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语文S版四年级上册
第20课《皮巧根桥》教学设计
课题 皮巧根桥 单元 第五单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 知识目标 识记本课生字词，理解词语及重点句子。
能力目标 流畅地朗读课文，能理解课文表达的意图。
情感态度和价值观目标 引导学生学会用爱心做些有益于人们的实事，不要夸夸其谈。
重点 1.识字、写字。2.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
难点 理解课文内容，理解为什么大家一直叫这座桥为“皮巧根桥”。
学法 问题学习、探究学习 教法 引导、师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，你们平时都见过什么桥呢？（演示第2张幻灯片）2.下面，我们就一起来学习一篇关于桥的文章——《皮巧根桥》。（演示第3张幻灯片） 木桥、石桥、混泥土桥。读课题《皮巧根桥》。 自然衔接新知识让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意划出一些优美的词语和句子。2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报： 1.出示带音生字：陡、峭、湍、朽、凝（演示第5张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？2.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第6张幻灯片）绕道 陡峭 湍急 朽烂 笔直 不约而同 允许 英雄 危险 来来往往 （1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。3.理解重点词语：（演示第7-8张幻灯片）陡峭：本课指河岸坡度很大，直上直下的。狗鱼：鱼纲，狗鱼科。体长，侧扁，长达一米有余。性凶猛。栖息于北半球寒冷地区淡水中，我国产于黑龙江流域。不声不响：本课是不显示自己的意思。抄近路：走较近便的路。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。混凝土：一种建筑材料，用水泥、砂、石子和水按比例拌和而成，具有耐压、耐水、耐火、可塑性等性能。过渡：为什么叫“皮巧根桥”呢？下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。4.生自由说说这篇课文主要讲了一件什么事情。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充） ( http: / / www.21cnjy.com )二、精读课文（一）全文可分为几个部分？每个部分各讲了什么？（演示第10张幻灯片）第一部分（1-5）：讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事，皮巧根不谈论这些，因为他是个不声不响的孩子。第二部分（6-8）：虽然有危险，但同学们都愿跳过急水河，抄近路去上学，不愿意走远路。第三部分（9-15）：讲皮巧根在爷爷的帮 ( http: / / www.21cnjy.com )助下造了一座又方便、又安全的木桥，人们管这座桥叫“皮巧根桥”；后来，这里建了新桥，人们还是喜欢叫“皮巧根桥”。（二）学习第一部分读课文第1-5自然段，思考回答问题。（演示第11张幻灯片）1.上学路上，同学们爱讲什么？立功的人和立功的事。2.孩子们都想成为什么样的人呢？救火英雄、打鱼英雄、航空英雄。3.皮巧根是一个什么样的孩子？ 不声不响的孩子。小结：通过对比知道，高谈阔论的这些孩子都是空想，只有皮巧根付诸行动，做一些对人们有用的事情。（三）学习第二部分自由读第6-8自然段，思考问题。（演示第12-13张幻灯片）1.皮巧根为什么想造一座桥？（1）上学路远。（2）近路危险。（去年春天，有个男孩掉进河里；冬天，又有两个小姑娘掉进河里。）“陡峭”、“湍急”说明了什么？2.但有近路可走，谁愿意走远路呢？意思不变，改写句子。但有近路可走，谁都不愿意走远路。（四）学习第三部分自由读课文第9-15自然段，思考问题。（演示第14-16张幻灯片） 1.皮巧根是怎样架桥的？（1）磨斧子（2）砍柳树（3）架桥（4）去树枝（5）加栏杆2.造桥过程中遇到的困难：柳树又粗又大。课文怎么形容的？要砍倒一棵柳树可真不容易。这棵树已经长得又粗又大了，两个孩子张开双臂都围不过来。皮巧根砍了一天、两天，直到第三天才把树砍倒。3.为什么后来有了新桥，人们还是喜欢叫“皮巧根桥”？师：为了表达对皮巧根的无限感恩。三、归纳总结（演示第17张幻灯片）读完课文，你有什么感受？①皮巧根是一个不爱讲空话、富有爱心的孩子。②皮巧根用实际行动为人们架起了一座安全、方便的桥，非常了不起。③许多事不能只是口头上说说而已，要付诸行动。④要懂得感恩。四、课堂练习（演示第18-19张幻灯片）1.我会读： ( http: / / www.21cnjy.com )2.我会写句子：危险：①这里很危险，赶紧离开。②你有这种想法很危险。不约而同：①大家不约而同地想起了他。②“我们一起走”，大家不约而同地说。五、作业布置（演示第20张幻灯片）1.搜集桥的资料。2.完成课后习题。 学生按要求读课文。学生根据老师出示的生字卡读出字音。同学之间交流，互相提问，识记生字。学生查阅资料。学生交流。师生共同总结。师生共同总结。指名读课文。阅读课文，思考问题，从课文中找出问题的答案。从河上跳过去很危险。学生读课文，找到相应的自然段，共同总结。学生交流。指名回答。学生交流。学生交流。指名回答。指名读。 略读课文，放手让学生去读。在轻松的状态下认识本课所学字词。让学生了解重点词语的意思。让学生学会总结。把文章分为几部分，让学生按顺序了解课文内容。让学生了解相关知识点：对比是一种表达方法，可以更加鲜明地表达人物的性格特点。反问句改写陈述句，这在小学阶段是个重点，需加强训练。问题引领，使学生学会分析，提高学生思维能力。体会造桥的不容易，感悟人们对皮巧根的感恩。引导学生树立正确的价值取向。让学生掌握词语的意思并练习写句子。
课堂小结 课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，砍 ( http: / / www.21cnjy.com )倒一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的尊敬和喜爱的事情。 皮巧根是一个不爱讲空话、富有爱心的孩子，非常了不起，我们要向他学习。通过皮巧根造桥这件事，我们明白了许多事不能只是口头上说说而已，要付诸行动，更要懂得感恩。 归纳总结本课所讲内容。
板书设计 皮巧根桥架桥原因：走近路上学架桥经过：磨斧——砍树——架桥——去柳枝——加栏杆 付诸实际行动 懂得感恩
教学反思 在本课的教学中，我用几个问题串起课文，让学 ( http: / / www.21cnjy.com )生带着问题去读课文、理解课文、体会课文思想。经过孩子们自己的阅读与思考，他们真切地感受到了课文中皮巧根的优秀品质，也明白了其中的道理，同时掌握了较好的有实效的学习方法，真是一举多得。 不足之处就是不该说那么多，主要让学生表达。 及时反思，总结收获，发现不足。
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第20课《皮巧根桥》同步练习
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
湍急（tuān ruì） 陡峭（tú dǒu）
方便（biàn pián） 朽烂（xiǔ xiū）
混凝土（ní nínɡ）
二、照样子，写词语。
1.轻轻地（AAB式）___________ ___________ ___________
2.来来往往（AABB式）___________ ___________ ___________
3.不声不响（ABAC式）___________ ___________ ___________
三、解释词语然后写句子。
1.不声不响：_________________________________________________________________
造句：_______________________________________________________________________
2.来来往往：_________________________________________________________________
造句：_______________________________________________________________________
解释下列带点词语的意思。
1.这条小河两岸陡峭，水流湍急，要跳过去很不容易。
____________________________________________________________________________
2.就这样，人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。
___________________________________________________________________________
五、给下列句子排序。
（ ）耳边响起国歌，我兴奋得几乎抓不住绳子。
（ ）第一次升旗，将永远留在我记忆之中。
（ ）这星期轮到我班升旗了，老师会选谁升旗呢？
（ ）我暗下决心，从现在起，我也要为国旗争光。
（ ）老师选我当，我真自豪。
（ ）随着国歌，红旗上升。
（ ）我向国旗走去。
六、按要求填空。
1.《皮巧根桥》告诉了我们一个什么道理？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.但有近路可走，谁愿意走远路呢？（转换句子，意思不变）
___________________________________________________________________________
七、阅读。
多亏又看了一眼
有一回，一位老人对我讲：“我年轻时 ( http: / / www.21cnjy.com )自以为了不起。那时我打算写本书，就利用假期出去寻找。我要在那种穷困潦倒、懒懒散散混日子的人当中找一个主人公，我相信可以找到这种人。”www.21-cn-jy.com
“一点不差，有一天我找到了这么个地方，那 ( http: / / www.21cnjy.com )儿到处都是荒凉破落的庄园，衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。最令人激动的是，我想象中的那种懒惰混日子的人也找到了——一个满脸胡须凌乱的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草，在他身后是一间没有油漆的小木棚。”2·1·c·n·j·y
“我恨不得立刻就转身回家，坐在打字机 ( http: / / www.21cnjy.com )前去写我的书。当我绕木棚在泥泞的路上拐弯，从另一个角度朝老人望了一眼，我一下子停住了脚步。原来，从这一边看去，我发现老人的椅子边靠着一副残废人的拐杖，老人的一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人，一下子变成一个百折不挠的英雄形象了。”
“从那以后，我再也不敢对一个只见一面或聊上几句的人，轻易下判断和做结论了。”
“多亏我回头又看了一眼。”老人说。
1.“褴”字用部首查字法，应查 部，再查 画。
“懒”有以下几个注释：①不勤快，不爱劳动；②疲乏，没力气；③不愿意。
“懒懒散散”在这里应解释为 ；“懒惰”的“懒”在这里应解释为 。（只填序号）
2.“我”最初看到的锄草老人是什么样的？在文中用“_____”画下来。从另一角度看时，那个老人又是什么样子？在文中用“ ”画下来。21·cn·jy·com
3.想写书的老人为什么说“多亏我回头看了一眼”？
____________________________________________________________________________
4.读了短文后，你受到了什么启发？
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参考答案
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
tuān dǒu
biàn xiǔ
nínɡ
解析：考察学生掌握的字音，另外注意多音字的不同读音。
二、照样子，写词语。
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三、解释词语然后写句子。
1.没有一点声音。指做事谨慎不张扬，或默默无闻，不为别人知道。
造句：他不声不响地走到我身边，吓了我一大跳。
2.就是反复的意思。
造句：路上的人和车来来往往。
解析：答案不是唯一的，主要考察学生对字词意思的掌握。
四、解释下列带点词语的意思。
1.陡峭：课文中指河岸坡度很大，直上直下的。
2.不约而同：是没有事先商量和约定而彼此见解或行动一致。
解析：主要考察的是学生对本课字词的掌握情况。
五、给下列句子排序。
4 7 1 6 2 5 3
解析：考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读。
六、根据课文内容填空。
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解析：第1题考察了学生对课文内容的掌握与理解。第2题考察了反问句和成陈述句之间的转换，这是一个难点，主要先让学生理解句子的意思。21世纪教育网版权所有
七、阅读。
1.衤 10 ② ①
2.一个满脸胡须凌乱的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草，在他身后是一间没有油漆的小木棚。”21教育网
原来，从这一边看去，我发现老人的椅子边靠着一副残废人的拐杖，老人的一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。
3.因为从另外一个角度看到的老人的情况不一样，给人的印象也完全不一样。
4.要从多个角度看待问题，不要轻易下结论。
解析：这篇小短文讲述了一位老人要选取一个懒 ( http: / / www.21cnjy.com )散的人物原型进行创作。结果从两个侧面看到不一样的情况。意思要我们不要轻易下结论，一定要全面了解透彻才行。文章虽短，却揭示了大道理。21cnjy.com
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皮巧根桥
语文S版 四年级上
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教学目标
导入新课
木桥
石桥
混凝土桥
教学目标
导入新课
教学目标
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意划出一些优美的词语和句子。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
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教学目
初读感知
陡 峭 湍
朽 凝
dǒu
qiào
tuān
xiǔ
níng
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初读感知
朽烂
笔直
陡峭
不约而同
绕道
允许
英雄
来来往往
危险
湍急
教学目标
初读感知
陡峭：
本课指河岸坡度很大，直上直下的。
狗鱼：
鱼纲，狗鱼科。体长，侧扁，长达一米有余。性凶猛。栖息于北半球寒冷地区淡水中，我国产于黑龙江流域。
不声不响：
本课是不显示自己的意思。
教学目标
初读感知
抄近路：
走较近便的路。
不约而同：
没有事先商量而彼此见解或行动一致。
混泥土：
一种建筑材料，用水泥、砂、石子和水按比例拌和而成，具有耐压、耐水、耐火、可塑性等性能。
教学目标
新课讲解
这篇课文主要讲了一件什么事情？
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的尊敬和喜爱的事情。
教学目标
新课讲解
虽然有危险，但同学们都愿跳过急水河，抄近路去上学，不愿意走远路。
全文可分为几个部分？每个部分各讲了什么？
6-8
讲皮巧根在爷爷的帮助下造了一座方便、安全的木桥，人们管这座桥叫“皮巧根桥”；后来，这里建了新桥，人们还是喜欢叫“皮巧根桥”。
9-15
1-5
讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事，皮巧根不谈论这些，因为他是个不声不响的孩子。
教学目标
新课讲解
上学路上，同学们爱讲什么？
救火英雄、打鱼英雄、航空英雄。
皮巧根是一个什么样的孩子？
不声不响的孩子。
（一）学习第一部分
立功的人和立功的事。
孩子们都想成为什么样的人呢？
教学目标
新课讲解
（二）学习第二部分
皮巧根为什么想造一座桥？
上学路远。
近路危险。（去年春天，有个男孩掉进河里；冬天，又有两个小姑娘掉进河里。）
教学目标
新课讲解
命运让霍金失去了什么？
但有近路可走，谁愿意走远路呢？
但有近路可走，谁都不愿意走远路。
意思不变，改写句子。
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新课讲解
（三）学习第三部分
皮巧根是怎样架桥的？
磨斧子
砍柳树
架桥
去树枝
加栏杆
教学目标
新课讲解
要砍倒一棵柳树可真不容易。这棵树已经长得又粗又大了，两个孩子张开双臂都围不过来。皮巧根砍了一天、两天，直到第三天才把树砍倒。
造桥过程中遇到的困难：
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教学目标
新课讲解
为什么后来有了新桥，人们还是喜欢叫“皮巧根桥”？
为了表达对皮巧根的无限感恩。
读完课文，你有什么感受？
①皮巧根是一个不爱讲空话、富有爱心的孩子。
②皮巧根用实际行动为人们架起了一座安全、方便的桥，非常了不起。
③许多事不能只是口头上说说而已，要付诸行动。
④要懂得感恩。
教学目标
归纳总结
教学目标
课堂练习
1.我会读：
绕道 陡峭 朽烂 笔直 来来往往
允许 英雄 湍急 危险 不约而同
教学目标
课堂练习
1.我会写句子：
危险：
①这里很危险，赶紧离开。
②你有这种想法很危险。
不约而同：
①大家不约而同地想起了他。
②“我们一起走”，大家不约而同地说。
教学目标
作业布置
1.搜集桥的资料。
2.完成课后习题。
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教学目标
课堂小结
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的尊敬和喜爱的事情。
皮巧根是一个不爱讲空话、富有爱心的孩子，非常了不起，我们要向他学习。通过皮巧根造桥这件事，我们明白了许多事不能只是口头上说说而已，要付诸行动，更要懂得感恩。
板书设计
皮巧根桥
架桥原因：走近路上学
架桥经过：磨斧——砍树——架桥——去柳枝——加栏杆
付诸实际行动 懂得感恩
谢 谢！
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