辩 一 辩
魏格纳提出“大陆漂移假说”后，在相当长的时间内并没有被人们接受，为什么？
大西洋底部“S”型的海底山岭
海底扩张，使大陆分裂，彼此远离
新课讲解
用计算机拼合的大陆
图中大陆轮廓是按海平面以下约1000m绘制，深色是重叠的地方，浅色是空隙地方。
魏格纳的“大陆漂移假说”重新受到科学家们的重视
寻找海底的秘密
新课讲解
魏格纳，德国气象学家、地球物理学家。他提出了大陆漂移假说以后，为了寻找证据，又在地质学、大地测量学、古生物学、古气候学和动物学、植物学等领域刻苦钻研，26岁时，为了进行气象考察，乘气球飞行了52个小时。
1930年，他第三次率领考察队到冰天雪地的格陵兰岛去进行大地测量以获取大陆漂移的证据，不幸在零下60摄氏度的恶劣天气中遇难，当年他只有50岁。
为科学而献身的魏格纳
新课讲解
从魏格纳与大陆漂移的故事中，你能体会到在科学探索中应具备什么样的精神？
认真观察
大胆质疑
勇于探索
坚韧不拔
谈一谈：
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南极地区发现煤层，你能解释其原因吗？
南极地区在远古时期地处温暖湿润的地区，在那时形成了煤，后来经过大陆漂移，才到了今天的位置。
讨论：
拓展延伸
练习本
新课讲解
把一练习本插入另一练习本底下慢慢地相对移动，看看发生了什么现象？
动 手 做 一 做
把一练习本插入另一练习本底下慢慢地相对移动，另一练习本被迫抬升，慢慢隆起。
想一想：这和大洋地壳向大陆地壳的运动情况是否相似？
新课讲解
（3）海底扩张学说
海底山岭两侧的大洋地壳正在缓慢的向大陆方向移动，海底的扩张导致大陆的分裂和远离。
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新课讲解
说一说海底扩张学说解决了大陆漂移假说的什么问题？
海底扩张学说解决了大陆漂移假说的动力问题。
新课讲解
不同形式的碰撞带
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1.喜马拉雅山地区发现了海洋生物化石，说明（ ）
A.这里现在又变成了海洋
B.这里曾经是海洋，海陆是不断变化的
C.这里将来会变成海洋
D.不能说明什么
B
教学目标
巩固提升
2.下列哪幅图现代大陆的分布状况（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
A
教学目标
巩固提升
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3.北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：在太行山中发现许多海螺、海蚌等生物化石。这一记载说明( )
A.太行山是从古老的大海里升起来的
B.太行山今后将从陆地转变为海洋
C.今天的海螺、海蚌是从陆地进入海洋的
D.古老的海螺、海蚌是生活在陆地上的
A
教学目标
巩固提升
教学目标
巩固提升
4.下列不是大陆漂移假说证据的是( )
A.大西洋两岸动物相同
B.南美洲与非洲古老地层的相似性
C.赤道附近广泛分布着热带雨林
D.南极洲发现有煤炭资源存在
C
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本节课主要学习了德国科学家魏格纳通过观察地图、实地探索研究，提出大陆漂移假说。通过学习，提示我们在学习中也要具备勇于探险、坚韧不拔的精神。
教学目标
课堂小结
教学目标
板书设计
地图上的发现
大陆漂移假说
大陆漂移假说的证据
海底扩张学说
谢 谢！
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