苏教版 八年级语文上册 明天不封阳台 教学课件

课件23张PPT。明天不封阳台杜卫东当那曙光渐渐明朗 这是一个新希望 一年之际在于春天 一日之际在于晨
它享受了纯洁阳光 尝到新鲜的空气 它见到了白云欢腾 蓝色天空真灿烂 哦 它是一只白兰鸽 爱在那长空飞翔 哦 它是一只白兰鸽 翱游那丘陵山岗
在白云下面在自由飞翔
它有洁白丰盛羽毛 它有矫健的身体 它要协同快乐伙伴 共同享受这天地 哦 它是一只白兰鸽 爱在那长空飞翔 哦 它是一只白兰鸽 翱游那丘陵山岗 在白云下面在自由飞翔美国民歌<<白兰鸽>>查一查下面字词你会读吗？
沐浴 倏然 蜷缩 温馨 恬淡 翘望 驯美
孵化 焚毁 喧嚣 呐喊 悖论 龟裂 蚂蚱
霓虹灯 自给自足读一读 沐浴 mù 霓虹灯 ní
倏然 shū 蜷缩 quán
恬淡 tián 翘望 qiáo
驯美xùn 孵化fū
焚毁 fén 呐喊 nà
喧嚣 xuān xiāo 悖论 bèi
自给自足 jǐ 龟裂 jūn
蚂蚱 mà zha 温馨 xīn
鳞次栉比:
瑰丽:
喧嚣:
悖论:
蹒跚:
温馨:
龟裂:
恬淡:异常美丽。
声音杂乱，不清静。
违背，相冲突的理论。
腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
温暖芳香。馨，香气散布得很远。
裂开许多缝子。
不追求名利；淡泊。
词语解释象鱼鳞、梳子齿一样密密麻麻整整齐齐地排列着鸽子来了　　这是一只怎样的鸽子？请在文中寻找。
面对它,儿子的心情和“我”的态度各是怎样的？
阳台上的鸽子惊恐的眼睛
扑打了几下翅膀却不曾飞走
孵育着两只鸽蛋
翅膀上有一块血痕
不名贵（灰色、嘴大且长）儿子的心情和我的态度儿子惊——阳台飞来一只鸽子
喜——帮鸽子做窝，准备
鸽子的晚餐
忧虑—“我”计划明天封阳台“我” 惜——决定明天先不封阳台一粗读课文 一：快速粗读文章，用简短的一句话概括课文内容。　明天要/不要封阳台明天要封阳台明天还要封阳台吗明天先不封阳台1-2小节3-7小节8-13小节二细读课文二：细读文章：“封”与“不封”的原因？推一推封因为想要宁静，远离喧闹　不封为了对鸽子的喜爱与担忧为了儿子的爱心和“我”的心绪。三精读课文理一理结构三：精读文章，理一理结构：　1、课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感?它在课文中起什么作用？2、请各用一句话概括9-12自然段的意思。想一想1、课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感?它在课文中起什么作用？答：表达了作者希望能与大自然和谐共处的思想，它在课文中起承上启下的作用。2、请各用一句话概括每段文字的意思。第⑼段：
第⑽段：
第⑾段：
第⑿段：人是自然界的一部分。人只能与自然和谐相处。希望孩子有一块成长的自由天地。大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉。明天要封阳台——坚决
明天还封阳台吗——动摇 儿子：惊喜、新奇、忧虑；给鸽子做窝、找晚餐
鸽子：便没有了安身立命的场所；目光是那样令人怜爱
我的思绪：人本是自然界的一部分；
人只能与自然和谐相处
明天先不封阳台——改变决定
人类和自然应和谐相处
再读课文，划出全文自己最喜欢的语句，并作好批注准备与小组同学交流；更欢迎同学提出自己不能解决的问题。三、精读课文品一品语言　 1、都市原来也如人一样在不断地发育，等我们倏然领悟到它的变迁时，往昔的一切已如渗入泥土中的老酒……
2、……10岁的儿子弯下腰，稚嫩的脸颊立即灿若朝霞……
3、儿子惊喜地望着鸽子，但语气中却充满了忧虑……
4、我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。
5、鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。小结： 本文采用夹叙夹议，叙议并进的写法，不断深入挖掘“人与自然应和谐相处”这个最具时代意义的主题，给人以深刻的启迪与感悟。夹叙夹议夹叙夹议
在记叙中插入自己的观点，这种表达，我们称之为夹叙夹议。“叙”是“议”的基础， “议”是 “叙”的深化。当海洋最后一条鱼消失时当最后一只飞鸟惨叫着，坠向大地时！当SARS
开始时……只有当最后一棵树被刨，最后一条河中毒，最后一只鸟被捕，人们才发现，钱财不能吃！
—印第安歌谣！创作天地为保护动物，保护自然写一句标语。携手共建绿色家园 并肩铸造山川秀美
草木无言皆青翠 行人有情多爱惜
今天节约一滴水 留给后人一滴血
有限的资源，无限的循环
保护野生生物，人与自然共存
青草绿树你我他 咱们同住一个家
大地多一片绿色 人类增一分健康
我是环保一员