《诗海拾贝》ppt课件

课件49张PPT。诗海拾贝常识文学
诗歌的起源
　　 诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。
诗词如歌 水调歌头 【北宋】 苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟 。 诗歌的特点 　　 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。　　诗歌有以下几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。诗歌的表现手法 　　 诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。　　在“六义”中，“风、雅、颂”是指《诗经》的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。 中国古代诗歌的分类
１、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。 ２、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。 现代诗歌的分类
１、按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗 ⑴　叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。
⑵　抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。２、格律诗、自由诗和散文诗。这是按照作品语言的音韵格律和结构形式分类的。　 ⑴格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，如，我国古代诗歌中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”，欧洲的“十四行诗”。
⑵自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。 　⑶散文诗：
　　是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵，如，鲁迅的《野草》。 古诗应用题 　　 根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。 1. 在期末写评语时，老师会祝你来年： “更上一层楼。” ２、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他： “少壮不努力，老大徒伤悲。” ３、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们： “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” ４、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的 “当局者迷，旁观者清” 宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句
说明的就是这个朴素的道理。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中” ５、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” ６、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的
来表达对家人的怀念。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”７、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句 来表达对远别好友的深情厚谊。 “海内存知己，天涯若比邻”８、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起
的诗句。 “飞流直下三千
尺，疑是银河落九天”10、爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道
我赶紧把爷爷的话打住：
“‘ ’。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。 “夕阳无限好，
只是近黄昏。”霜叶红于二月花９、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我 时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路” “柳
暗花明又一村”。走进诗的国度诗经 ·采薇（wēi）（节选）昔我往矣（yǐ），杨柳依依。
今我来思，雨（yù）雪霏霏。 我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的诗歌、宋代的词和元代的曲。我国第一部诗歌总集——《诗经》 《诗经》记录了西周初年到春秋中叶约500
年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。
相传为孔子编订。 《诗经》根据音乐的不同分为“风” “雅”“颂” 三大部分。昔我往矣，杨柳依依。昔：从前。
矣：语气助词，用在句尾，和“了”相同。
往：去、离开。指的是战士去远征。
依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。 当初我远征去边疆的时候，青青杨柳，
丝丝缕缕，随风摇摆。今我来思，雨雪霏霏。来：归来。
思：语气助词。
雨雪：下雪。
霏霏：雪花飘舞的样子。 现在我远征归来的时候，漫天雪花纷纷
扬扬，随风飘舞。《诗经·采薇》
通过“杨柳依依”与“雨雪霏霏”与”的情境
变化中，借景抒情表达了远征的战士对家乡，
对亲人的思念之情，同时也表达了对战争的
反对和厌恶 之情。春 夜喜雨好 雨 知 时 节 , 当 春 乃 发 生随 风 潜 入 夜 , 润 物 细 无 声野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明 晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城 好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生乃:于是,就;发生:产生，诗中指春雨降临。 “好”,一个”好”字既是作者对春雨的赞誉,也流露出作者欣喜的心情.好雨：及时雨这一场雨好像选好时候，
正当春天万物生长时就随即降临。 随 风 潜 入 夜 ，润 物 细 无 声细雨随着春风悄悄地在夜里来到，
它默默地滋润万物,没有一点声音。 潜：暗暗地，悄悄地；润物：使植物受到雨水的滋养野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明 天上乌云密布，乡间小路全都是黑沉沉的， 只有江上的小船上的灯火独自明亮着。 野径：乡间的小路晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城 晓:早晨;重:花朵饱含雨水，古曰”重”。 第二天早晨，到处是湿漉漉的，
红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花，
装点着锦官城。锦官城：四川省成都市。红湿处 ：枝头的花 红润一片。
请问：题目《春夜喜雨》这四个字中哪一个字体现了作者的思想感情？ “喜”字 因雨而喜。因何而喜呢？ 体现了作者对春雨来得及时而感
到喜悦的心情。 这首诗的主题思想是什么？ 作者抓住了春夜绵绵细雨的特点，赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机,给人们带来了丰收的希望.抒发作者内心的喜悦之情。
西江月·夜行黄沙道中
宋·辛弃疾词题之解《西江月》是这首词的曲牌名，不是题目，这首词的题目是《夜行黄沙道中》。词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。双调的词要注意上、下段（又称上片、下片或上阙、下阙）之间的联系 其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；
艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他也有清新自然的的词作。
西江月
明 月 / 别 枝 / 惊 鹊，
清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉。
稻 花 香 里 / 说 丰 年，
听 取 / 蛙 声 / 一 片。
七 八 个 星 /天 外，
两 三 点 雨 / 山 前。
旧 时 / 茅 店 / 社 林 边，
路 转 / 溪 头 / 忽 见。 明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。 月光十分明亮，鹊儿被惊醒了，从树枝上飞起，引起树枝摇曳；半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。 清风送来一阵阵稻花的清香，传来一片青蛙的叫声，使人觉得仿佛是在争说着丰收年。七八个星天外，两三点雨山前。 遥远的天边星辰稀疏，在山前下起了轻微的雨。
上片写晴，下片写雨。这两句描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。
旧时茅店社林边，
路转溪头忽见。 大雨将至，急忙避雨，可一向熟悉的茅店竟找不到了，跑到溪桥转弯处，嘿，茅店不就在眼前么？
可以看出词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香里说丰年”的意境之中怡然自得。诗中情怀 这首词写的是作者在山乡夜行中所见所闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。
抒发了作者对大自然的热爱和丰收在望的喜悦心情以及闲适的心境。天净沙· 秋元 白朴
孤村落日残霞，
轻烟老树寒鸦，
一点飞鸿影下。
青山绿水，
白草红叶黄花。

孤村落日残霞天边是夕阳和稀疏的晚霞,不远处是一个孤零零的村落。 轻烟老树寒鸦我一眼望过去,只看到夜幕将要来临前的一点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的乌鸦。 一点飞鸿影下不远处飞来一只孤雁，我随着它的身影望去， 青山绿水远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水， 白草红叶黄花还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！ 思考作者以“秋”为名，曲中哪些字、词能直接点名秋意。
白草红叶黄花
思考除了描写有着明显秋意的景物外，还描写了哪些景物。
孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水思考这些景物描写体现出秋的什么特点？
“孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦”这些景物中透着秋日黄昏孤寂萧瑟的氛围，有一点暗淡和冷清。
“青山绿水,白草红叶黄花”，青绿白红黄五种颜色，山水草叶花五种景物，五彩缤纷，鲜艳明丽，开阔明朗，充满活力生机。
思考秋景为何在此人眼中会有这样不同的特点？
景物中蕴含了作者怎么样的思想感情？补充背景介绍白朴，出身于金的一个官僚士大夫家庭，元灭金后，蒙古统治者对老百姓的残暴掠夺，使他对朝廷充满着厌恶的情绪，更感到为统治者效劳的可悲。因此，他放弃了官场名利的争逐。元世祖中统二年（1261）河南宣抚使入中枢的史天泽推荐白朴出仕，被他谢绝。从此白朴抛弃妻子，弃家南游，寄情于山水之间，更以此表达他永不当官的决心。这首曲子正是写于1261年，作者这年36岁。明确作者眼中的秋景是萧瑟、冷清、孤寂的，这份感受与其说是在写秋日倒不如说是在写当时的社会环境。
可是摆脱当时的社会环境再看这明朗的秋日又分明有着无限美好与活力。
以此可以感受作者所追求的远离仕宦、悠游于山水的理想生活。理解难点这些景物中“飞鸿”是比较特别的？
画面中的“一点飞鸿”暗喻作者本人。
白朴不愿意在朝廷中谋职，只希望自己像一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种萧瑟、冷清、没有生气的地方，寻找到自己感到满意、有生机的乐土中心本诗通过描绘一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。抒发了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致，表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度。