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2017语文S版二年级上册
第18课《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计
课题 天鹅、大虾和梭鱼 单元 第六单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 知识目标 认识本课16个生字并学会写6个生字。
能力目标 理解由生字组成的词语，从提供的词语中选两个造句。
情感态度和价值观目标 学会与别人合作，懂得合作的重要性。
重点 1.识字、写字。2.知道大车为什么未动丝毫的原因，进而懂得合作的重要性。
难点 正确区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。
学法 读悟结合 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：出示三种动物的图片。（演示第2张幻灯片）说一说它们的本领？天鹅——飞、大虾——游泳、梭鱼——游泳。今天学习与这三种动物有关系的课文《天鹅、大虾和梭鱼》。（演示第3张幻灯片） 学生看图片学生回答 学生读课题。 以图片的形式导入，引发学生的好奇和思考。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读诗歌，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读诗歌，标出生字词、读准字音。2.读通句子，知道诗歌介绍了一件什么事情。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报： 1.出示带音一类生字：弓、使、能、往、虾、至。（演示第5-6张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字，自读、齐读。2.识字法交流：师:我们经常用什么方法进行识字？加一加，减一减，换一换的方法，今天你是怎么记住这6个生字的？对，孩子们真聪明，都很快把这些字记住了。3.书写指导：（演示第7张幻灯片）（1）指名说一说这6个生字的结构、笔画。（2）课本描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。小结：小朋友们写的字真漂亮，现在进行评比，看谁写的最好看。4.出示二类生字：闹、废、寻、烦、恼、辆、拖、拼、伸、脖、腰、管、毫。（演示第8-9张幻灯片）（1）开火车读生字，集体纠正。（2）去音读生字，自读、齐读。过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？5.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第10张幻灯片） ( http: / / www.21cnjy.com )（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。6.理解重点词语：（演示第11张幻灯片）合伙：共同，一起。自寻烦恼：自找的烦闷苦恼。意思是，本来不该有烦闷苦恼。究竟：到底。7.诗文主要写一件什么事情？（演示第12张幻灯片）课文介绍了天鹅、大虾和梭鱼（合伙）一起（拉车），也都很（用力），但是劲没往一处使，所以大车（未动分毫）。二、精读课文（一）全文共分几部分？每部分讲了什么内容？（演示第13张幻灯片）第一部分（第1节）：合伙的人一定要一条心才能把事情办好。第二部分（第2-4节）：天鹅、大虾、梭鱼一起拉车，结果力气用了不少，车却丝毫没动。（二）学习第一部分细读第1节（演示第14张幻灯片）1.合伙做事要想成功，首先要怎么样？所有人都是一条心。2.如果不是一条心，会出现什么结果？什么事也办不好；白费力；自寻烦恼。过渡语：到底他们三个做了件什么事情呢？让我们继续学习课文。（三）学习第二部分细读第2-4节。（演示第15-22张幻灯片）1.有一次，他们要一起做什么？想把一辆大车拖着跑。2.什么叫“上了套”？把绳子等拴在身上，准备拉某种东西。如：船夫拉船、牛犁田。3.他们用力了吗？从哪个词可以看出来？用力了。从“拼命地”这个词可以看出来。4.车子动了吗？从哪句话可以看出来？没有。大车却一步也动不了。5.他们把车子往哪个方向拉？请找一下句子读出来。天鹅——往天上；梭鱼——往水里；大虾——往后靠。6.是什么原因导致车子一步也动不了呢？方向不一致，力量使不到一块。7.课堂小实验：准备3根绳子，一辆小车，用绳子往不同方向拉车。学生做实验后讨论。8.出现这种结果，该怎么办呢？交流一下，确定方向。师：虽然他们一起合伙拉车，但并没有进行“ ( http: / / www.21cnjy.com )合作”，没有明确的计划和分工，导致这个团队力量分散，心在一起，力却用在不同方向上。这就是“合伙”跟“合作”的不同。他们三个应该采取合作的态度，力往一个方向使。9.你现在最想告诉他们三个的话是什么？不能盲目地用力，得先有明确的计划和分工， 采取合作的态度，心往一处想，力往一处使，往一个方向拉大车，这样，就能把大车拖着跑了。 10.再读课文，体会不合作带来的烦恼。三、拓展总结（出示23幻灯片）人多力量大有时只是表面现象，关键要看合伙人是否真正合作。只有心往一处想，劲往一处使，才会合作成功、合作愉快，才不会自寻烦恼。 四、课堂练习（演示第24-25张幻灯片）1.读一读：合伙 如果 费力 烦恼 拼命 弓腰 究竟 知道 至今 分毫2.我会写句子：拼命：①他拼命地喊叫。②兔子拼命地挣扎，想摆脱老鹰的控制。自寻烦恼：①不要自寻烦恼，自找没趣。②她总是自寻烦恼，没事找事。五、作业布置（演示第26张幻灯片）1.朗读课文。2.完成课后习题。 自由读课文。学生根据老师出示的生字卡认读生字。同学之间交流，互相提问，识记生字。学生说一说自己是怎么记住生字的。学生书写。学生描红。齐读。指名读。学生齐读。指名读。学生交流。学生交流。师生总结。 学生读。指名回答。指名回答。 指名读诗文。指名回答。指名回答。看图片。指名回答。观察图片。指名回答。 观察图片。学生做实验，然后谈感受。指名回答。 指名回答。 自由读诗文。 指名读、齐读。 以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。在轻松的状态下认识本课字词。规范书写顺序。识别二类生字，扩大阅读量。让学生了解重点词语的意思。培养学生的概括能力和语言表达能力。用问题引领学生思考，提高阅读针对性。培养学生动脑、动口的习惯。区别“合伙”与“合作”。让学生掌握词语的意思并练习写句子。
课堂小结 因为不是一条心，力不往一处使，所以 ( http: / / www.21cnjy.com )，最终，天鹅、大虾和梭鱼也没有拉动车子。同学们，时代呼唤有创意、有活力、全面发展、善于合作的人才，让我们学会交流，学会合作！ 归纳总结本课所讲内容。
板书设计 天鹅、大虾和梭鱼 ( http: / / www.21cnjy.com ) 展示文章的结构，使学生一目了然。
教学反思 本篇课文虽然篇幅短小，但意义深刻。教学过程中，读文识字有机结合、相互渗透，使识字、读文任务真正落到了实处。 不足之处就是学生讨论交流得少，效果打了折扣。 及时反思，总结收获，发现不足。
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第18课《天鹅、大虾和梭鱼》同步练习
一、读拼音写词语。
ɡōnɡ zhe zhì jīn wǎnɡ hòu shǐ jìn dà xiā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
使（ ） 往（ ） 虾（ ）
吏（ ） 住（ ） 吓（ ）
三、连线。
天鹅 往后靠
大虾 往水里跳
梭鱼 往云里钻
四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。
1.合伙的人们如果不是心一条。
____________________________________________________________________________
造句：_______________________________________________________________________
2.究竟哪个拉得不对。
____________________________________________________________________________
造句：_______________________________________________________________________
五、给下列句子排序。
（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（ ）他看见地上有一团白白的东西。
（ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（ ）下课了，张良在操场上玩。
（ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（ ）想着，他就若无其事地走开了。
（ ）走近一看，原来是一团废纸。
六、阅读。
小热带鱼可好看啦！
小热带鱼的身子是三角形的，全身金黄色。尾巴是黑色的，也是一个三角形。
小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢！
1.第2自然段主要写小热带鱼的______和______。第3自然段主要写小热带鱼的______、______和______。21世纪教育网版权所有
2.小热带鱼长着一张______的嘴巴，它的身子是______色的，尾巴是______色的。
3.你喜欢小热带鱼吗？为什么？
___________________________________________________________________________
参考答案
一、读拼音写词语。
弓着 至今 往后 使劲 大虾
解析：主要考察字音和生字的写法。
二、辨字组词。
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三、连线。
天鹅 往后靠
大虾 往水里跳
梭鱼 往云里钻
解析：考察对课文内容的掌握情况。
四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。
1.如果：假如，假使。
造句：如果明天下午下雨，我们就不出去参观。
2.究竟：到底。
造句：究竟是谁的错？
解析：主要考察的是学生对本课字词的掌握情况，不必拘泥于固定的解释。
五、给下列句子排序。
4 2 6 1 7 5 3
解析：考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读。
六、阅读。
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天鹅、大虾和梭鱼
2017语文S版 二年级上
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教学目标
导入新课
大虾
梭鱼
天鹅
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教学目标
导入新课
天鹅、大虾和梭鱼
教学目标
初读感知
1.用自己喜欢的方式读诗歌，标出生字词、读准字音。
2.读通句子，知道诗歌介绍了一件什么事情。
3.注意读书姿势要端正。
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教学目
初读感知
至
能
zhì
néng
弓
往
使
虾
gōng
shǐ
w ng
xiā
教学目
初读感知
至
能
弓
往
使
虾
教学目
初读感知
（1）指名说一说这6个生字的结构、笔画。
（2）课本描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。
教学目
初读感知
辆
拼
拖
伸
liàng
tuō
pīn
shēn
闹
寻
废
烦
nào
fèi
xún
fán
恼
脖
n o
bó
教学目
初读感知
腰
管
yāo
gu n
毫
háo
初读感知
拼命
自寻烦恼
费力
管不着
合伙
使劲
究竟
弓着腰
至今
观察
教学目标
初读感知
合伙：
共同，一起。
自寻烦恼：
自找的烦闷苦恼。意思是，本来不该有烦闷苦恼。
究竟：
到底。
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教学目标
新课讲解
诗文主要写了一件什么事情？
课文介绍了天鹅、大虾和梭鱼（合伙）一起（拉车），也都很（用力），但是劲没往一处使，所以大车（未动分毫）。
教学目标
新课讲解
天鹅、大虾、梭鱼一起拉车，结果力气用了不少，车却丝毫没动。
全文可分为几个部分？每部分讲了什么内容？
2-4
1
合伙的人一定要一条心才能把事情办好。
教学目标
新课讲解
（一）学习第一部分
合伙做事要想成功，首先要怎么样？
所有人都是一条心。
如果不是一条心，会出现什么结果？
什么事也办不好；白费力；自寻烦恼。
教学目标
新课讲解
（二）学习第二部分
有一次，他们要一起做什么？
想把一辆大车拖着跑。
教学目标
新课讲解
什么叫“上了套”？
把绳子等拴在身上，准备拉某种东西。如：船夫拉船、牛犁田。
教学目标
新课讲解
他们用力了吗，从哪个词可以看出来？
用力了。从“拼命地”这个词可以看出来。
车子动了吗？从哪句话可以看出来？
没有。大车却一步也动不了。
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教学目标
新课讲解
他们把车子往哪个方向拉？
教学目标
新课讲解
是什么原因导致车子一步也动不了呢？
方向不一致，力量使不到一块。
新课讲解
课堂小实验：准备3根绳子，一辆小车，用绳子往不同方向拉车。
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教学目标
新课讲解
出现这种结果，该怎么办呢？
虽然他们一起合伙拉车，但并没有进行“合作”，没有明确的计划和分工，导致这个团队力量分散，心在一起，力却用在不同方向上。这就是“合伙”跟“合作”的不同。他们三个应该采取合作的态度，力往一个方向使。
教学目标
新课讲解
你现在最想告诉他们三个的话是什么？
不能盲目地用力，得先有明确的计划和分工， 采取合作的态度，心往一处想，力往一处使，往一个方向拉大车，这样，就能把大车拖着跑了。
人多力量大有时只是表面现象，关键要看合伙人是否真正合作。只有心往一处想，劲往一处使，才会合作成功、合作愉快，才不会自寻烦恼。
归纳总结
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教学目标
课堂练习
1.我会读：
合伙 如果 费力 烦恼 拼命
弓腰 究竟 知道 至今 分毫
教学目标
课堂练习
1.我会写句子：
拼命：
①他拼命地喊叫。
②兔子拼命地挣扎，想摆脱老鹰的控制。
自寻烦恼：
①不要自寻烦恼，自找没趣。
②她总是自寻烦恼，没事找事。
教学目标
作业布置
1.朗读课文。
2.完成课后习题。
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教学目标
课堂小结
因为不是一条心，力不往一处使，所以，最终，天鹅、大虾和梭鱼也没有拉动车子。同学们，时代呼唤有创意、有活力、全面发展、善于合作的人才，让我们学会交流，学会合作！
板书设计
天鹅、大虾和梭鱼
天鹅——往云里钻 不会合作
合伙 大虾——往后靠 车未动分毫
梭鱼——往水里跳
谢 谢！
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