1.4.2 有理数的除法法则第1课时 课件

课件20张PPT。导入新课讲授新课当堂练习课堂小结1.4.2 有理数的除法第一章 有理数第1课时 有理数的除法法则1.4 有理数的乘除法【义务教育教科书人教版七年级上册】1.认识有理数的除法，经历除法的运算过程.
2.理解除法法则，体验除法与乘法的转化关系.
3.掌握有理数的除法及乘除混合运算.(重点、难点）你能很快地说出下列各数的倒数吗?-1导入新课复习引入 8÷(-4)=___
-36÷6=___
-12/25÷(-3/5)=___
-72÷9=___讲授新课合作探究-2-64/5-8(-4)×(-2)=8
6×(-6)=-36
(-3/5)×(4/5)= -12/25
-8÷9=-72 根据“除法是乘法的逆运算”填空： 8 ×(-1/4)=___ –36 ×(1/6)=___ (-12/25)×(-5/3)=___ -72×(1/9)=___-2-64/5-8问题：上面各组数计算结果有什么关系？由此你能得到有理数的除法法则吗？ 8÷ (-4)=___
-36÷ 6=___
-12/25 ÷ (-3/5)=___
-72 ÷9=___-2-64/5-8比一比观察下列两组式子，你能找到它们的共同点吗？“÷”变“×”“÷”变“×”互为倒数互为倒数从中你能得出什么结论？ 有理数除法法则（一）用字母表示为除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数 思考：从上面我们能发现商的符号有什么规律？两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.
0除以任何一个不等于0的数，都得0有理数除法法则（二） 到现在为止我们有了两个除法法则，那么两个法则是不是都可以用于解决两数相除呢？ 1.两个法则都可以用来求两个有理数相除.
2.如果两数相除，能够整除的就选择法则二，不能够整除的就选择用法则一.思考：要点归纳：例1 计算（1）（-36） 9；
（2） . 解：（1）（-36） 9=-(36 9)=-4；

（2）典例精析－4－80 计算：练一练除法还有哪些形式呢？例2 化简下列各式： 例3 计算
（1）解:(1)原式(2)(2)原式 （1）有理数除法化为有理数乘法以后，可以利用有理数乘法的运算律简化运算 （2）乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算）方法归纳(1)(2)解:原式=解:原式=练一练当堂练习答案：(1) ；(2) ；(3)1.计算2.填空：（4）若﹣3x=12，则x=_______. 一、有理数除法法则:
1. 2.两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.
0除以任何一个不等于0的数，都得0 二、有理数除法化为有理数乘法以后，可以利 用有理数乘法的运算律简化运算课堂小结 三、乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算）