雪[下学期]

课件23张PPT。我爱你，塞北的雪
我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野，你的舞姿是那样的轻盈，你的心地是那样的纯洁，你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出的使节，春天的使节。
我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野，你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世界，你把生命溶进土地哟，滋润着道边的麦苗，迎春的花叶。
啊！我爱你，塞北的雪，塞北的雪。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 宋 ·卢梅坡 咏雪名句集锦忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐 ·岑参 千山鸟飞绝，万径人踪灭。??
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
唐·柳宗元《江雪》咏雪名句集锦两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西陵千秋雪，门泊东吴万里船。 唐 · 杜甫《绝句》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 唐 · 高适《别董大》 ? 雪 鲁
迅 解题
鲁迅的散文诗集《野草》。这本集子收入1924~1926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。语言俏奇瑰丽，意象玄妙奇美。磬（qìng）口 脂粉奁（lián）
朔（shuò）方
博识：学识丰富。
消释：消融；溶化。
凛冽（lǐn liè）：刺骨地寒冷。
灼灼（zhuó）：形容明亮。
升腾：（火焰、气体等）向上升
起。听读，整体感知应当掌握的字词自由诵读，把握结构 江南雪景 朔方飞雪文章写了几幅雪景？它们各自的段落呢？（1-3）（4-6）因此文章可分为两部分。‖微观探究,分析内容文章第一部分可分为哪两层？第一层（1）描写充满生机的江南柔雪。第二层（2-3）描写孩子们塑雪罗汉的情景。微观探究,分析内容第一自然段从哪几个方面细致描写了江南的雪？一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。二是直接写雪的质地、颜色。三是以花草映衬雪的美丽。四是用幻想为雪野增添生机。微观探究,分析内容请用课文原话概括江南“雪”的特点，如此细腻写景表达了作者何种情感？江南的雪“滋润美艳之至”。
抒发了作者渴望美好生活的情感。微观探究,分析内容请在2-3自然段中找出描写孩子们塑雪罗汉的动作和神态的词语，并体会其作用？动作：呵、偷、访问、拍手、点头
神态：嬉笑作用：生动传神的表现了孩子们的机灵、活泼；也使雪罗汉有了生命。微观探究,分析内容写雪罗汉的融化透露出作者的何种情感？抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情，喊出了对黑暗现实的抗议。微观探究,分析内容文章第二部分可分为哪两层？第一层（4）写朔方飞雪的磅礴气势。第二层（5-6）写朔方飞雪的伟大精神。微观探究,分析内容哪些词语写出了朔方飞雪的磅礴气势？作者为什么极写朔方飞雪的磅礴气势？“永远如粉，如沙，他们决不粘连”、“蓬勃地奋飞”、灿灿地生光”、“旋转而且升腾，弥漫太空”。 作者借朔方飞雪奋飞的情景，抒发他不畏艰险，渴望战斗的豪情。微观探究,分析内容朔方飞雪具有何种伟大的精神？壮美和独立张扬的个性精神。 作者称颂的“孤独的雪，死掉的雨，雨的精魂”是什么意思？从雨雪的关系上，进一步深化朔方飞雪蓬勃奋飞的意境，与开篇相照应。“孤独”是朔方的雪的特质，“死亡”是朔方的雪完成升华的途径，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。深层研读，品味内涵 文章在江南与朔方雪景的对比中，表达了作者怎样的思想感情？ “滋润美艳之至”江南的雪，抒发了作者渴望美好生活的情感。 奋飞的朔方飞雪，抒发作者不畏艰险，渴望战斗的豪情。深层研读，品味内涵 在承接两者之间嵌入一个“但是”的意味是什么？ 作者在看似不需要转折处嵌入一个峻急的“但是”，更加明确了作者的情感倾向，是鲁迅独特语言风格的体现。深层研读，品味语言 1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？强调了雪的不屈的精神。深层研读，品味语言 2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）是指江南的雪孕育着生命。巩 固 练 习阅读全文，完成下列题目。
1．“隐约着的青春的消息”表现在哪些地方？
2．第二段描写的色彩有 、 、 、 。这些描写运用了 手法。表现在对雪地中花草的描写之中。 血红 白中隐青 深黄 冷绿 映衬 3．对写雪地塑罗汉的作用分析正确的几项是（ ）
A、写出了儿童的活泼可爱而又开真幼稚，以暗示“南国的雪”之喻意。
B、起过渡作用，便于下文转入对朔方的雪的描写。
C、从动态的角度写出了南国的雪滋润美艳的特点。
D、揭示了南国的雪互相粘接，容易融化的缺点。
E、呼应上文“青春的消息”，表达了作者在如严冬的政治环境中对温暖光明的春天的向往。ABCD 4．朔方的雪与南国的雪有何不同？它们各有什么象征意义？
5．本文在结构上的主要特点是 。（10字以内）朔方的雪如粉如沙、雄伟壮观，南国的雪滋润美艳、短暂易逝。 象征意义：前者象征独立、成熟、坚韧；后者象征青春的活力和短暂软弱。逐层铺垫，逐层比衬 课堂小结
阅读鲁迅先生的《雪》，我们既欣赏到优美的江南雪景和壮美的朔方飞雪，更体察到他那博大的胸襟和坚强的斗志。所以说，《雪》不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云霄的人的精神的赞歌。美景、美情相得益彰。