Unit 1 He can’t see 教案

Module7 Unit1 He can’t see.
一、教学内容：（会话新授课）
1.主题课文：

2.功能句型：
This man is blind. He can’t see.
Can we have a dog, Mum? No, we can’t.
3.词汇：
四会：hear her
二、教学目标：
1. 学生能够听懂、认读单词hear her blind deaf fire hot dog show useful 在语言情景中尝试使用。
2. 学生能够运用He can’t… Can we…?句型与他人就表达能力的话题进行交流。
3. 学生能够阅读课文，获取课文中的相关信息，结合信息表达。
4. 学生能够正确朗读课文，表演课文。
三、教学重难点：
（一）重点：
1. 课文对话。
2. 词汇hear her blind deaf fire hot dog show useful的理解和运用
（二）难点：
能在一定情境下运用新词汇和功能句型进行交流表达。
四、教具准备：
单词卡，课件
五、教学过程：
（一）热身导入
活动一： Guessing a riddle
PPT呈现一个与动物有关的谜语，请学生根据语音提示猜测是哪种动物。
谜语内容：I look like a wolf. I have four legs. I like smell things, I can wag my tail. I am a…
活动二：Have a chant.
T: What animal is it?
…
T: Yes, it’s a dog. I like dogs, how about you? Now, let’s have a chant about dogs, ok?
（二）新语言呈现与初步学习
活动一：整体理解课文
步骤一：引出文本情境，预测文本内容
1 . 导入对话
T: We all like dogs, because they are useful. Our friend Lingling likes dogs too.
2. 看图片预测课文内容
T: Look at this picture, what are they doing? What’s it about?
步骤二：观看课文动画视频，整体理解课文
Listen to the dialogue for the first time and finish the sentences.
There’s a Tv show about______.
Check the answer
活动二：自读课文，理解文本信息。
步骤一：通过文本图片理解学习
出示狗帮助盲人过马路的图片
T：What can you see? What are they doing? What can the dog do? Why does the dog help the man?
学生自读文本，完成填空：
This man is ______. He _____see. This dog helps him.
学习新词blind.
学习功能句He/She can’t…
理解含义
尝试运用：看图片说句子He/She can’t…
出示狗帮助聋哑女孩开门的图片
T: What can the dog do? Why does the dog help the girl?
学生自读文本，完成填空：
This girl is ____. She can’t______. This dog helps_____.
学习新词deaf hear her.
出示狗帮助消防员的图片。
学生自读文本，完成填空：
Last week, there was a____. This dog helped the__________.
学习词汇fire firefighter
5．T: So dogs are very useful, do you want a dog? Sam wants a dog Did his Mum agree?
学生自读文本，完成选择：
Sam: Can we have a dog , Mum?
Ms Smart: ___________. A. Yes, we can. B. No, we can’t.
学习功能句Can we…? No, we can’t.
活动三： 朗读课文
听录音，模仿跟读课文。
小组读课文，表演课文。
活动四：Paper Dominos
两人一组利用paper dominos 梳理本课内容。
小组朗读梳理的内容。
小组展示。
（三）新语言操练与运用
活动一：复述课文内容
根据PPT上的语言及图片提示，小组内完成对课文文本的复述。
学生展示汇报交流。
（四) Homework
1. Copy the words and sentences.
2. Watch a film《天才眼镜狗》 when you have got free time.
评课：
优点：
教学设计思路比较清晰，能结合《英语课程标准》倡导的理念，设计的活动能关注到全体学生；
见图预测课文内容的环节能提高学生的读图能力。
词汇教学中运用自然拼读法进行读音教学十分有效。
板书整齐实用，将文本中的重点内容一一连举出来，为学生最后的复述部分提供语言支撑。
缺点：
因为本课中单词太多，所以教师在教学中设计的单词训练活动较少，以至于在最后的输出阶段学生做的不是很好。
一开始的谜语猜测中wolf一词给学生一种误解，可以省略。
在教学歌谣过程中，师生最好一边拍手一边演唱，可以培养学生的韵律感。
在课上多给学生一些练习的机会，比如小组活动、个人活动、男女生比赛活动等。