教材分析
本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。Section B是在学习完Section A的基础上，复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，并掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能；
活动1a-1c是一个简单的任务链。活动1a是一个词汇扩展活动，同时为1b听力做好词汇上的铺垫。1d-1f是另一个听说任务链，1d和1e的听力是关于学校音乐会，教师问学生会哪种才艺。2a是一个读前活动，有三个短小片断，是关于三个学生对于自己能力的自我介绍，给2b阅读文章做了铺垫。
教学反思
这节课设计的教学思路是：让学生运用多种方法操练句型 “I can do sth.”学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿及在某一方面所具备的才能。通过实践我有以下几点体会：
1、运用多媒体辅助教学：多媒体集视听于一体，更直观更生动形象更具刺激性和吸引力，图片及音像资料有助于学生更直观地更具体地理解掌握教学内容，如生词的教学、目标语的呈现，也提高了课堂教学效率，增大了课堂容量。
2、采用“任务型”语言教学模式：“任务型”教学模式强调从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型教学途径,发展学生的语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。本课在各教学环节设计了不同的“任务”如调查报告,招聘会，歌曲等，让学生在完成任务过程中使用目标语从而落实语言教学目标。
3、小组合作探究性学习：将学生分组,学生间的信息差产生了交流的必要性，推动了学生进一步合作交流，讨论彼此的能力和愿望。在合作中完成对重点词组、句型、对话的理解、训练和巩固。
本节课中让我感到不足的是新内容引入和操练时间稍少,设计的内容稍多,有些步骤较匆忙,在今后的教学中要注意教学形式和方法的多样化又要注意内容的紧凑准确。
Unit 3 Can you play the guitar
Section B(1a-2a)教案
教材版本：鲁教版
单元名称： Unit 3 Can you play the guitar
授课年级：五四学制初中一年级
授课时间：第一课时（Section B 1a – 2a）
教学理念和指导思想：
1.在教学过程中始终体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。以学生的活动为主线,激励学生主动参与,主动实践,主动思考,主动探索,主动创造。
2. 营造宽松和谐的学习氛围, 使学生敢于开口, 乐于实践。
3.以鼓励为主,鼓励学生参与课堂教学,让每个学生都获得成就感。
4.尊重学生个性差异,面向全体,因材施教,让每个学生都有所发展。
5.让学生有自主学习的空间,培养学生自主学习能力。
6.让学生分组合作讨论,培养学生合作学习能力,引导学生在自主探究与合作交流过程中,真正理解和掌握基础知识和基本技能。
教学内容分析：
（一）本节课在本单元的地位和作用：本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。Section B是在学习完Section A的基础上，复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，并掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能。
（二）教学重、难点：
重点：学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力。
语法难点：情态动词can的构成和使用。
教学突破：Section B重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。
（三）教学目标：根据学生已有的知识基础,本节课的地位及作用和新课标精神特制定以下教学目标:
1）知识目标
使学生掌握并熟练运用下列单词和短语: music, musician, play the violinpianodrums, do Chinese kung fu 句型：Can you sing? Can you dance? What can you do?
2) 技能目标
培养学生能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能
3) 情感态度价值观：Section B的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问，谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
七、教师教学方法的选用：采用Classifying, Role-playing, Comprehending in context和Skimming的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作课件（演奏各种乐器）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论能力”的目标语言并能灵活运用。
八 、所需教学手段
主要运用现代化教学手段---多媒体
九、教学步骤：
Step 1 Pair-work
Show some pictures. Teacher asks,students answer.
For example: T: What club do you want to join?
S: I want to join the chess club.
T: Can you play chess
S: Yes, I can.
Step 2 Show the objectives
Step 3 New lesson：
Listen to the music and guess what kind of instrument it is.让学生听曲子猜乐器，出示反映各种乐器的图片，学习一些乐器名词。
Draw lines to match the words with the pictures .
Listen and number the words in the order of the sounds you hear in 1a。
Explain play + the + 各种乐器， “演奏；弹奏；吹奏”
引导学生运用所学目标语言谈论自己的能力I can play the drums. I can’t play the guitar. 等等。让学生根据图片进行role-playing活动。
Listening 1d Listen and circle the words and phrases you hear.
Listen again. Fill in the chart with the words and phrases in 1d.
Pair work
Four students a group.One student says A: I can play the violin,but I can’t play the piano.Another two students do pair work.
B:---- What can he do ?
C:---- He can play the violin.
B:---- Can he play the piano?
C:---- No, he can’t.
这一部分练习第三人称单数情态动词的用法。
Read the three descriptions about Peter, Alan and Ma Huan. Underline what they can do.
10）Group work
According to 2a,introduce yourself in your group, including your hobbies and abilities.
Step 4课时重点回顾
1）Words: drum, piano, violin,guitar
2) Phrases: play the drums/violin/piano/guitar
3）Sentences:
Can you play the guitar?
Yes, I can. No, I can’t.
Can Bill play the piano?
Yes, he can, but he can’t dance
Step 5 Homework:
Make a survey: By using “Can you sing?Can you dance?Can you draw? What can you do?” sentences to make a survey in your class .
利用刚刚进行完的小组讨论,在班级中进行调查，尤其是调查同班同学的爱好和特长，能体现出爱护同学，团结同学意识， 也能增强班级的凝聚力，同时体现出了作业布置的开放型原则。
十、板书设计：
Unit 10 Can you play the guitar?
Section B
. guitar
drums
play the piano
violin
1. Can you play the guitar?
Yes, I can.No, I can’t.
2. Can heshe play the violin?
Yes, heshe can.
No, heshe can’t.
3. What can he do ?
He can play the guitar.
模块检测题
按要求完成句型转换，每空一词。（10分）
1. He can play the piano. (对画线部分提问)
________ ________ he do?
2. They can play the piano, the violin and the guitar. (改为一般疑问句)
________ they play the piano, the violin ________ the guitar?
3. I want to join the music club. (对画线部分提问)
________ ________ do you want to join?
4. Bill can play the drums. (改为否定句)
Bill ________ ________ the drums.
书面表达
假如你是张红，想参加学校音乐会。请发一封电子邮件，介绍一下你的兴趣爱好及能力。要求：语言通顺、语法正确。50词左右，开头和结尾已给出。
Dear sir,
I want to _________________________
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______________________________________
______________________________________
______________________________________
I hope to get your letter soon.
Yours,
Zhang Hong
