Unit 1 Do you want to watch a game show? 课后反思
新课程的新授课不能仍是像传统的新授课那样，填鸭式的把知识喂给学生，如果是这样，那么课堂上就激不起学生参与的积极性，不能把新授课的自主权还给学生，因而就达不到预期的效果，白白地浪费时间。 新课标要求课堂教学要培养学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在情境中之中实实在在地进行语言的运用和交流，避免了枯燥无味的死记硬背，这样的教学能激发学生的学习兴趣，使学生学习英语的信心和决心得到增强，同时学生学习英语心理素质在小组合作中得到培养。
做得较好的地方有：本节课始终贯彻自主学习、合作探究的教学理念。本节课通过课前指导，要求学生课前复习该课的相关词汇及短语，感知新语言项目。课堂设计层层递进、由易到难，各环节过渡自然。课堂上采用多种形式操练句型，尽可能多地创造真实的英语语言运用环境。要求学生在小组合作中学习英语、运用英语并掌握英语。本节课采用情景教学法，直观、生动，融知识于竞赛游戏、脱口秀以及小组活动中。运用现代教学手段———多媒体进行教学，充分调动学生的积极参与，使课堂气氛活跃，参与率高，以确保教学效果。
本课也有很多不尽人意的地方，主要表现在：但也存在着一些缺撼：
1、教学设计仍需改进，例如，在展现2d这个环节中，应该先让学生速读，填空，最后听听力。充分培养学生的预习能力，提高学生的自主学习积极性。
2、没有做一个优秀的倾听者，不能与学生及时的交流，加深对学生的引导。
3、在对学生的评价方面，单一笼统，不能针对学生具体的回答，进行具体深入的回应。
总之，在以后的教学活动中我会更进一步去研究、去完善，力争做得更好。最后，感谢所有支持这次讲课活动的所有朋友！
Unit 1 Do you want to watch a game show?
Section A Period 2评测练习
I. Reading
1. What does Grace think of game shows and sports shows?
2.Translate（翻译）the following sentence.
I like to follow the story and see what happens next.
3. What does Sarah hope to be ?
II．
1. She expects ________ (swim) tomorrow.
2. Let’s _______ (watch) talk shows tonight.
3. They hope _______ (visit) the Great Wall next year.
4. Do you plan ______ (find) a part-time job?
5. When do you want _____ (go) swimming?
6. My uncle often helps me ________ (learn) English.
III．Fill in Blanks
Grace: What did you do in class today, Sarah?
Sarah: We ___________________TV shows. My classmates like game shows and sports shows.
Grace: Oh, I can’t stand them. I love soap operas. I like to_______________________________________.
Sarah: Well, I don’t mind soap operas. But my favorite TV shows are the news and talk shows.
Grace: They are boring.
Sarah: Well, they may not be very exciting, but you can___________________________. I hope __________________one day.
Unit 1 Do you want to watch a game show? 教材分析
一、整体分析：
教材是教学的载体和根本，透彻地分析钻研教材是教学的首要前提，教材分析包括以下两方面：
1.本单元的特点：本单元以Do you want to watch a game show?”为中心话题，围绕“喜爱的电视节目、原因和计划”展开，学习人际交流的基本常识，分为SectionA, SectionB, Self Check三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对plan,hope,expect等加不定式动词的进一步学习,又巩固了表达喜好的句型。
2.本课时的特点：本课时是说读课，利用图片、脱口秀等形式让学生在对话和做题中领会目标句型并在此基础上综合运用所学表达喜好、原因及计划。使学生不仅能够愉快的学会，还能够灵活的运用。在过程中整合知识，体验知识，积极实践，努力创新。
二、教学目标
1、知识目标：
1）学习谈论电视节目的重点短语和句型；expect,hope,plan等加不定式动词的用法。
2）能够用英语进行谈论个人的打算、喜好和对某事物的看法及意见。
2、能力目标：
1）使学生掌握句型 “I plan/hope/expect to do…” “What do you think of…? ” “I don’t mind them.”学会描述自己的喜好以及能够互相进行交流。
2）使学生通过阅读role-play ，掌握跳读和寻读的阅读技巧。
3、情感目标：
1、通过学习学会谈论电视节目，了解各类电视节目的名称和自己的喜好、原因和计划。
2、通过教学，提醒学生不要看太多的电视，对健康和学习有害。
三、教学重点难点
通过听说读，学生能够掌握句型“I plan/hope/expect to do…” “What do you think of…? ” “I don’t mind them.”学会描述自己的喜好以及与同学或与家人进行电视节目讨论。
Unit 1 Do you want to watch a game show? 教学设计
一、教学目标
1、知识目标：
1）学习谈论电视节目的重点短语和句型；expect,hope,plan等加不定式动词的用法。
2）能够用英语进行谈论个人的打算、喜好和对某事物的看法及意见。
2、能力目标：
1）使学生掌握句型 “I plan/hope/expect to do…” “What do you think of…? ” “I don’t mind them.”学会描述自己的喜好以及能够互相进行交流。
2）使学生通过阅读role-play ，掌握跳读和寻读的阅读技巧。
3、情感目标：
1、通过学习学会谈论电视节目，了解各类电视节目的名称和自己的喜好、原因和计划。
2、通过教学，提醒学生不要看太多的电视，对健康和学习有害。
二、学情分析：本单元所选择的的话题，很贴近生活实际，应该能很好的激发学生学习英语的兴趣和积极性。本班学生学习英语的积极性很高，口语交流也可以，源于我平时对他们实行了很多奖励措施，进行多种的比赛活动，所以课堂中易化教学内容、激趣环节很重要。
三、教学重点：通过听读，学生能够掌握句型“I plan/hope/expect to do…” “What do you think of…? ” “I don’t mind them.”学会描述自己的喜好以及与同学或与家人进行电视节目讨论。
四、教学难点：通过重点句型的学习，小组合作综合运用所学的三组句型role-play “talk show ”.
五、教学方法
A、多媒体直观教学法：利用多媒体更直观更快捷的展开教学，以唤起学生们的学习兴趣和讨论激情。
B、任务型教学法：以任务为中心，以学生为主体。通过一系列的任务型活动，设不同的梯度逐渐引导同学们去完成不同层次的对话交流和阅读。
六、教学环节
Step 1 Play a word puzzle before class.
设计意图：通过猜字谜调动学生学习积极性，通过“聪”字的分解，对本节课提出学习要求。
Step 2: Look and say
Revision: Dictate the words
? Talk show sitcom news soap opera game show
? sports show talent show
设计意图：承上启下，复习了本单元的话题词汇，为环节2 的pairwork做铺垫。
Step 3：Pairwork 1
A: What do you want to watch?
B: What do you think of …
A: They’re … I …them.
B: Then let’s watch …
设计意图：巩固电视节目词汇，巩固表达喜好的句型。
Step 4 Pairwork 2
1. Invite my partner Jenny to talk about her reasons ,others guess what kind of TV shows she plans to watch.
2. do the Pairwork
A: What do you plan to watch on TV tonight?
B: I hope to watch ___________________.
A: Why?
B: Because I ____________________. How about you?
A: I plan to watch _______________________.
设计意图：学习表达意见和看法的句型，谈论原因和计划。为最后的talk show 打下基础。
Step 5 Reading role-play
1、学习have a discussion about
2、Task 1: listen and match the persons with their favourite shows.
设计意图：通过听录音，熟悉对话内容，培养正确的语音语调。学会抓住关键词和速记。
3、Task 2:Read and answer the questions.
1）What does Grace think of game shows and sports shows?
2）Translate（翻译） the following sentence.
I like to follow the story and see what happens next.
3）What does Sarah hope to be ?
设计意图：通过听录音，让学生在课前预习的基础上，进一步熟悉对话内容，对培养正确的语音语调也起到很好的作用。
4、focus on “expect to do ” and “hope to do”
5、Task 3 Read again , then fill in blanks.
Grace:What did you do in class today, Sarah?
Sarah: We ___________________TV shows. My classmates like game shows and sports shows.
Grace: Oh, I can’t stand them. I love soap operas. I like to_______________________________________.
Sarah: Well, I don’t mind soap operas. But my favorite TV shows are the news and talk shows.
Grace: They are boring.
Sarah: Well, they may not be very exciting, but you can___________________________. I hope __________________one day.
设计意图：
讲练结合，精讲精做，针对主要教学内容设计习题，在习题设计上充分考虑到了层次性，既有深度，又有广度。操作过程中，即讲即练即反馈，及时解决学生在学习过程中碰到的问题与困惑。
Step 6 Talk show
1、四人一小组，每个小组选出一名同学扮演主持人，其他人扮演节目嘉宾，模拟电视谈话节目。
2、主持人R询问嘉宾A、B、C对各类电视节目的喜好、原因以及观看计划 。
Reporter: Welcome to our talk show! Today let’s talk about TV shows. What kind of TV shows do you like,XX?
A: …
Reporter : Why do you like it/them?
A: …
Reporter : What do you think of …,XX?
B: …
Reporter : What do you plan to watch this weekend, XX?
C：I hope /plan/expect to watch …,because I can …
设计意图：这个活动是本堂课的升华，分较色表演，任务的层次有所递进，表达的语言更加丰富，注重了口语应用，同时为下一步的教学活动做好准备。 小组间，小组成员之间，相互合作，共同促进。
Step 7 Summary –Mind-map
学生通过描绘思维导图，总结本节课的收获，并找两位学生到黑板上展示和解说。
设计意图：利用思维导图，让学生进行总结，培养了学生积极思考，善于总结的习惯。加深对知识点的记忆和运用。
Step 8 Homework
A (for the whole class):
Polish(完善) the conversations you made in class.
B (optional选做):
Ask your parents their ideas about TV shows, and discuss with them, then give a report in English.
设计意图：课下作业内容是让学生根据家人的爱好，写一篇作文，弥补课上缺少写作这一环节并结合第三人称运用本节课所学。
Step 9 Emotional education
If you work hard step by step，your dream will come true! And remember to choose good TV shows for yourselves.
