《农业》
农业是我国国民经济的基础，我国农业在地区分布上存在着很大的差异。了解农业的地区分布及影响因素是因地制宜发展农业的重要前提，本课重点是我国农业分布的地区差异，并理解因地制宜发展农业的必要性。本设计试图通过“设计地图”、“读图分析”、“分组讨论”、“成果展示”等教学环节，调动学生学习地理的积极性，提高学生从地图上获取地理信息的能力和综合分析问题的能力，从而实现学习“对生活有用的地理”、“对终身发展有用的地理”。
【知识与能力目标】
1.了解农业的概念，我国农业的发展现状。
2.认识我国农业地区的分布差异。
3.理解因地制宜发展农业的必要性。
4.了解我国科技兴农取得的成就。
【过程与方法目标】
1.运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。
2.举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。
【情感态度价值观目标】
1.通过分析我国农业现状，激发作为中国人的自豪感。
2.理解在遵循自然规律下的工作热情才是最有价值的情感。
【教学重点】
1.我国农业的地区差异。
2.因地制宜发展农业。
【教学难点】
1.农业分布与自然环境的关系。
2.影响农业的发展因素。
教学过程
第一课时
【导入新课】
（展示课件）数字中国：13亿中国人一天消费粮食520000000千克，52吨。一天要吃掉2400万只鸡。——从数字中国入手，贴近学生生活，形成感性认识。
师：食物是人的生存之本，尤其是中国这样一个人口大国，每天消耗的食物量更是惊人，那么如此重要的食物来自哪个经济部门呢？
生：农业。
师：这节课我们就来学习农业。
板书：第二节 农业
一、农业及其重要性
【讲授新课】
师：农业是我们的衣食之源，生存之本，请大家阅读课文，说一说什么是农业？
生：都直接或间接来源于农业；劳动对象是生物；获得的劳动产品是生物本身。
教师：结合图说出农业的主要部门。种植业、林业、畜牧业、渔业。
【设计意图：通过图片资料启发引导学生，得出农业的概念和分类。】
师（小结）：农业的劳动对象是有生命的动、植物， 获得的产品是动、植物本身。农业指利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门。狭义上农业仅指种植业，广义上农业包括农、林、牧、渔。
课件展示农业各部门。
师：你们今天早餐吃了什么？
生：略。
师：大家知道一日三餐与农业的关系么？
师：除了“食”，生活中的其他方面，还需要农业吗？请举例说明。
学生回答预设：衣、住、行。
课件展示衣服、家具与农业的关系。
【设计意图：引导学生从实际生活中感知农业的重要性。】
师：除了“食”，生活中的其他方面，还需要农业吗？生产与农业有什么关系吗？请举出例子来。
生：工业为农业提供的农具和用于农业生产的机器。农业为各行各业提供原材料；各行各业也为农业提供支持。
师：由此可见农业的重要性，中国用约占世界10%的耕地，养活了地球上约20%的人口。农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。
板书：二、我国农业的地区分布
师：让学生读“中国主要的畜牧业区和种植业区图”，回答下列问题。
1．我国农业差异最明显的地区是哪两部分？它们的界线在哪里？
2．我国的四大牧区是哪几个？
3．东西两部分有哪些农业类型？造成这种差异的主要原因是什么？
4．想一想，在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？
5．林业集中分布在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？
6．我国哪个地区的淡水渔业最发达？我国海洋渔业基地在哪儿？
课件展示我国农业分布的东西差异。
板书：1、东西差异
师：为什么会有这样的差异？课件展示我国干湿地区图和地形图。
生：学生根据收集的气候、地形、水分、土壤等情况进行讨论。
板书：原因分析
师：（归纳总结）农业生产受自然条件的影响很大，特别是种植业，一方面要求有适宜耕作的土地，另一方面要有农作物生长需要的光照、热量、水分等条件。它需要的是多种自然条件的组合。某一地区，即使其他条件都很优越，但只要有一个自然因素不适宜，都会成为发展种植业的限制因素。西部气候干旱，降水稀少，地势高峻，以高原、山地为主；水、热、土配合较差，且人口稀少，农业发展历史较晚，农区小而分散，以畜牧业为主。东部是湿润、半湿润性季风气候，平原大部分分布在东部，水、热、土配合良好，农业发展历史悠久，人口稠密，农业类型多样。
师：（承转过渡）我国农业不仅存在东西部的差异，南北方也有不同。提问：划分南北方的界线在哪儿？
生：秦岭—淮河。
师：现在我们就来看一下东部地区南北方种植业的差别。
板书：3、南北差异
课件展示，教师带领学生总结。
地??? 区
主要耕地类型
熟??? 制
主要农作物
秦岭─淮河以北
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秦岭─淮河以南
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（我国农业在南北分布上的差异可以参照分析我国农业在东西分布上的差异的方法，详略。）
【课堂小结】
教师引导学生回顾本节课的学习内容。
第二课时
【导入新课】
师：（提问引导）中国有句俗话，“民以食为天，食以粮为主”，我国人口基数大，增长速度快，粮食需求量大，如何解决粮食与人口之间的矛盾呢？
生：提高粮食收入，控制人口数量。
师：我们现在一般家庭的饮食结构如何呢？
生：粮、肉、蛋、奶、菜等。
师：一些地方为增加粮食收入，“一刀切”全用来发展农业（耕作业），能不能满足人民日益增长的物质需要呢？
生：不能。
师：那么应该怎样发展农业生产呢？
生：因地制宜，全面发展农业生产。
板书：三、发展农业要因地制宜
【讲授新课】
师：农业的因地制宜，就是根据当时的自然环境（地形、气候等）把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它本身发展、生长的有利的地区。
人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝着有利的方向发展；同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才可能持续地发展下去。
课件展示图“因地制宜发展农业”。
师：同学们思考以下问题：
1.A、B、C、D四处最适合发展的农业部门是什么？说说你的理由。
2.A、B 处发展的农业部门能不能互换一下，说说你的理由。这样做可能产生什么样的后果？
3.我们当地农民能不能种植香蕉、菠萝等水果？“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 ”你知道这句话的含义吗？
课件展示图4.15 东南沿海某区域。
1、完成课本97页活动题。
2、归纳：影响农业因地制宜的社会经济条件有哪些？
3、居住在B、C两地的农民面临如下两种选择：①种植水稻、小麦、玉米；②种植蔬菜、花卉，发展肉、乳、禽、蛋生产。B、C两地居民因选择哪一项？请给他们出主意，并说出你的理由。
师：想一想，影响农业生产的因素有哪些？
师：包括自然因素和社会经济因素，自然因素包括：热量、地形、土壤、水源等因素，社会经济方面包括：经济发展水平、生产习惯、国家政策、市场等因素。
（教师小结）人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝着有利的方向发展，同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才可能持续地发展下去。
板书：四、走科技强农之路
师：近年来，绿色，低碳、生态农业不断推广。科学技术在农业发展中起着越来越重要的作业。
教师可以介绍一些我国科技兴农的典型案例，并展示一些相关的图片或播放相关的视频，让学生了解科学技术在农业发展中起着越来越重要的作用。
展示课件。
师：采用无土栽培具有节省耕地、省工省力、省水省肥、绿色环保等优点。
师：生物技术等用于病虫害防治，减少了农药的使用，生产出无公害产品。
师：滴灌、喷灌技术，既节约水资源、又保护环境。
师：这是新型农业：桑基鱼塘，想一想基塘生产模式有什么好处？
课堂练习：
指导学生完成P99页的活动题。
1.我们日常生活中的粮食，蔬菜来源（ ）
A种植业 B林业 C牧业 D 渔业
2.下列地区中不利于种植业发展的是（ ）
A东北平原 B华北平原
C长江中下游平原 D 塔里木盆地
3.我国东北平原的耕作制度是 （ ）
A一年三熟 B一年两熟
C 一年一熟 D 两年三熟
4.我国南方与北方的耕作制度和种植的农作物有明显差别的最主要原因是（ ）
A 气候条件 B 地形条件 C 土壤条件 D 水源条件
【课堂小结】
同学们，今天我们了解了我国农业的分布特点及影响因素，并学习了因地制宜发展农业。希望你们将来热爱农业、献身农业，在希望的田野上大显身手，建功立业。
课件40张PPT。农业一、农业及其重要性数字中国 13亿中国人一天消费粮食 千克， 吨。一天要吃掉 只鸡。520 000 000 52万 2400万课堂导入农业的劳动对象是有生命的动、植物， 获得
的产品是动、植物本身。农业指利用动物、植物等生物的生长发育规
律，通过人工培育来获得产品的各部门。狭义上农业仅指种植业，广义上农业包括
农、林、牧、渔。农业的特点学习新知农业的部门在耕地上种植水稻、小麦、大豆等农作物的农业生产部门。对森林的种植、养育、保护、采伐以及对林木产品的采集和加工的农业生产部门。在牧区，牧民靠放牧牲畜取得产品；在农耕区，农民靠饲养牲畜来获得产品的农业生产部门。在水域中进行天然捕捞，或人工养殖有价值的水生生物的农业生产部门。林业种植业渔业连一连你的早餐吃了什么？农业与我们的关系奶、肉动物 畜牧业面、米食小麦、水稻种植业蛋类家禽 副业食物原料来源与农业的关系一日三餐与农业的关系衣服与农业的关系衣服与农业的关系家具与农业的关系 除了“食”，生活中的其他方面，还需要农业吗？生产
与农业有什么关系吗？请举出例子来。工业为农业提供的农具和用于农业生产的机器。农业为各行各业提供原材料；
各行各业也为农业提供支持。农业及其重要性 中国用约占世界 的耕地，养活了地球上约 的人口。农业是支撑国民经济建设
与发展的10%20% 基础产业。二、我国农业的地区分布读图归纳：农业分布的东西差异1．我国农业差异最明显的地区是哪两部分？它们的界线在哪里？
2．我国的四大牧区是哪几个？
3．东西两部分有哪些农业类型？造成这种差异的主要原因是什么？
4．想一想，在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？
5．林业集中分布在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？
6．我国哪个地区的淡水渔业最发达？我国海洋渔业基地在哪儿？读图回答农业分布的东西差异年降水量400毫米林业种植业渔业林业渔业种植业种植业西部东部西部东部年降水量 毫米畜牧业（四大牧区）平原种植业山地林业（三大林区）渔业海洋渔业淡水渔业农业分布的东西差异 结合干湿地区图和地形图，分析我国农业分布东部与西部
有什么差异？为什么会有这样的差异？我国农业的分布——南北差异南方和北方的差异北
方南
方降水量旱
田水
田一年两熟
或
一年三熟一年一熟
或
两年三熟小麦
花生
甜菜水稻
油菜
甘蔗三、发展农业要因地制宜 农业的因地制宜，就是根据当时的自然环境（地形、气候等）把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它本身发展、生长的有利的地区。
人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝着有利的方向发展；同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才可能持续地发展下去。 讨论：
下列地区适合发展何种农业：太行山区、华北平原、内蒙古草原、洞庭湖沿岸。你从哪些因素考虑的？
1.A、B、C、D四处最适合发展的农业部门是什么？说说你的理由。这里地形陡峭，水土容易流失，但发展林业可以保持水土。———宜林则林这里地形平坦，土壤肥沃，水源丰富，利于耕作种植。——宜粮则粮这里河湖较多，适宜发展渔业。———宜渔则渔这里降水稀少，但牧草生长良好，适宜发展畜牧业。———宜牧则牧 利用当地自然条件，把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它本身发展、生长最有利的地区。——因地制宜发展农业要因地制宜讨论：
2.A、B 处发展的农业部门能不能互换一下，说说你的理由。这样做可能产生什么样的后果？
3.我们当地农民能不能种植香蕉、菠萝等水果？“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳 ”你知道这句话的含义吗？
1.完成课本97页活动题。
2.归纳：影响农业因地制宜的社会经济条件有哪些？你来选择 居住在B、C两地的农民面临如下两种选择：①种植水稻、小麦、玉米；②种植蔬菜、花卉，发展肉、乳、禽、蛋生产。B、C两地居民因选择哪一项？请给他们出主意，并说出你的理由。 ABC城市中心区城市郊区远离城市的地区 想一想，影响农业生产的因素有哪些？ 影响农业生产的因素有哪些？自然要素热量 地形、土壤水源因地制宜
发展农业 今年庄稼收成不好，明年种什么才能弥补损失呢？请从因地制宜的角度给老农出个主意。四、走科技强农之路 近年来，绿色，低碳、生态农业不断推广。科学技术在农业发展中起着越来越重要的作业。科技在发展农业中的作用 采用无土栽培具有节省耕地、省工省力、省水省肥、绿色环保等优点。 生物技术等用于病虫害防治，减少了农药的使用，生产出无公害产品。“杂交水稻之父”袁隆平院士在试验田中温室大棚里的蔬菜温室大棚里的西红柿太空南瓜 滴灌、喷灌技术，既节约水资源、又保护环境。喷
灌滴 灌新型农业 想一想基塘生产模式有什么好处？1.我们日常生活中的粮食，蔬菜来源（ ）
A种植业 B林业 C牧业 D 渔业
2.下列地区中不利于种植业发展的是（ ）
A东北平原 B华北平原
C长江中下游平原 D 塔里木盆地
3.我国东北平原的耕作制度是 （ ）
A一年三熟 B一年两熟
C 一年一熟 D 两年三熟
4.我国南方与北方的耕作制度和种植的农作物有明显差别的最主要原因是（ ）
A 气候条件 B 地形条件 C 土壤条件 D 水源条件ADCA随堂练习
