河南省郑州市智林学校2018届高三上学期期中考试语文试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 河南省郑州市智林学校2018届高三上学期期中考试语文试题（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 165.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-11-24 20:02:52 | ||
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文档简介
郑州市智林学校2017-2018学年高三上学期期中考试
语文试题
一、现代文阅读
永州十年，柳宗元为派遣心中郁闷而寻幽探胜，发现许多美丽的景观，并且用生动传神的文笔加以描写，留下了最富于艺术性的永州文本。永州文本发现和表现的自然美丰富多彩。 ?????? 形象美是自然美的外在表现形态，事物的这种美，首先来自人们对外在形象的直观感受，山水风光尤其如此。柳宗元永州文本中的山水之美，首先同样表现为由地质地貌、色彩线条、结构及其变化形式等构成的外在形象之美。这种特征的形成，有两方面的原因。一方面是他所写的永州山水多是首次发现，人迹罕至，又隐蔽于深山古树之中，没有俗世的喧嚣，静谧怡然，有超逸之趣。另一方面与柳宗元的心境有关。自然景物以什么形态呈现予文本之中，与创作主体的心态有很大关系。柳宗元在永州的心情是寂寞、忧郁而又孤傲的。这种心绪在观察、选择和表现景物时必然会发生作用，那些清幽脱俗、卓尔不凡的景物容易与他的心境产生同构，因而，他喜欢写“千山鸟飞绝，万径人踪灭”似的清净幽邃境界。主客体的交融互动，使他的作品中飘荡着幽静的气韵。 ???????幽静的境界，一般具有相对封闭、视阔较小，但景物层次感强、景观丰富的特点。它处于围合空间之内，自成一体。《钴鉧潭记》：“其清而平者十亩余，有树环焉，有泉悬焉。”树木环绕，把水潭围合成相对独立的空间。而树林之间，还有泉水飞挂，增强了画面的动感和色彩，使景观丰富而不单调。 ?????? 但幽静不等于缺乏活力。柳宗元毕竟是有着内在精神力量的文学家，他把这种力量投射于客体，使笔下的景物也表现出生机勃勃的力量感，这就是永州山水的生命力之美。苏东坡曾盛赞《袁家渴记》中“每风自四山而下，震动大木，掩苒众草，纷红骇绿，蓊葧香气”的描写“造语入秒”（《柳宗元集》注引）．这固然不错，但本段景物最激荡人心的应该是洋溢于其中的蓬勃生机。被推为唐人五绝压卷的《江雪》也在表面的平静下积蓄着顽强的生命力量。作品描绘了一个寒冷、空旷、幽寂的境界，表面看来似乎与禅家空灵之境一致，实际上作品并没有禅意。渔翁不畏严寒，顶风冒雪，孤舟独钓的行为，曲折地反映出柳宗元不随波逐流的高贵品质，独立不倚的坚定意志和不屈不挠的抗争精神。有的学者认为“《江雪》是一首无一禅字而通篇洋溢着禅意的佳作”，这种看法是及其表面化的。禅家空灵之境，多一份平和，而少一份力量；多一份超逸，而少一份绚烂。柳宗元承担了一份生命中必须承受之重，但他的生活方式更能展示生命的丰富和光辉。 ?????? 品格美是指永州山水体现出的一些人格特征，主要是特立独行，高洁脱俗。永州山水因为处于所谓“蛮夷”“荒厉”之地，长期无人欣赏，这是它的不幸，但另一方面，没有俗人染指，却也保持了它的天然个性，所以超尘绝俗。当它们向柳宗元等知音初次展现出来时，便风姿绰约，玉洁冰清，有一种让人惊叹的纯净、高洁之美。柳宗元把自己的人格理想投射到景物之中去，他也从景物中发现自身的影子。当二者合一的时候，让他感到极度的舒展和自由，抑郁的情绪得到宣泄，忘记了自己的存在，而自然完全同一。这实际上是一种极度自由舒展的精神状态。 ?????? 永州有幸，遇到心性高洁、才华俊秀、知识渊博、审美感受力敏锐独到的柳宗元，经过柳宗元的发现、改造和提升，而使其山水风物乃至整个永州从蛮荒草野之中升腾起来，以光彩照人的形象呈现于审美领域和中国文化领域，有效地影响了柳宗元以后一代又一代中国人的精神生活。 （选自陈永康《永州山水诗文：自然美的发现与提升》，有删改） （1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是______ A．永州文本中所描写的美丽的自然景观独被柳宗元发现，这与他当时想要派遣心中郁闷而寻幽探胜有着密切的关系。 B．永州山水的自然美来自柳宗元对永州山水的地质地貌、色彩线条、结构及其变化形式等外在形象的直观感受。 C．引用“千山鸟飞绝，万顷人踪灭”这两句诗的目的，是以此证明主客体的交融互动，使柳宗元的作品中具有幽静的气韵。 D．永州山水呈现于柳宗元文本中的形态，清幽脱俗、卓尔不群，这易与柳宗元的寂寞、忧郁而又孤傲的心境产生同构。 （2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是______ A．幽静的境界一般处于围合空间之内，其间的景物具有层次感强、景观丰富的特点，且能自成一体。如钴鉧潭就是如此。 B．柳宗元把他内在的精神力量投射在永州山水时，永州文本中的山水景物便具有了静谧怡然且不乏活力的特点 C．苏东坡盛赞《袁家渴记》中的景物描写“造语人妙”，是因为它表现了景物的蓬勃生机，彰显了永州山水的生命力之美。 D．《江雪》虽描绘了一个寒冷、空旷、幽寂的境界，但并没有禅意，因为禅家的空灵之境比这首诗的意境更平和超逸。 （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是______ A．永州山水在柳宗元的笔下不仅具有幽静而不乏活力的形象美，而且具有特立独行、高洁脱俗的品格美。 B．永州山水隐蔽于深山古树之中，很少被人发现，正因为如此，这里远离世俗的喧嚣，保持着它的天然个性。 C．当自然景物投射到柳宗元的人格理想中时，他从风姿绰约、玉洁冰清的景物中发现自身的影子，他感到极度的舒展和自由。 D．永州山水因柳宗元的不幸而幸，柳宗元也因永州山水的不幸而幸；永州山水成就了柳宗元，柳宗元也成就了永州的山水。
阅读文本选段，完成下列各题。 ??? 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 ??? 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： ??? 于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 ??? 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 ??? 于是又记起《西洲曲》里的句子： ??? 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 ??? 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 （1）文中画线处“但热闹是它们的，我什么也没有”，流露出作者怎样的思想情感？ （2）作者两次都联想到了有关采莲的事情，你认为作者这样写的意图是什么？ （3）作者在文中对“妻”着墨不多，都集中在课文的开头和结尾。联系全文内容，作者为什么要这样写“妻”？谈谈你的看法。
胡刚复：交给中国真正的物理 ?????? 1923年末，在往返于上海与南京的火车上，人们总会见着一个身穿中山装、个头不高的年轻人。他行色匆匆，随身携带着一个藤木织成的黄色箱子。这原本没什么稀奇，这样的箱子，是老上海寻常人家常有的普通物件。 ?????? 但箱子里的实验室仪器，却并不为那个年代的人们所熟知-一套测定光波用的干涉仪，一套测量电子电荷的油滴仪……这些仪器中的大部分，是这个年轻人亲手制作的，他是中国早期寥寥可数的几个物理学博士之一，胡刚复。 ?????? 上世纪20年代，物理学在中国尚处于萌芽阶段，留学生大多选读法政、工程技术等学科，研习数学、物理等自然科学的学生为数极少，获得学位者更是寥寥无几。1918年获得哈佛大学博士学位之后归国的胡刚复，开了研习物理风气之先，成为中国近代物理学发展史的“起点”人物。 ???????物理这门学科在晚清引入我国之后，教物理者在讲堂宣读讲义，学生照章背诵，大学堂里无物理实验室。而胡复刚的最大功绩之一，“就是以亲手制作的实验仪器充实了实验室和在实验基础上进行的物理教学，从而把真正的物理学引进中国大学的讲堂”。 ?????? 作为一个以实验物理为毕生专业的研究者，1918年，他在南京高等师范学校创建了中国最早的现代物理实验室。5年后，这所高校的理化楼失火，他倾注心血的实验仪器付之一炬，为了不耽误学生的实验，胡刚复于当天乘火车赶赴上海，向自己正在兼职的上海大同大学借理化仪器，并立即乘车携回南京。这样的往返，持续了近一年。 ?????? 这个身着中山装的教授就这样手中夹着书和仪器，不停地奔波于全国各地，从青葱少年到白发老翁，一刻不停地活跃在中国近代物理的讲台上，在他教过的学生里，有中国现当代物理学界响当当的名字--吴有训、严济慈、钱学森、吴健雄、卢嘉锡等。 ?????? 在学生们的记忆中，胡先生的实验课，实在考验自己的“动手能力”。在这儿是没有什么现成答案的，胡先生的口头禅是：“做了就知道”，如果实验室的仪器损坏了，也别想用新的，唯一的选择，就是把它修理好了，再用它来做实验。 ?????? 胡上课“颇有激情”，是有名的“拖堂”老师，一堂课拖延两三小时是常事。安排在他后面上课的老师总是很“倒霉”，只能带着学生在外等候腾空教室，而胡视若无睹，侃侃而谈，常常是学生不好意思了，起立拉他，才会下课。在浙江大学任教时，有一次，胡刚复在台上讲课，快到中午吃饭的时候，他还滔滔不绝地讲个不停。旁听的校长竺可桢几次给他打手势，要他快点结束，可他还是一拖再拖。竺可桢忍无可忍，一把将他拖下台去，激起台下学生的一片掌声和笑声。 ?????? 尽管如此，在他任教过的各大高校中，他的物理课却常是学生的首选，他也是学生崇拜的大教授，曾有浙大的学生回忆说：“那个时候，大学部的老师好到什么程度，我实在不知道。据说，像胡刚复那样的天才博士，在外国都是很少的。” ?????? 如果没有归国，胡刚复在世界物理学史上，也许能留下更为显赫的印记，在哈佛留学期间，他针对X射线光谱方面的研究，已经走在当时整个物理学界的前列。但1918年博士毕业后，他依旧选择束装归国，他曾说：“面对祖国的命运，我将做艰苦的奋斗。” ?????? 在抗日战争期间，胡刚复任职的浙江大学被迫西迁，他总是担任迁校委员会的领导，每次迁校总是由他先寻找校址、借房、安排校舍、安排图书仪器运输、安排交通工具，疏散人员。以他的体力和毅力，别人看来办不到的事竟为他所办到。数次迁校图书仪器无一丢损。他个人公而忘私，面对邪恶，一生正气，克服了土匪绑架、国民党党棍陷害等种种艰难险阻，使学校数次迁校都取得成功。 ?????? 1948年他考察了美国的战后科学研究，特别是核物理、高能物理的进展后，于11月回到杭州。不久，他便和竺可桢一起到达上海，坚决抵制当局要他们撤到台湾的安排，而留在祖国大陆。 ?????? 1966年他患严重的肾病，经手术摘除肾结石后肾炎复发，于1966年2月19日逝世于天津市总医院。享年74岁。他离世后，整理他的遗物时，发现他亲笔书写的条幅：“一身傲骨”。这四个字是一位有骨气的爱国知识分子、中国科学教育先驱无愧的自我写照。 （摘编自《中国青年报》的《胡刚复：教给中国真正的物理》和胡南琦的《先父小传》） 相关链接： ①胡刚复抵美期间对于学习数理化中的哪一学科，认真进行了选择。他同样酷爱数理化三科。出于科学教国、实业救国的抱负，他认为物理学不但是严正科学的典范，而且与工程生产实业关系最为密切，因此决心学习物理。 ②1936年胡刚复不幸得了伤害重症。当时他的攀友竺可楨被任命为浙江大学校长，多次去医院敦请刚刚清醒过来的胡刚复同他一起办学，如胡刚复不去则他也决不接受任命。在国民党保证不以党务干预办学后，胡刚复才决定接受聘请，担任文理学院院长。 --胡南琦《先父小传》 （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是______ A．胡刚复选择物理学，因为物理学不仅是严正的科学典范，而且能帮助他实现科学救国、实业救国的抱负。 B．胡刚复作为中国最早的物理学博士，曾经亲手只做了一套测定光波用的干涉仪和一套测量电子电荷的油滴仪。 C．胡刚复先生的口头禅是‘做了就知道’，这充分的反应了他对实验的重视，对学生动手能力的着力培养。 D．胡刚复上课常常拖堂，曾经因‘拖堂’惹恼了校长竺可桢，当校长忍无可忍把他拖下课堂时，学生拍手称快。 E．?胡刚复博士毕业时如果没有选择回国，那么他在X射线光谱方面的研究成果，已经让中国的物理学走在世界前列了。 （2）胡刚复作为中国著名物理学教授，他的物理课有什么特点？请结合材料简要概括。______ （3）文中认为“胡刚复是中国近代物理学发展史的‘起点’人物”，为什么？请结合材料简要分析。______ （4）文章结尾说“一身傲骨”是胡刚复这位有骨气的爱国知识分子的自我写照。请结合材料谈谈你的看法。______ 。
二、文言文阅读
文言文阅读，阅读下面的文言文，完成下列各题。 ??? 从谠，字正求。及进士第，补校书郎，累迁左补阙。咸通中，为吏部侍郎，铨次明允。出为河东节度使，徒宣武，以善最闻。 ??? 僖宗立，召为刑部尚书。久之，擢同中书门下平章事，进门下侍郎。沙陀都督李国昌间边多虞，入据振武、云朔等州，南略太谷。河东节度使康传圭遣大将伊钊、张彦球、苏弘轸引兵拒之，战数负，传圭斩轸以徇。彦球所部反，攻传圭，杀之，劫府库为乱。朝廷以为忧，帝欲大臣临制，乃拜从谠检校司徒，以宰相秩复为河东节度，兼行营招讨使，诏自择参佐。从谠既视事，奸无庾情，乃推捕反贼，诛其首恶。以彦球本善意，且才可任，释不问，而付以兵，旷无余猜，故得其死力。渠凶宿筱不敢发，发又辄得，士皆寒毛惕伏。 ??? 会黄巢犯京师，帝驻梁、汉，诏从谠发部兵属北面招讨副使诸葛爽入讨。从谠团士五千，遣将论安从爽。而李克用谓太原可乘，以沙陀兵奄入其地，壁汾东，释言讨贼，须索繁仍。从谠以饩醪犒军，克用隃谓曰：“我且引而南，欲与公面约。”从谠登城，开勉感慨，使立功报天子厚恩，克用辞穷，再拜去。然阴纵其下肆掠，以撼人心。从谠追安，使与将王蟾、高弁等踵击，亦会振武契苾通至，与沙陀战，沙陀大败引还。即遣安等屯北百井，安擅还，从谠合诸将，帝持安出，斩之鞠场。中和二年，朝廷赦沙陀，使击贼自赎，兵不敢道太原，繇岚、石并河而南，独克用从数百骑过辞城下，从谠以名马器币归之。明年，贼平，诏克用代领河东。克用使来曰：“方省亲雁门，愿公徐行。”从谠即日以监军用从寓知兵马留后，掌书记刘崇鲁知观察留后，敕克用至，按籍效之，乃行。 ??? 黄头军以粮少劫其赀，从谠间走绛州，方道梗不通，数月，召拜司空，复秉政，进太傅兼侍中。从帝王兴元，以疾乞骸骨，拜太子太保，还第。卒，谥文忠。 （选自《新唐书?列传?卷九十》，有删改）（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是______21教育网
A．久之，擢同中书门下平章事，进门下侍郎
进：进入
B．伊钊、张彦球、苏弘轸引兵拒之
拒：抵抗
C．渠凶宿狡不敢发，发又辄得
渠：首领
D．独克用从数百骑过辞城下
从：带领
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______ A．善最，唐代官吏考功之法，分四善，二十七最，合善最以分等次。善指德操，最指才能称职。 B．临制，有两个意思，一是监临控制，二是皇后临朝称制。文中取第一个意思。 C．参佐，文中指参谋幕僚。封建时代地方官或者将领聘用参佐，必须得到朝廷批准。 D．知，在文中是主持事务、管理地方的意思。 （3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是______ A．从谠对朝廷忠心耿耿，无论在朝为官，还是在地方任职，都恪尽职守，功勋卓著。 B．从谠因部将论安进攻沙陀人李克用不力，且擅自撤离驻地北百井，就派人将论安抓获，斩首示众。 C．李克用借口与黄巢作战，多次索要财物。从谠登城对其进行说服，但李克用表面服从，暗地里依旧纵兵劫掠地方百姓。但是李克用归附朝廷后，从谠大度地赠送钱财给他，鼓励他与叛军作战。 D．朝廷任命李克用代理河东节度使职务后，从谠立即让出官职，并叮嘱部下按照隶属关系听从李克用调遣，体现了从谠顾全大局的度量。 （4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①以彦球本善意，且才可任，释不问，而付以兵，旷无余猜，故得其死力。 ②兵不敢道太原，繇岚、石并河而南，独克用从数百骑过辞城下，从谠以名马器币归之。
三、诗歌鉴赏
夜??雨 黄景仁 潇潇冷雨洒轻尘，僵卧空斋百感新。 旱久喜滋栽麦陇，泥深恐阻寄书人。 希声或变中宵雪，贵价先愁来日薪。 岁暮柴门寒较甚，可堪此夜倍思亲。 【注】黄景仁：清代诗人，文学家，少年时即有诗名，乾隆三十三年（1768）为求生计开始四方奔波，一生穷困潦倒。 （1）诗歌的颔联心绪复杂，诗人是如何表现感情的？请结合诗歌简要分析。 （2）全诗表达了什么样的感情？“潇潇冷雨洒轻尘”一句对表达这种感情有什么作用？
四、默写
名句默写，补写下列名篇名句中的空缺部分。 （1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句“______，______”，蕴含着新事物层出不穷，终将战胜旧事物的哲理。 （2）李白在《蜀道难》中用“______，______?”来描写蜀道山势的高危和人们无可奈何的神态。 （3）周敦颐在《爱莲说》中借“予独爱莲之出淤泥而不染，______?”，毫不掩饰地表达了自己对莲的喜爱之情。www.21-cn-jy.com
五、选择题
下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（ ） ①针对软绵绵、没精打采、昏沉欲睡的春困现象，医生建议我们多运动、多通风、早睡早起。 ②小路的两旁，有蓊蓊郁郁的树丛，杜鹃树随处可见，偶尔可见到一些开着白花的杂丛。 ③家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。 ④他是近年深受观众喜爱的电视主持人，常常妙语连珠，巧言令色，亲和力很强，拥有广泛的支持者。 ⑤两位阔别多年的老同学意外地在杭州西湖畔萍水相逢，两人又是握手又是拥抱，说起话来没完没了，别提多高兴了。 ⑥《芈月传》中女主角对不同阶段芈月内心世界的把握精准到位，表演举重若轻，观众拍案叫绝。21教育名师原创作品
A. ①②⑤
B. ①②⑥
C. ②④⑤
D. ③④⑥
下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A. 竞争上岗、庸者让位的人事制度对那些不思进取、天天混日子的干部职工，的确会感到很不适应，因而产生了不稳定感和危机感．
B. 在科举时代，一篇文章定终身．如今即使科举退出了历史舞台，但国人对高考文章仍十分看重，因此，每年的高考作文题备受关注．
C. 反腐零容忍不是一句口号，更不是一阵风暴，在“苍蝇”与“老虎”之外，根本还在于以构建好保护官员、预防腐败的源头制度为关键．
D. 昨日，工信部发出通知，移动终端经营商要本着“谁拥有谁管理”的原则，对微记录、微电影等视听节目实行先验后播的管控制度．
下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ） ①柴静十多年来一直住在原来租的房子里。这一爆料在微博上得到了大量转发，网友们纷纷表达对柴静的溢美之词。 ②日本首相安倍晋三在G20峰会上发表不刊之论，称目前的中国存在生产重复严重、设备库存过剩、地域发展极不平衡等问题。 ③身为人民公仆的张二江，鲜廉寡耻，利用职务之便，侵吞国家财物达2个亿，情节之恶劣可以说已经到了登峰造极的地步。 ④《白鹿原》继在话剧舞台上演之后，又被改编成舞剧。小说原作者陈忠实称，用舞蹈形式来演绎这部作品，是他始料不及的事情。 ⑤西汉诸侯国南越国第二任国君赵昧的陵墓被称为史上最好的帝王陵，盗墓贼只能对着其坚固的防御工事望洋兴叹。 ⑥中国式放生已经将人们误导入一个形式的过程，这种乱象已经越演越烈了，基本上可以说，放生行为与放生者谋求的善，是分道扬镳的。2·1·c·n·j·y
A. ①②⑤
B. ①②⑥
C. ③⑤⑥
D. ③④⑤
六、语言表达
在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 几乎所有人都有这种经历：出门后总在担心屋门是否忘记锁了，煤气、电器是否关好，甚至会因此回家检查。如果程度较重，持续时间长，同时引起严重焦虑等情绪障碍的话，①______。强迫症是一种以强迫症状为主要临床表现的神经症。强迫症状一般包括：强迫观念和强迫行为，前者表现为反复思考一些想法，比如怀疑、回忆、穷思竭虑等；②______，如反复检查、反复计数、反复洗手等。③______，以致手上有一股浓重的肥皂味，有人甚至把手都洗出血来。21cnjy.com
下面是某劳务派遣单位的“劳务派遣基本流程和当事三方关系”的示意图，请把这个示意图写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85字。______ 【版权所有：21教育】
七、作文
阅读下面的文字，按要求作文。 ??? 每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路的向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。 ??? 有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。 ??? 你有过有关“唤醒”的体会或经历吗？请以《唤醒自己》为标题写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。 21·cn·jy·com
答案和解析
【答案】
1. B；C；C
2. （1）本题考查学生分析小说重要语句的含义及作用的基本能力．解答此类题目需要学生联系上下文语句进行具体分析．这是一个热闹的场景，但“我”并不感到热闹，再联系课文开头的“颇不宁静”，便可得出答案． （2）本题考查学生分析文章创作意图的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握文章内容，结合题干的具体表述进行分析即可．这两件有关采莲的事情都和江南有关，再加上文章最后的话“这令我到底惦着江南了”，可知这是对江南的怀念． （3）本题考查学生探究文本内容的基本能力．对作者这样写的目的，可以从结构和内容两个方面分析．结构上的作用比较明显，内容上的作用要结合作者当时想摆脱现实又回到现实中去的“不宁静”的心情分析． 答案： （1）流露出作者无法摆脱烦乱、哀愁的思想情感． （2）表达了作者对江南的怀念．这种怀念，不仅是为了慰藉自己苦痛寂寞的心，同时也寄托着作者的希望与追求． （3）①从结构上看，这样写有前后照应的作用；②从内容上看，这样写表现了一切依然如旧的现实，作者想摆脱“不宁静”的心情，但最后又回到了现实生活中来．
3. CA；①倚重仪器．当南京师范大学的仪器被毁坏于大火时，胡刚复为不耽误学生实验，经常当天乘火车到上海把借到的仪器带回南京． ②强调动手能力．学生回忆胡刚复的课堂非常考验学生的动手能力，甚至实验室的仪器坏了，也要求学生自己动手修好． ③“颇有激情”爱“拖堂”．胡刚复常常不顾外边等候上课的师生，一直在教室侃侃而谈，拖堂是经常的事情．；①物理自晚清引进我国，大学堂就没有物理实验室．而胡刚复一回国就创建了中国最早的现代化物理实验室． ②晚清中国物理课堂上，老师都是宣读讲义，学生照章背诵，而胡刚复强调在实验的基础上进行物理教学，要求学生必须“动手”． ③胡刚复夹着书和仪器，奔走全国各地，活跃在中国近代物理的讲台上，为中国近代物理学界造就了一批精英．；①1918年博士毕业后，胡刚复毫不考虑自己科学前途，拒绝了哈佛大学的请求而毅然选择束装回国，去面对艰苦的奋斗． ②他对邪恶势力毫不畏惧，在浙江大学西迁期间，克服土匪绑架、国民党党棍陷害等种种艰难险阻，使学校数次迁校都取得成功． ③1948年，在了解了美国的核物理、高能物理后回国，坚决抵制国民党当局要他们撤到台湾的安排，而留在祖国大陆． ④在竺可桢邀请他去浙江大学一起办学时，在国民党保证不以党务干预办学后，胡刚复才决定担任浙江大学文理学院院长．21世纪教育网版权所有
4. A；C；B
5. （1）题干问如何表现感情，那就是用了什么手法的变式表达．诗句中“喜”“恐”两个字可以看出诗人的矛盾心情． （2）全诗的情感要结合对各联的分析逐条回答，题干问首句对抒情有什么作用，首句是写景，那只能是奠定基调，营造氛围． 答案： （1）颔联运用对比的手法，（2分）将久旱逢雨后为农人感到的喜悦与害怕雨后道路泥泞为自己寄信的人难以到来的担忧进行对比，突出了诗人当时的矛盾心情．（3分） （2）黄景仁的这首《夜雨》以雨为题，首句即写雨，直接点题．“潇潇”“冷”等子又营造了凄冷、清寒的氛围．（2分）表达的情感较为复杂，既有对夜雨的喜爱，又有漂泊在外的孤独、书信受阻的担忧、生计没有着落的痛苦，还有深切的思乡念家之情． 译文：夜晚，窗外下起了凄冷的雨，诗人漂泊在外，寄宿于空斋之中，内心百感交集．既为久旱逢雨农人可以耕作而感到喜悦，又为雨后道路泥泞寄信人不能到来而担心．静静地听着窗外的雨声，雨声变得越来越小，直到消失，诗人想象深夜的雨应该已经变成了雪．此刻，他想到物价要涨，而自己的生计还没有着落，不免内心感伤．岁暮天寒，心情也随之而变得更加凄凉，产生了思乡念家之情．www-2-1-cnjy-com
6. 沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹；濯清涟而不妖7. B????8. D????9. D????21*cnjy*com
10. 就是患上了强迫症；后者表现为反复做一些行为；有人因为反复洗手
11. 劳务派遣单位和被派遣的原签订合同，建立劳动关系；劳务派遣单位与用人单位签订协议，确立劳务关系；用人单位和被派遣的员工签订岗位协议，确立使用关系．
12. 唤醒自己 ?????? 孤灯一盏，冷月一轮．漫漫长夜，迷茫了斑驳的过往，也迷茫了稀疏的未来．一切坠入一个冗长的梦--是谁，在无边无际的夜色中徘徊、等待？是谁，探着直指苍穹的臂膀，在无望中索取着希望？ ?????? 也许是你．此刻的你，正在无边的夜色中踽踽独行，睁着惺忪的双眼，寻觅着下一站的方向… ?????? 也许是你．此刻的你，正躲藏在醉人的梦里，重复着昨天的甜蜜，沉迷于渐行渐远的光影，迷茫了自己的双眼… ?????? 也许是你．此刻的你，正独自咀嚼着痛苦，舔舐着凝固的伤口，给心灵套上沉重的枷锁… ?????? 桑德伯格说：“生活就像剥洋葱，你一片片地剥，总有一片会让你泪流满面．”是的，人生不可能永远欢歌笑语，永远阳光灿烂，人生也会遭遇风雨雷电．那么，请你睁开眼，抬起头，走出过去的繁华与艰涩，唤醒自己，还自己一方澄澈干净的天空． ?????? 别再用迷惘解释徘徊，别再把未来葬于过往，别再把沉默当作伪装．你可知，被麻痹的梦境不是人生的温床，而是时光的眠床．唤醒自己的灵魂，用犀利的眼光打碎不真实的幻想，醒着才能将自己写进生命的意象． ?????? 你可知，两千多年前，汨罗江畔，峨冠博带的诗人，用一腔文气挥洒出一个滴血的传说．众人皆醉我独醒，唤不醒天下，就唤醒自己．醒着，黑云压城却压不垮坚毅的脊梁．一腔正气熊熊燃烧，天地也会为之颤抖．你可知，那曾经高歌着名驹美酒的西楚霸王，在战鼓平息后安逸的梦境里冷却了熊熊的激情，打天下是他神勇的表演，烽火熄灭后，他在台上欣赏着自己的影子．梦太醉人，他不愿醒来!而梦中的霸王，终被乌江滚滚大浪吞没．唤不醒自己，终究会在时势的大河中如浪里漂萍，零落无踪．你可知，那位扼住命运咽喉的音乐大师在双耳失聪后，用灵魂弹奏出最上乘的音乐？他用命运赐予的悲怆，弹奏出反抗命运的坚强．耳朵不过是迷人的摆设，倾听灵魂不需要耳朵．他唤醒了痛苦中不断挣扎的自己，昂着头，挣脱了生命沉重的镣铐，还了命运一记有力的耳光．醒着，方能看到浓密的阴霾后，还有一轮圆满的希望． ?????? 岁月如川，绵绵行远．熟睡着的灵魂，赶不上逝水的步伐．别再沉睡，唤醒自己，生命的状态有两种：要么逃亡，要么碰撞．骄傲的灵魂，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡．唤醒自己，用那一声惊天动地的呐喊，给灵魂挣脱麻木、诽谤、迷茫的力量；用一声沸腾着热血的惊雷，震碎蒙着灰尘的虚幻．醒着，才能掌握自己的命运． ?????? 记得有位哲学家曾说过：“每个人都是自己命运的建筑师．”那么就让我们唤醒自己，唤出喷薄而出的力量，让生命之花在精神的高处绽放！【来源：21cnj*y.co*m】
【解析】
1. （1）B 概念错误“永州山水的自然美”错，应该是“永州山水的形象美”，原文第二段为“形象美是自然美的外在表现形态，事物的这种美，首先来自人们对外在形象的直观感受，山水风光尤其如此．柳宗元永州文本中的山水之美，首先同样表现为由地质地貌、色彩线条、结构及其变化形式等构成的外在形象之美．” （2）C 强加因果根据原文第四段“这固然不错，但本段景物激荡人心的应该是洋溢于其中的蓬勃生机”知道，前后不构成因果关系． （3）C 主客体颠倒．“当自然景物投射到柳宗元的人格理想中时”错，应为“把人格理想投射到自然景物上时”．原文第二段为“自然景物以什么形态呈现予文本之中，与创作主体的心态有很大关系．柳宗元在永州的心情是寂寞、忧郁而又孤傲的．这种心绪在观察、选择和表现景物时必然会发生作用，那些清幽脱俗、卓尔不凡的景物容易与他的心境产生同构”． 答案： （1）B （2）C （3）C 解答理解和分析此类题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍． 从高考来看，实用类题目选择肢中设错类型可分： 1．程度深浅、范围大小有意混淆； 2．偶然、必然有意混淆； 3．已然、未然有意混淆； 4．以偏概全； 5．张冠李戴； 6．因果颠倒； 7．误划类别； 8．无中生有； 9．偷换概念． 因此解答时考生要把选项归位，通过与原文对比，找到答案．【出处：21教育名师】
2. （1）本题考查学生分析小说重要语句的含义及作用的基本能力． （2）本题考查学生分析文章创作意图的基本能力． （3）本题考查学生探究文本内容的基本能力． 理解句子的含义包括：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位臵；分析艺术手法）．可以采取如下方法：关键词分析法、语境分析法、句子特色分析法、句间关系分析法等．句子含义分析题：内容+手法+作用，这句话用了…手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了…的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的…特点或者强调上文的…内容；表达了作者…的态度、感情或者揭示了…的道理或者点明了文章的主旨．比如本题，可以采取关键词分析法和语境分析法．
3. （1）本题主要是考查对文本信息的概括和辨析能力．这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性．一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵．B项，“中国最早的物理学博士”错，应为“胡刚复是最早的物理学博士之一”． D项，“拍手称快”错，应引起学生愉快的哄笑．E项整体理解有误，如果胡刚复没有回国，他成绩再高都不代表中国的物理成就． （2）本题考查学生筛选文章主要信息的基本能力．解答此类题目需要学生准确把握文章的主要内容，特别是理清文章与作者与传主人物之间的具体关系，并找出相关语句进行筛选整合从而得出相关结论．本题题干表述为“胡刚复作为中国著名物理学教授，他的物理课有什么特点”，分析时应该重点把握胡刚复为了不耽误学生实验操作，乘坐火车把上海借到的仪器带回南京，这是一种崇高的敬业精神，也从另外一个角度说明和刚付的物理课重点依靠仪器．同时胡刚复非常注重调节学生的课堂能力，特别是在实验操作中的动手能力．在胡刚复物理课的语言表达上有生动的情趣，喜欢拖堂． （3）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容．文题干表述为“为什么说胡刚复是中国现代物理的起点人物”，物理科学晚清从外国引进到我国，可以说是什么都没有，根本谈不上真正意义上的物理科学实验，胡刚复留学归国就建立最早的现代物理科学实验室，这对中国的物理学研究奠定了一个非常好的基础；胡刚复在物理教学研究上革新了教学的常规方式，改变以往照本宣科的教学模式，注重学生动手的实际操作能力；胡刚复在全国处处奔走，始终活跃在一线的物理教学研究之上，培养了大批物理学研究人才． （4）本题考查学生挖掘人物的精神品质，从不同角度把握看待问题的基本能力．解答此类题目需要学生站在历史的高度之上，重点对文本的内容进行具体阐述．由于本题是一道探究性的题目．解答本题就需要着重把握，胡刚复对于中国物理学的具体贡献，现在胡刚复博士毕业之后拒绝哈佛大学的请求艰苦的面对国内的复杂生活，这是一种爱国的崇高品质；在1948年坚决撤到台湾，为大陆的物理科学实验做出了不朽的功勋贡献． 答案： （1）CA （2）①倚重仪器．当南京师范大学的仪器被毁坏于大火时，胡刚复为不耽误学生实验，经常当天乘火车到上海把借到的仪器带回南京． ②强调动手能力．学生回忆胡刚复的课堂非常考验学生的动手能力，甚至实验室的仪器坏了，也要求学生自己动手修好． ③“颇有激情”爱“拖堂”．胡刚复常常不顾外边等候上课的师生，一直在教室侃侃而谈，拖堂是经常的事情． （3）①物理自晚清引进我国，大学堂就没有物理实验室．而胡刚复一回国就创建了中国最早的现代化物理实验室． ②晚清中国物理课堂上，老师都是宣读讲义，学生照章背诵，而胡刚复强调在实验的基础上进行物理教学，要求学生必须“动手”． ③胡刚复夹着书和仪器，奔走全国各地，活跃在中国近代物理的讲台上，为中国近代物理学界造就了一批精英． （4）①1918年博士毕业后，胡刚复毫不考虑自己科学前途，拒绝了哈佛大学的请求而毅然选择束装回国，去面对艰苦的奋斗． ②他对邪恶势力毫不畏惧，在浙江大学西迁期间，克服土匪绑架、国民党党棍陷害等种种艰难险阻，使学校数次迁校都取得成功． ③1948年，在了解了美国的核物理、高能物理后回国，坚决抵制国民党当局要他们撤到台湾的安排，而留在祖国大陆． ④在竺可桢邀请他去浙江大学一起办学时，在国民党保证不以党务干预办学后，胡刚复才决定担任浙江大学文理学院院长． （1）本题主要是考查对文本信息的概括和辨析能力． （2）本题考查学生筛选文章主要信息的基本能力． （3）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力． （4）本题考查学生挖掘人物的精神品质，从不同角度把握看待问题的基本能力． 信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答．重点关注各段的段首和段尾句．
4. （1）A?????? 过了一段时间，提拔他担任同中书门下平幸事，晋升为门下侍郎．进：进位、晋升． （2）C??? “必须得到朝廷批准”错，地方官或者将领聘用参佐，不必得到朝廷批准． （3）B??? “部将论安进攻沙陀人李克用不力”于文无据，且原文为“即遣安等屯北百井，安擅还，从谠合诸将，帝持安出，斩之鞠场”，是从谠会合其他将领抓住论安并将其斩首示众． （4）①释：释放；问：追究；猜：猜嫌．句子翻译为：从谠因为张彦球本来出于好意，而且有才华可以重用，就释放不追究，反而将军队交给他统领，对他没有一点儿猜嫌，所以得到他死命效力． ②道：取道；从：使…跟从，率领．句子翻译为：沙陀军队不敢取道太原，只沿着繇岚、石并河向南进发，只有李克用率领几百人马从太原城下拜访从谠，向他辞行，从谠将名马珍宝等礼物送给他． 答案： （1）A （2）C （3）B （4）①从谠因为张彦球本来出于好意，而且有才华可以重用，就释放不追究，反而将军队交给他统领，对他没有一点儿猜嫌，所以得到他死命效力． ②沙陀军队不敢取道太原，只沿着繇岚、石并河向南进发，只有李克用率领几百人马从太原城下拜访从谠，向他辞行，从谠将名马珍宝等礼物送给他． 参考译文： 从谠，宇正求．进士及第后，担任校书郎，多次升职至左补闻．咸通年间，担任吏部侍郎，选拔官吏排出次序公平恰当．出京担任河东节度使，又调任宣武节度使，因为政绩考核优异而闻名． 僖亲即住，召从诜回京担任刑部尚书．过了一段时间，提拔他担任同中书门下平幸事，晋升为门下侍郎．沙陀都督李国昌侦察到唐朝边境多灾多难，就侵入占据振武、云朔等州，向南侵略太谷．河东节度使康传圭派遣大将伊钊、张彦球、苏弘轸引兵抵抗李国昌，作战多次被打败，朝廷下令康传圭将苏弘轸斩首示众．张彦球所带领的军队谋反，进攻康传圭，杀死了他，抢劫官府仓库为乱．朝廷对此感到担忧，皇帝想派大臣监临控制，就拜从谠为检校司徒，以宰相的职务再次担任河东节度，兼任行营招讨使，下诏让他自行选拔参谋幕僚．从谠到任后，再也没有关于叛贼的消息，他就追究逮捕反贼，杀掉其为首的分子．因为张彦球本来出于好意，而且有才华可以重用，就释放不追究，还将军队交给他统领，没有一点儿猜嫌，所以得到他死命效力．想谋反的头目和原来就狡诈的人都不敢闹事，一闹事就被抓获，所以那些士兵都胆战心惊．? 恰逢黄巢进犯京城，皇上驻留梁州、汉中一带．皇上下诏命令从谠出动所带领的军队跟随北面招讨副使诸葛爽入关讨伐叛军．从谠组织五千军队，派遣部将论安跟随诸葛爽．而李克用认为太原有机可乘，率领沙陀军队忽然进入太原地区，在汾水东岸筑营，解释说讨伐敌人需要，不断向朝廷索要兵员粮饷．从谠用酒食犒劳李克用的军队，李克用远远地对从谠喊道：“我将要带领军队向南进发，想和从谠阁下当面约谈．”从谠登上城墙，开导勉励李克用，感慨万千，使李克用立功报答天子厚恩，李克用无话可说，拜两拜离去．却暗地里放纵部下大肆抢掠，来撼动人心．从谠追上论安，使他与王蟾、高弁等将领追击李克用，恰好振武军节度使契苾通到达，与沙陀作战，沙陀大败带兵退走． ?从谠就派遣论安等驻守北百井，论安擅自回来，从谠会舍诸将，命令将论安抓住拉出，在蹴鞠场将其斩首．中和二年，朝廷赦免沙陀，让他们攻打叛军自我赎罪，沙陀军队不敢取道太原，只沿着繇岚、石井河向南进发，只有李克用率领几百人马从太原城下拜访从谠，向他辞行，从谠将名马珍宝等礼物送给他．第二年，叛军被平定，皇帝下诏命令李克用代理管辖河东．车克用派遣使者来说：“我正在雁门省亲，希望从谠公慢点走．”从谠当天就让监军用从寓担任兵马留后，掌书记刘崇鲁担任观察留后，下令说李克用到了，按隶属关系为他效劳，才出发． ?黄头军因为粮草缺少就抢劫从谠的财物，从谠抄小路奔向绛州，恰好道路堵塞不通，耽误了好几个月才到达朝廷，皇上召见他，授于司空职务，重新掌握大权，晋升为太傅兼侍中．跟随皇帝到兴元年间，因为生病而请求退休，朝廷授予他太子太保爵位，他就回家．去世后，谥号文忠． （1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义． （2）本本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记． （3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较． （4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺． 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容．浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思．所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目． 第二步：仔细分析标题? 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题．留意并仔细分析文段的标题．因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容． 第三步：结合注释速读全文? 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释．这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容．所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文．另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读．总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了． 第四步：“对症下药”解答问题． 不同的题型有不同的解题方法．答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍．21·世纪*教育网
5. （1）此题考查了鉴赏诗歌的表达技巧．答题模式：明确表达技巧；结合诗句阐释为什么使用了这种表达技巧；运用这种表达技巧有怎样的表达效果或传达出诗人怎样的感情等． （2）此题考查了分析作品的思想内容及首句作用．解答分析：诗句作用题不但要分析在写景或抒情或写人方面的表达作用，还要答结构作用． 诗歌首联在全诗中的作用： （1）总括全诗，领起（引起）下文，引起读者注意． （2）点明时令、地点，交待心情． （3）为下文做铺垫、埋下伏笔． （4）奠定某种基调． （5）暗合（照应）题目，切入主题，营造某种氛围． （6）渲染烘托． （7）比兴手法． （8）欲扬先抑． （9）大处着笔，小处落墨． （10）暗示诗人的身份．
6. （1）沉舟侧畔千帆过??病树前头万木春（重点字：畔） （2）扪参历井仰胁息??以手抚膺坐长叹（重点字：扪、胁、膺、坐） （3）濯清涟而不妖（重点字：濯、涟） 本题考查理解并默写常见的名句名篇的能力．解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答．注意字形，不要出现错别字，写后要检查． 理解性默写古诗文是2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型，是指在给出语境的情况下，根据记忆，默写古诗文． 与以前的直接默写相比，理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大． 要想正确解答此类试题，学生平时进行背诵、记忆是必不可少的．切不可只会背不会写字，学生要根据句子的意思进行字形的准确记忆．尤其是通假字，要特别记忆． 名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合．复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写．
7. ①正确，没精打采：形容不高兴，不振作．符合语境； ②正确，蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子．符合语境； ③望文生义，侧目而视：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨．这里误以为对谁都不怕； ④感彩不当，巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人．此处是贬词褒用； ⑤不合语境，萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇．与前面的“阔别多年”矛盾； ⑥正确，拍案叫绝：形容非常赞赏．符合语境； 故选：B． 该题考查正确使用成语的能力．此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感彩和语境．需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型． 正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误： 一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调； 二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用； 三、看成语的褒贬感彩是否适合所在的语境； 四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴； 五、看成语运用是否因望文生义而误用； 六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复．【来源：21·世纪·教育·网】
8. A．不合逻辑，“人事制度对干部职工会感到很不适应”主客颠倒，应为“干部职工对人事制度感到不适应”； B．搭配不当，关联词语不搭配，“即使”表假设的让步，应该改成“虽然”，与后面的“但”构成转折关系； C．结构混乱，“根本在于…”和“以…为关键”句式杂糅，选取其中一个； D．正确； 故选：D． 本题考查辨析病句的能力．解答本题，首先要熟悉病句类型，然后根据语感法、缩句法或是造句法等进行辨析．搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑是病句题中常出现的六种类型，学生在平时应注意归纳． 不合逻辑主要有以下几种类型：? 1、自相矛盾? 例如：过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了．（“突然”和“渐渐”矛盾．）? 2、范围不清? 例如：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才．? （各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”．）? 3、强加因素? 例如：因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套．? （为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）? 4、主客倒置? 例如：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的．? （应该是“我和报纸的接触”．）21*cnjy*com
9. ①溢美之词：过度的赞美．含贬义，句子说的是柴静一直住在租住的房子里，表现出一种节俭品质，而成语是个贬义词，用在此处不准确． ②不刊之论：刊，刊正．不刊，不能削去，不可删改．古代文字写在竹简或木板上，有错误或改动就削去．“不刊之论”指不可磨灭或不可更改的言论，安倍晋三说的话违背国际准则，有损中国人民利益，是错误的，用在此处不准确． ③登峰造极：攀登到山峰的顶点．比喻达到高深的境地．也比喻干坏事猖狂到了极点． ④始料不及：指事态的变化发展是起初意想不到的，没料到的． ⑤望洋兴叹：原指在伟大的事物面前感叹到自己的渺小．后比喻要做一件事，由于力量不够或缺乏条件而感到无可奈何． ⑥分道扬镳：指分路而行．比喻志趣、目标不同，各走各的．此处说的是放生行为与放生者谋求的善，两者之间方向偏离，此处应为“南辕北辙”． 答案：D 解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项． 此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累．积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境．
10. 解析： 第一处，根据后面对“强迫症”的解说，那“程度较重，持续时间长，同时引起严重焦虑等情绪障碍”是“强迫症”的表现，所以填“就是患上了强迫症”； 第二处，根据“强迫观念和强迫行为，前者表现为反复思考一些想法，比如怀疑、回忆、穷思竭虑等”语意，可知“强迫行为”表现为反复做一些行为，所以填“后者表现为反复做一些行为”； 第三处，“以致手上有一股浓重的肥皂味，有人甚至把手都洗出血来”这是反复洗手的结果，所以前面是原因，所以填“有人因为反复洗手”； 答案： ①就是患上了强迫症（1分）?②后者表现为反复做一些行为（2分）?③有人因为反复洗手（2分） 本题考查补写句子的能力．解答此类题目，首先要明确语段的中心，然后根据横线前后的语境进行总结概括，注意字数的限定． 补写句子的方法： 第一步：把握文段语脉，定位句子关系． 先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结．明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句． 第二步：根据上下语境，注意合理推导． 考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容．补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等． 第三步：检验补后内容，确保语意连贯． 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等．要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错．最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密．2-1-c-n-j-y
11. 解答本题要理清当事三方：派遣单位，被派遣员工，用人单位．当事三方相互之间的关系：派遣单位与被派遣员工之间签订劳动关系，被派遣员工与用人单位签订使用关系，用人单位与派遣单位签订劳务关系．答题注意落实到三者关系上，图中有劳动关系、劳务关系、使用关系．表述注意侧重点． 答案： 劳务派遣单位和被派遣的原签订合同，建立劳动关系；劳务派遣单位与用人单位签订协议，确立劳务关系；用人单位和被派遣的员工签订岗位协议，确立使用关系． 图表解答题就是要求考生将图表中相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力． 图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构．从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子．由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求．对图表所蕴涵的信息进行概括表述，要求考生要注意和图表直接相关的内容，尽量不要跳过图表内容，进行随意的推测．一般表述内容是和图表相关的最直接的内容．
12. 写作提示所给材料有两段，第一段是一个故事，第二段是哲学家的观点．哲学家的话就是对故事内涵的最好阐释．哲学家的话有两层意思：一是命运把握在自己手中，一是“不断唤醒自己”是成功或实现人生价值的必要条件．概括起来就是说，每个人都必须首先相信自己，而在实现人生价值的过程中又必须不断地“唤醒自己”，时刻保持清醒的头脑，保持昂扬的斗志和饱满的激情．这是写作中应当体现的思想． 参考立意： （1）为什么要唤醒自己； （2）怎样唤醒自己； （3）唤醒自己的过程； （4）唤醒自己的什么（意如志、斗志、爱心、责任、良知、潜能等）． 文章采用第二人称，以一种娓娓叙说的笔调涵盖人生的困境，为下文蓄势；然后拓开一笔，旗帜鲜明地点出“睁开眼，抬起头，走出过去的繁华与艰涩，唤醒自己，还自己一方澄澈干净的天空”“唤醒自己的灵魂，用犀利的眼光打碎不真实的幻想，醒着才能将自己写进生命的意象”的观点，可谓水到渠成；然后采用铺排论证，环环相扣，层层推进，让人感受到鞭辟入里的逻辑力量，使得文章论证力量陡增；最后深化主旨．文章结构严谨，逻辑严密，思辨色彩浓郁．
语文试题
一、现代文阅读
永州十年，柳宗元为派遣心中郁闷而寻幽探胜，发现许多美丽的景观，并且用生动传神的文笔加以描写，留下了最富于艺术性的永州文本。永州文本发现和表现的自然美丰富多彩。 ?????? 形象美是自然美的外在表现形态，事物的这种美，首先来自人们对外在形象的直观感受，山水风光尤其如此。柳宗元永州文本中的山水之美，首先同样表现为由地质地貌、色彩线条、结构及其变化形式等构成的外在形象之美。这种特征的形成，有两方面的原因。一方面是他所写的永州山水多是首次发现，人迹罕至，又隐蔽于深山古树之中，没有俗世的喧嚣，静谧怡然，有超逸之趣。另一方面与柳宗元的心境有关。自然景物以什么形态呈现予文本之中，与创作主体的心态有很大关系。柳宗元在永州的心情是寂寞、忧郁而又孤傲的。这种心绪在观察、选择和表现景物时必然会发生作用，那些清幽脱俗、卓尔不凡的景物容易与他的心境产生同构，因而，他喜欢写“千山鸟飞绝，万径人踪灭”似的清净幽邃境界。主客体的交融互动，使他的作品中飘荡着幽静的气韵。 ???????幽静的境界，一般具有相对封闭、视阔较小，但景物层次感强、景观丰富的特点。它处于围合空间之内，自成一体。《钴鉧潭记》：“其清而平者十亩余，有树环焉，有泉悬焉。”树木环绕，把水潭围合成相对独立的空间。而树林之间，还有泉水飞挂，增强了画面的动感和色彩，使景观丰富而不单调。 ?????? 但幽静不等于缺乏活力。柳宗元毕竟是有着内在精神力量的文学家，他把这种力量投射于客体，使笔下的景物也表现出生机勃勃的力量感，这就是永州山水的生命力之美。苏东坡曾盛赞《袁家渴记》中“每风自四山而下，震动大木，掩苒众草，纷红骇绿，蓊葧香气”的描写“造语入秒”（《柳宗元集》注引）．这固然不错，但本段景物最激荡人心的应该是洋溢于其中的蓬勃生机。被推为唐人五绝压卷的《江雪》也在表面的平静下积蓄着顽强的生命力量。作品描绘了一个寒冷、空旷、幽寂的境界，表面看来似乎与禅家空灵之境一致，实际上作品并没有禅意。渔翁不畏严寒，顶风冒雪，孤舟独钓的行为，曲折地反映出柳宗元不随波逐流的高贵品质，独立不倚的坚定意志和不屈不挠的抗争精神。有的学者认为“《江雪》是一首无一禅字而通篇洋溢着禅意的佳作”，这种看法是及其表面化的。禅家空灵之境，多一份平和，而少一份力量；多一份超逸，而少一份绚烂。柳宗元承担了一份生命中必须承受之重，但他的生活方式更能展示生命的丰富和光辉。 ?????? 品格美是指永州山水体现出的一些人格特征，主要是特立独行，高洁脱俗。永州山水因为处于所谓“蛮夷”“荒厉”之地，长期无人欣赏，这是它的不幸，但另一方面，没有俗人染指，却也保持了它的天然个性，所以超尘绝俗。当它们向柳宗元等知音初次展现出来时，便风姿绰约，玉洁冰清，有一种让人惊叹的纯净、高洁之美。柳宗元把自己的人格理想投射到景物之中去，他也从景物中发现自身的影子。当二者合一的时候，让他感到极度的舒展和自由，抑郁的情绪得到宣泄，忘记了自己的存在，而自然完全同一。这实际上是一种极度自由舒展的精神状态。 ?????? 永州有幸，遇到心性高洁、才华俊秀、知识渊博、审美感受力敏锐独到的柳宗元，经过柳宗元的发现、改造和提升，而使其山水风物乃至整个永州从蛮荒草野之中升腾起来，以光彩照人的形象呈现于审美领域和中国文化领域，有效地影响了柳宗元以后一代又一代中国人的精神生活。 （选自陈永康《永州山水诗文：自然美的发现与提升》，有删改） （1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是______ A．永州文本中所描写的美丽的自然景观独被柳宗元发现，这与他当时想要派遣心中郁闷而寻幽探胜有着密切的关系。 B．永州山水的自然美来自柳宗元对永州山水的地质地貌、色彩线条、结构及其变化形式等外在形象的直观感受。 C．引用“千山鸟飞绝，万顷人踪灭”这两句诗的目的，是以此证明主客体的交融互动，使柳宗元的作品中具有幽静的气韵。 D．永州山水呈现于柳宗元文本中的形态，清幽脱俗、卓尔不群，这易与柳宗元的寂寞、忧郁而又孤傲的心境产生同构。 （2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是______ A．幽静的境界一般处于围合空间之内，其间的景物具有层次感强、景观丰富的特点，且能自成一体。如钴鉧潭就是如此。 B．柳宗元把他内在的精神力量投射在永州山水时，永州文本中的山水景物便具有了静谧怡然且不乏活力的特点 C．苏东坡盛赞《袁家渴记》中的景物描写“造语人妙”，是因为它表现了景物的蓬勃生机，彰显了永州山水的生命力之美。 D．《江雪》虽描绘了一个寒冷、空旷、幽寂的境界，但并没有禅意，因为禅家的空灵之境比这首诗的意境更平和超逸。 （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是______ A．永州山水在柳宗元的笔下不仅具有幽静而不乏活力的形象美，而且具有特立独行、高洁脱俗的品格美。 B．永州山水隐蔽于深山古树之中，很少被人发现，正因为如此，这里远离世俗的喧嚣，保持着它的天然个性。 C．当自然景物投射到柳宗元的人格理想中时，他从风姿绰约、玉洁冰清的景物中发现自身的影子，他感到极度的舒展和自由。 D．永州山水因柳宗元的不幸而幸，柳宗元也因永州山水的不幸而幸；永州山水成就了柳宗元，柳宗元也成就了永州的山水。
阅读文本选段，完成下列各题。 ??? 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 ??? 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： ??? 于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 ??? 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 ??? 于是又记起《西洲曲》里的句子： ??? 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 ??? 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 （1）文中画线处“但热闹是它们的，我什么也没有”，流露出作者怎样的思想情感？ （2）作者两次都联想到了有关采莲的事情，你认为作者这样写的意图是什么？ （3）作者在文中对“妻”着墨不多，都集中在课文的开头和结尾。联系全文内容，作者为什么要这样写“妻”？谈谈你的看法。
胡刚复：交给中国真正的物理 ?????? 1923年末，在往返于上海与南京的火车上，人们总会见着一个身穿中山装、个头不高的年轻人。他行色匆匆，随身携带着一个藤木织成的黄色箱子。这原本没什么稀奇，这样的箱子，是老上海寻常人家常有的普通物件。 ?????? 但箱子里的实验室仪器，却并不为那个年代的人们所熟知-一套测定光波用的干涉仪，一套测量电子电荷的油滴仪……这些仪器中的大部分，是这个年轻人亲手制作的，他是中国早期寥寥可数的几个物理学博士之一，胡刚复。 ?????? 上世纪20年代，物理学在中国尚处于萌芽阶段，留学生大多选读法政、工程技术等学科，研习数学、物理等自然科学的学生为数极少，获得学位者更是寥寥无几。1918年获得哈佛大学博士学位之后归国的胡刚复，开了研习物理风气之先，成为中国近代物理学发展史的“起点”人物。 ???????物理这门学科在晚清引入我国之后，教物理者在讲堂宣读讲义，学生照章背诵，大学堂里无物理实验室。而胡复刚的最大功绩之一，“就是以亲手制作的实验仪器充实了实验室和在实验基础上进行的物理教学，从而把真正的物理学引进中国大学的讲堂”。 ?????? 作为一个以实验物理为毕生专业的研究者，1918年，他在南京高等师范学校创建了中国最早的现代物理实验室。5年后，这所高校的理化楼失火，他倾注心血的实验仪器付之一炬，为了不耽误学生的实验，胡刚复于当天乘火车赶赴上海，向自己正在兼职的上海大同大学借理化仪器，并立即乘车携回南京。这样的往返，持续了近一年。 ?????? 这个身着中山装的教授就这样手中夹着书和仪器，不停地奔波于全国各地，从青葱少年到白发老翁，一刻不停地活跃在中国近代物理的讲台上，在他教过的学生里，有中国现当代物理学界响当当的名字--吴有训、严济慈、钱学森、吴健雄、卢嘉锡等。 ?????? 在学生们的记忆中，胡先生的实验课，实在考验自己的“动手能力”。在这儿是没有什么现成答案的，胡先生的口头禅是：“做了就知道”，如果实验室的仪器损坏了，也别想用新的，唯一的选择，就是把它修理好了，再用它来做实验。 ?????? 胡上课“颇有激情”，是有名的“拖堂”老师，一堂课拖延两三小时是常事。安排在他后面上课的老师总是很“倒霉”，只能带着学生在外等候腾空教室，而胡视若无睹，侃侃而谈，常常是学生不好意思了，起立拉他，才会下课。在浙江大学任教时，有一次，胡刚复在台上讲课，快到中午吃饭的时候，他还滔滔不绝地讲个不停。旁听的校长竺可桢几次给他打手势，要他快点结束，可他还是一拖再拖。竺可桢忍无可忍，一把将他拖下台去，激起台下学生的一片掌声和笑声。 ?????? 尽管如此，在他任教过的各大高校中，他的物理课却常是学生的首选，他也是学生崇拜的大教授，曾有浙大的学生回忆说：“那个时候，大学部的老师好到什么程度，我实在不知道。据说，像胡刚复那样的天才博士，在外国都是很少的。” ?????? 如果没有归国，胡刚复在世界物理学史上，也许能留下更为显赫的印记，在哈佛留学期间，他针对X射线光谱方面的研究，已经走在当时整个物理学界的前列。但1918年博士毕业后，他依旧选择束装归国，他曾说：“面对祖国的命运，我将做艰苦的奋斗。” ?????? 在抗日战争期间，胡刚复任职的浙江大学被迫西迁，他总是担任迁校委员会的领导，每次迁校总是由他先寻找校址、借房、安排校舍、安排图书仪器运输、安排交通工具，疏散人员。以他的体力和毅力，别人看来办不到的事竟为他所办到。数次迁校图书仪器无一丢损。他个人公而忘私，面对邪恶，一生正气，克服了土匪绑架、国民党党棍陷害等种种艰难险阻，使学校数次迁校都取得成功。 ?????? 1948年他考察了美国的战后科学研究，特别是核物理、高能物理的进展后，于11月回到杭州。不久，他便和竺可桢一起到达上海，坚决抵制当局要他们撤到台湾的安排，而留在祖国大陆。 ?????? 1966年他患严重的肾病，经手术摘除肾结石后肾炎复发，于1966年2月19日逝世于天津市总医院。享年74岁。他离世后，整理他的遗物时，发现他亲笔书写的条幅：“一身傲骨”。这四个字是一位有骨气的爱国知识分子、中国科学教育先驱无愧的自我写照。 （摘编自《中国青年报》的《胡刚复：教给中国真正的物理》和胡南琦的《先父小传》） 相关链接： ①胡刚复抵美期间对于学习数理化中的哪一学科，认真进行了选择。他同样酷爱数理化三科。出于科学教国、实业救国的抱负，他认为物理学不但是严正科学的典范，而且与工程生产实业关系最为密切，因此决心学习物理。 ②1936年胡刚复不幸得了伤害重症。当时他的攀友竺可楨被任命为浙江大学校长，多次去医院敦请刚刚清醒过来的胡刚复同他一起办学，如胡刚复不去则他也决不接受任命。在国民党保证不以党务干预办学后，胡刚复才决定接受聘请，担任文理学院院长。 --胡南琦《先父小传》 （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是______ A．胡刚复选择物理学，因为物理学不仅是严正的科学典范，而且能帮助他实现科学救国、实业救国的抱负。 B．胡刚复作为中国最早的物理学博士，曾经亲手只做了一套测定光波用的干涉仪和一套测量电子电荷的油滴仪。 C．胡刚复先生的口头禅是‘做了就知道’，这充分的反应了他对实验的重视，对学生动手能力的着力培养。 D．胡刚复上课常常拖堂，曾经因‘拖堂’惹恼了校长竺可桢，当校长忍无可忍把他拖下课堂时，学生拍手称快。 E．?胡刚复博士毕业时如果没有选择回国，那么他在X射线光谱方面的研究成果，已经让中国的物理学走在世界前列了。 （2）胡刚复作为中国著名物理学教授，他的物理课有什么特点？请结合材料简要概括。______ （3）文中认为“胡刚复是中国近代物理学发展史的‘起点’人物”，为什么？请结合材料简要分析。______ （4）文章结尾说“一身傲骨”是胡刚复这位有骨气的爱国知识分子的自我写照。请结合材料谈谈你的看法。______ 。
二、文言文阅读
文言文阅读，阅读下面的文言文，完成下列各题。 ??? 从谠，字正求。及进士第，补校书郎，累迁左补阙。咸通中，为吏部侍郎，铨次明允。出为河东节度使，徒宣武，以善最闻。 ??? 僖宗立，召为刑部尚书。久之，擢同中书门下平章事，进门下侍郎。沙陀都督李国昌间边多虞，入据振武、云朔等州，南略太谷。河东节度使康传圭遣大将伊钊、张彦球、苏弘轸引兵拒之，战数负，传圭斩轸以徇。彦球所部反，攻传圭，杀之，劫府库为乱。朝廷以为忧，帝欲大臣临制，乃拜从谠检校司徒，以宰相秩复为河东节度，兼行营招讨使，诏自择参佐。从谠既视事，奸无庾情，乃推捕反贼，诛其首恶。以彦球本善意，且才可任，释不问，而付以兵，旷无余猜，故得其死力。渠凶宿筱不敢发，发又辄得，士皆寒毛惕伏。 ??? 会黄巢犯京师，帝驻梁、汉，诏从谠发部兵属北面招讨副使诸葛爽入讨。从谠团士五千，遣将论安从爽。而李克用谓太原可乘，以沙陀兵奄入其地，壁汾东，释言讨贼，须索繁仍。从谠以饩醪犒军，克用隃谓曰：“我且引而南，欲与公面约。”从谠登城，开勉感慨，使立功报天子厚恩，克用辞穷，再拜去。然阴纵其下肆掠，以撼人心。从谠追安，使与将王蟾、高弁等踵击，亦会振武契苾通至，与沙陀战，沙陀大败引还。即遣安等屯北百井，安擅还，从谠合诸将，帝持安出，斩之鞠场。中和二年，朝廷赦沙陀，使击贼自赎，兵不敢道太原，繇岚、石并河而南，独克用从数百骑过辞城下，从谠以名马器币归之。明年，贼平，诏克用代领河东。克用使来曰：“方省亲雁门，愿公徐行。”从谠即日以监军用从寓知兵马留后，掌书记刘崇鲁知观察留后，敕克用至，按籍效之，乃行。 ??? 黄头军以粮少劫其赀，从谠间走绛州，方道梗不通，数月，召拜司空，复秉政，进太傅兼侍中。从帝王兴元，以疾乞骸骨，拜太子太保，还第。卒，谥文忠。 （选自《新唐书?列传?卷九十》，有删改）（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是______21教育网
A．久之，擢同中书门下平章事，进门下侍郎
进：进入
B．伊钊、张彦球、苏弘轸引兵拒之
拒：抵抗
C．渠凶宿狡不敢发，发又辄得
渠：首领
D．独克用从数百骑过辞城下
从：带领
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______ A．善最，唐代官吏考功之法，分四善，二十七最，合善最以分等次。善指德操，最指才能称职。 B．临制，有两个意思，一是监临控制，二是皇后临朝称制。文中取第一个意思。 C．参佐，文中指参谋幕僚。封建时代地方官或者将领聘用参佐，必须得到朝廷批准。 D．知，在文中是主持事务、管理地方的意思。 （3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是______ A．从谠对朝廷忠心耿耿，无论在朝为官，还是在地方任职，都恪尽职守，功勋卓著。 B．从谠因部将论安进攻沙陀人李克用不力，且擅自撤离驻地北百井，就派人将论安抓获，斩首示众。 C．李克用借口与黄巢作战，多次索要财物。从谠登城对其进行说服，但李克用表面服从，暗地里依旧纵兵劫掠地方百姓。但是李克用归附朝廷后，从谠大度地赠送钱财给他，鼓励他与叛军作战。 D．朝廷任命李克用代理河东节度使职务后，从谠立即让出官职，并叮嘱部下按照隶属关系听从李克用调遣，体现了从谠顾全大局的度量。 （4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①以彦球本善意，且才可任，释不问，而付以兵，旷无余猜，故得其死力。 ②兵不敢道太原，繇岚、石并河而南，独克用从数百骑过辞城下，从谠以名马器币归之。
三、诗歌鉴赏
夜??雨 黄景仁 潇潇冷雨洒轻尘，僵卧空斋百感新。 旱久喜滋栽麦陇，泥深恐阻寄书人。 希声或变中宵雪，贵价先愁来日薪。 岁暮柴门寒较甚，可堪此夜倍思亲。 【注】黄景仁：清代诗人，文学家，少年时即有诗名，乾隆三十三年（1768）为求生计开始四方奔波，一生穷困潦倒。 （1）诗歌的颔联心绪复杂，诗人是如何表现感情的？请结合诗歌简要分析。 （2）全诗表达了什么样的感情？“潇潇冷雨洒轻尘”一句对表达这种感情有什么作用？
四、默写
名句默写，补写下列名篇名句中的空缺部分。 （1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句“______，______”，蕴含着新事物层出不穷，终将战胜旧事物的哲理。 （2）李白在《蜀道难》中用“______，______?”来描写蜀道山势的高危和人们无可奈何的神态。 （3）周敦颐在《爱莲说》中借“予独爱莲之出淤泥而不染，______?”，毫不掩饰地表达了自己对莲的喜爱之情。www.21-cn-jy.com
五、选择题
下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（ ） ①针对软绵绵、没精打采、昏沉欲睡的春困现象，医生建议我们多运动、多通风、早睡早起。 ②小路的两旁，有蓊蓊郁郁的树丛，杜鹃树随处可见，偶尔可见到一些开着白花的杂丛。 ③家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。 ④他是近年深受观众喜爱的电视主持人，常常妙语连珠，巧言令色，亲和力很强，拥有广泛的支持者。 ⑤两位阔别多年的老同学意外地在杭州西湖畔萍水相逢，两人又是握手又是拥抱，说起话来没完没了，别提多高兴了。 ⑥《芈月传》中女主角对不同阶段芈月内心世界的把握精准到位，表演举重若轻，观众拍案叫绝。21教育名师原创作品
A. ①②⑤
B. ①②⑥
C. ②④⑤
D. ③④⑥
下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A. 竞争上岗、庸者让位的人事制度对那些不思进取、天天混日子的干部职工，的确会感到很不适应，因而产生了不稳定感和危机感．
B. 在科举时代，一篇文章定终身．如今即使科举退出了历史舞台，但国人对高考文章仍十分看重，因此，每年的高考作文题备受关注．
C. 反腐零容忍不是一句口号，更不是一阵风暴，在“苍蝇”与“老虎”之外，根本还在于以构建好保护官员、预防腐败的源头制度为关键．
D. 昨日，工信部发出通知，移动终端经营商要本着“谁拥有谁管理”的原则，对微记录、微电影等视听节目实行先验后播的管控制度．
下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ） ①柴静十多年来一直住在原来租的房子里。这一爆料在微博上得到了大量转发，网友们纷纷表达对柴静的溢美之词。 ②日本首相安倍晋三在G20峰会上发表不刊之论，称目前的中国存在生产重复严重、设备库存过剩、地域发展极不平衡等问题。 ③身为人民公仆的张二江，鲜廉寡耻，利用职务之便，侵吞国家财物达2个亿，情节之恶劣可以说已经到了登峰造极的地步。 ④《白鹿原》继在话剧舞台上演之后，又被改编成舞剧。小说原作者陈忠实称，用舞蹈形式来演绎这部作品，是他始料不及的事情。 ⑤西汉诸侯国南越国第二任国君赵昧的陵墓被称为史上最好的帝王陵，盗墓贼只能对着其坚固的防御工事望洋兴叹。 ⑥中国式放生已经将人们误导入一个形式的过程，这种乱象已经越演越烈了，基本上可以说，放生行为与放生者谋求的善，是分道扬镳的。2·1·c·n·j·y
A. ①②⑤
B. ①②⑥
C. ③⑤⑥
D. ③④⑤
六、语言表达
在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 几乎所有人都有这种经历：出门后总在担心屋门是否忘记锁了，煤气、电器是否关好，甚至会因此回家检查。如果程度较重，持续时间长，同时引起严重焦虑等情绪障碍的话，①______。强迫症是一种以强迫症状为主要临床表现的神经症。强迫症状一般包括：强迫观念和强迫行为，前者表现为反复思考一些想法，比如怀疑、回忆、穷思竭虑等；②______，如反复检查、反复计数、反复洗手等。③______，以致手上有一股浓重的肥皂味，有人甚至把手都洗出血来。21cnjy.com
下面是某劳务派遣单位的“劳务派遣基本流程和当事三方关系”的示意图，请把这个示意图写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85字。______ 【版权所有：21教育】
七、作文
阅读下面的文字，按要求作文。 ??? 每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路的向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。 ??? 有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。 ??? 你有过有关“唤醒”的体会或经历吗？请以《唤醒自己》为标题写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。 21·cn·jy·com
答案和解析
【答案】
1. B；C；C
2. （1）本题考查学生分析小说重要语句的含义及作用的基本能力．解答此类题目需要学生联系上下文语句进行具体分析．这是一个热闹的场景，但“我”并不感到热闹，再联系课文开头的“颇不宁静”，便可得出答案． （2）本题考查学生分析文章创作意图的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握文章内容，结合题干的具体表述进行分析即可．这两件有关采莲的事情都和江南有关，再加上文章最后的话“这令我到底惦着江南了”，可知这是对江南的怀念． （3）本题考查学生探究文本内容的基本能力．对作者这样写的目的，可以从结构和内容两个方面分析．结构上的作用比较明显，内容上的作用要结合作者当时想摆脱现实又回到现实中去的“不宁静”的心情分析． 答案： （1）流露出作者无法摆脱烦乱、哀愁的思想情感． （2）表达了作者对江南的怀念．这种怀念，不仅是为了慰藉自己苦痛寂寞的心，同时也寄托着作者的希望与追求． （3）①从结构上看，这样写有前后照应的作用；②从内容上看，这样写表现了一切依然如旧的现实，作者想摆脱“不宁静”的心情，但最后又回到了现实生活中来．
3. CA；①倚重仪器．当南京师范大学的仪器被毁坏于大火时，胡刚复为不耽误学生实验，经常当天乘火车到上海把借到的仪器带回南京． ②强调动手能力．学生回忆胡刚复的课堂非常考验学生的动手能力，甚至实验室的仪器坏了，也要求学生自己动手修好． ③“颇有激情”爱“拖堂”．胡刚复常常不顾外边等候上课的师生，一直在教室侃侃而谈，拖堂是经常的事情．；①物理自晚清引进我国，大学堂就没有物理实验室．而胡刚复一回国就创建了中国最早的现代化物理实验室． ②晚清中国物理课堂上，老师都是宣读讲义，学生照章背诵，而胡刚复强调在实验的基础上进行物理教学，要求学生必须“动手”． ③胡刚复夹着书和仪器，奔走全国各地，活跃在中国近代物理的讲台上，为中国近代物理学界造就了一批精英．；①1918年博士毕业后，胡刚复毫不考虑自己科学前途，拒绝了哈佛大学的请求而毅然选择束装回国，去面对艰苦的奋斗． ②他对邪恶势力毫不畏惧，在浙江大学西迁期间，克服土匪绑架、国民党党棍陷害等种种艰难险阻，使学校数次迁校都取得成功． ③1948年，在了解了美国的核物理、高能物理后回国，坚决抵制国民党当局要他们撤到台湾的安排，而留在祖国大陆． ④在竺可桢邀请他去浙江大学一起办学时，在国民党保证不以党务干预办学后，胡刚复才决定担任浙江大学文理学院院长．21世纪教育网版权所有
4. A；C；B
5. （1）题干问如何表现感情，那就是用了什么手法的变式表达．诗句中“喜”“恐”两个字可以看出诗人的矛盾心情． （2）全诗的情感要结合对各联的分析逐条回答，题干问首句对抒情有什么作用，首句是写景，那只能是奠定基调，营造氛围． 答案： （1）颔联运用对比的手法，（2分）将久旱逢雨后为农人感到的喜悦与害怕雨后道路泥泞为自己寄信的人难以到来的担忧进行对比，突出了诗人当时的矛盾心情．（3分） （2）黄景仁的这首《夜雨》以雨为题，首句即写雨，直接点题．“潇潇”“冷”等子又营造了凄冷、清寒的氛围．（2分）表达的情感较为复杂，既有对夜雨的喜爱，又有漂泊在外的孤独、书信受阻的担忧、生计没有着落的痛苦，还有深切的思乡念家之情． 译文：夜晚，窗外下起了凄冷的雨，诗人漂泊在外，寄宿于空斋之中，内心百感交集．既为久旱逢雨农人可以耕作而感到喜悦，又为雨后道路泥泞寄信人不能到来而担心．静静地听着窗外的雨声，雨声变得越来越小，直到消失，诗人想象深夜的雨应该已经变成了雪．此刻，他想到物价要涨，而自己的生计还没有着落，不免内心感伤．岁暮天寒，心情也随之而变得更加凄凉，产生了思乡念家之情．www-2-1-cnjy-com
6. 沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹；濯清涟而不妖7. B????8. D????9. D????21*cnjy*com
10. 就是患上了强迫症；后者表现为反复做一些行为；有人因为反复洗手
11. 劳务派遣单位和被派遣的原签订合同，建立劳动关系；劳务派遣单位与用人单位签订协议，确立劳务关系；用人单位和被派遣的员工签订岗位协议，确立使用关系．
12. 唤醒自己 ?????? 孤灯一盏，冷月一轮．漫漫长夜，迷茫了斑驳的过往，也迷茫了稀疏的未来．一切坠入一个冗长的梦--是谁，在无边无际的夜色中徘徊、等待？是谁，探着直指苍穹的臂膀，在无望中索取着希望？ ?????? 也许是你．此刻的你，正在无边的夜色中踽踽独行，睁着惺忪的双眼，寻觅着下一站的方向… ?????? 也许是你．此刻的你，正躲藏在醉人的梦里，重复着昨天的甜蜜，沉迷于渐行渐远的光影，迷茫了自己的双眼… ?????? 也许是你．此刻的你，正独自咀嚼着痛苦，舔舐着凝固的伤口，给心灵套上沉重的枷锁… ?????? 桑德伯格说：“生活就像剥洋葱，你一片片地剥，总有一片会让你泪流满面．”是的，人生不可能永远欢歌笑语，永远阳光灿烂，人生也会遭遇风雨雷电．那么，请你睁开眼，抬起头，走出过去的繁华与艰涩，唤醒自己，还自己一方澄澈干净的天空． ?????? 别再用迷惘解释徘徊，别再把未来葬于过往，别再把沉默当作伪装．你可知，被麻痹的梦境不是人生的温床，而是时光的眠床．唤醒自己的灵魂，用犀利的眼光打碎不真实的幻想，醒着才能将自己写进生命的意象． ?????? 你可知，两千多年前，汨罗江畔，峨冠博带的诗人，用一腔文气挥洒出一个滴血的传说．众人皆醉我独醒，唤不醒天下，就唤醒自己．醒着，黑云压城却压不垮坚毅的脊梁．一腔正气熊熊燃烧，天地也会为之颤抖．你可知，那曾经高歌着名驹美酒的西楚霸王，在战鼓平息后安逸的梦境里冷却了熊熊的激情，打天下是他神勇的表演，烽火熄灭后，他在台上欣赏着自己的影子．梦太醉人，他不愿醒来!而梦中的霸王，终被乌江滚滚大浪吞没．唤不醒自己，终究会在时势的大河中如浪里漂萍，零落无踪．你可知，那位扼住命运咽喉的音乐大师在双耳失聪后，用灵魂弹奏出最上乘的音乐？他用命运赐予的悲怆，弹奏出反抗命运的坚强．耳朵不过是迷人的摆设，倾听灵魂不需要耳朵．他唤醒了痛苦中不断挣扎的自己，昂着头，挣脱了生命沉重的镣铐，还了命运一记有力的耳光．醒着，方能看到浓密的阴霾后，还有一轮圆满的希望． ?????? 岁月如川，绵绵行远．熟睡着的灵魂，赶不上逝水的步伐．别再沉睡，唤醒自己，生命的状态有两种：要么逃亡，要么碰撞．骄傲的灵魂，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡．唤醒自己，用那一声惊天动地的呐喊，给灵魂挣脱麻木、诽谤、迷茫的力量；用一声沸腾着热血的惊雷，震碎蒙着灰尘的虚幻．醒着，才能掌握自己的命运． ?????? 记得有位哲学家曾说过：“每个人都是自己命运的建筑师．”那么就让我们唤醒自己，唤出喷薄而出的力量，让生命之花在精神的高处绽放！【来源：21cnj*y.co*m】
【解析】
1. （1）B 概念错误“永州山水的自然美”错，应该是“永州山水的形象美”，原文第二段为“形象美是自然美的外在表现形态，事物的这种美，首先来自人们对外在形象的直观感受，山水风光尤其如此．柳宗元永州文本中的山水之美，首先同样表现为由地质地貌、色彩线条、结构及其变化形式等构成的外在形象之美．” （2）C 强加因果根据原文第四段“这固然不错，但本段景物激荡人心的应该是洋溢于其中的蓬勃生机”知道，前后不构成因果关系． （3）C 主客体颠倒．“当自然景物投射到柳宗元的人格理想中时”错，应为“把人格理想投射到自然景物上时”．原文第二段为“自然景物以什么形态呈现予文本之中，与创作主体的心态有很大关系．柳宗元在永州的心情是寂寞、忧郁而又孤傲的．这种心绪在观察、选择和表现景物时必然会发生作用，那些清幽脱俗、卓尔不凡的景物容易与他的心境产生同构”． 答案： （1）B （2）C （3）C 解答理解和分析此类题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍． 从高考来看，实用类题目选择肢中设错类型可分： 1．程度深浅、范围大小有意混淆； 2．偶然、必然有意混淆； 3．已然、未然有意混淆； 4．以偏概全； 5．张冠李戴； 6．因果颠倒； 7．误划类别； 8．无中生有； 9．偷换概念． 因此解答时考生要把选项归位，通过与原文对比，找到答案．【出处：21教育名师】
2. （1）本题考查学生分析小说重要语句的含义及作用的基本能力． （2）本题考查学生分析文章创作意图的基本能力． （3）本题考查学生探究文本内容的基本能力． 理解句子的含义包括：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位臵；分析艺术手法）．可以采取如下方法：关键词分析法、语境分析法、句子特色分析法、句间关系分析法等．句子含义分析题：内容+手法+作用，这句话用了…手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了…的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的…特点或者强调上文的…内容；表达了作者…的态度、感情或者揭示了…的道理或者点明了文章的主旨．比如本题，可以采取关键词分析法和语境分析法．
3. （1）本题主要是考查对文本信息的概括和辨析能力．这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性．一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵．B项，“中国最早的物理学博士”错，应为“胡刚复是最早的物理学博士之一”． D项，“拍手称快”错，应引起学生愉快的哄笑．E项整体理解有误，如果胡刚复没有回国，他成绩再高都不代表中国的物理成就． （2）本题考查学生筛选文章主要信息的基本能力．解答此类题目需要学生准确把握文章的主要内容，特别是理清文章与作者与传主人物之间的具体关系，并找出相关语句进行筛选整合从而得出相关结论．本题题干表述为“胡刚复作为中国著名物理学教授，他的物理课有什么特点”，分析时应该重点把握胡刚复为了不耽误学生实验操作，乘坐火车把上海借到的仪器带回南京，这是一种崇高的敬业精神，也从另外一个角度说明和刚付的物理课重点依靠仪器．同时胡刚复非常注重调节学生的课堂能力，特别是在实验操作中的动手能力．在胡刚复物理课的语言表达上有生动的情趣，喜欢拖堂． （3）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容．文题干表述为“为什么说胡刚复是中国现代物理的起点人物”，物理科学晚清从外国引进到我国，可以说是什么都没有，根本谈不上真正意义上的物理科学实验，胡刚复留学归国就建立最早的现代物理科学实验室，这对中国的物理学研究奠定了一个非常好的基础；胡刚复在物理教学研究上革新了教学的常规方式，改变以往照本宣科的教学模式，注重学生动手的实际操作能力；胡刚复在全国处处奔走，始终活跃在一线的物理教学研究之上，培养了大批物理学研究人才． （4）本题考查学生挖掘人物的精神品质，从不同角度把握看待问题的基本能力．解答此类题目需要学生站在历史的高度之上，重点对文本的内容进行具体阐述．由于本题是一道探究性的题目．解答本题就需要着重把握，胡刚复对于中国物理学的具体贡献，现在胡刚复博士毕业之后拒绝哈佛大学的请求艰苦的面对国内的复杂生活，这是一种爱国的崇高品质；在1948年坚决撤到台湾，为大陆的物理科学实验做出了不朽的功勋贡献． 答案： （1）CA （2）①倚重仪器．当南京师范大学的仪器被毁坏于大火时，胡刚复为不耽误学生实验，经常当天乘火车到上海把借到的仪器带回南京． ②强调动手能力．学生回忆胡刚复的课堂非常考验学生的动手能力，甚至实验室的仪器坏了，也要求学生自己动手修好． ③“颇有激情”爱“拖堂”．胡刚复常常不顾外边等候上课的师生，一直在教室侃侃而谈，拖堂是经常的事情． （3）①物理自晚清引进我国，大学堂就没有物理实验室．而胡刚复一回国就创建了中国最早的现代化物理实验室． ②晚清中国物理课堂上，老师都是宣读讲义，学生照章背诵，而胡刚复强调在实验的基础上进行物理教学，要求学生必须“动手”． ③胡刚复夹着书和仪器，奔走全国各地，活跃在中国近代物理的讲台上，为中国近代物理学界造就了一批精英． （4）①1918年博士毕业后，胡刚复毫不考虑自己科学前途，拒绝了哈佛大学的请求而毅然选择束装回国，去面对艰苦的奋斗． ②他对邪恶势力毫不畏惧，在浙江大学西迁期间，克服土匪绑架、国民党党棍陷害等种种艰难险阻，使学校数次迁校都取得成功． ③1948年，在了解了美国的核物理、高能物理后回国，坚决抵制国民党当局要他们撤到台湾的安排，而留在祖国大陆． ④在竺可桢邀请他去浙江大学一起办学时，在国民党保证不以党务干预办学后，胡刚复才决定担任浙江大学文理学院院长． （1）本题主要是考查对文本信息的概括和辨析能力． （2）本题考查学生筛选文章主要信息的基本能力． （3）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力． （4）本题考查学生挖掘人物的精神品质，从不同角度把握看待问题的基本能力． 信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答．重点关注各段的段首和段尾句．
4. （1）A?????? 过了一段时间，提拔他担任同中书门下平幸事，晋升为门下侍郎．进：进位、晋升． （2）C??? “必须得到朝廷批准”错，地方官或者将领聘用参佐，不必得到朝廷批准． （3）B??? “部将论安进攻沙陀人李克用不力”于文无据，且原文为“即遣安等屯北百井，安擅还，从谠合诸将，帝持安出，斩之鞠场”，是从谠会合其他将领抓住论安并将其斩首示众． （4）①释：释放；问：追究；猜：猜嫌．句子翻译为：从谠因为张彦球本来出于好意，而且有才华可以重用，就释放不追究，反而将军队交给他统领，对他没有一点儿猜嫌，所以得到他死命效力． ②道：取道；从：使…跟从，率领．句子翻译为：沙陀军队不敢取道太原，只沿着繇岚、石并河向南进发，只有李克用率领几百人马从太原城下拜访从谠，向他辞行，从谠将名马珍宝等礼物送给他． 答案： （1）A （2）C （3）B （4）①从谠因为张彦球本来出于好意，而且有才华可以重用，就释放不追究，反而将军队交给他统领，对他没有一点儿猜嫌，所以得到他死命效力． ②沙陀军队不敢取道太原，只沿着繇岚、石并河向南进发，只有李克用率领几百人马从太原城下拜访从谠，向他辞行，从谠将名马珍宝等礼物送给他． 参考译文： 从谠，宇正求．进士及第后，担任校书郎，多次升职至左补闻．咸通年间，担任吏部侍郎，选拔官吏排出次序公平恰当．出京担任河东节度使，又调任宣武节度使，因为政绩考核优异而闻名． 僖亲即住，召从诜回京担任刑部尚书．过了一段时间，提拔他担任同中书门下平幸事，晋升为门下侍郎．沙陀都督李国昌侦察到唐朝边境多灾多难，就侵入占据振武、云朔等州，向南侵略太谷．河东节度使康传圭派遣大将伊钊、张彦球、苏弘轸引兵抵抗李国昌，作战多次被打败，朝廷下令康传圭将苏弘轸斩首示众．张彦球所带领的军队谋反，进攻康传圭，杀死了他，抢劫官府仓库为乱．朝廷对此感到担忧，皇帝想派大臣监临控制，就拜从谠为检校司徒，以宰相的职务再次担任河东节度，兼任行营招讨使，下诏让他自行选拔参谋幕僚．从谠到任后，再也没有关于叛贼的消息，他就追究逮捕反贼，杀掉其为首的分子．因为张彦球本来出于好意，而且有才华可以重用，就释放不追究，还将军队交给他统领，没有一点儿猜嫌，所以得到他死命效力．想谋反的头目和原来就狡诈的人都不敢闹事，一闹事就被抓获，所以那些士兵都胆战心惊．? 恰逢黄巢进犯京城，皇上驻留梁州、汉中一带．皇上下诏命令从谠出动所带领的军队跟随北面招讨副使诸葛爽入关讨伐叛军．从谠组织五千军队，派遣部将论安跟随诸葛爽．而李克用认为太原有机可乘，率领沙陀军队忽然进入太原地区，在汾水东岸筑营，解释说讨伐敌人需要，不断向朝廷索要兵员粮饷．从谠用酒食犒劳李克用的军队，李克用远远地对从谠喊道：“我将要带领军队向南进发，想和从谠阁下当面约谈．”从谠登上城墙，开导勉励李克用，感慨万千，使李克用立功报答天子厚恩，李克用无话可说，拜两拜离去．却暗地里放纵部下大肆抢掠，来撼动人心．从谠追上论安，使他与王蟾、高弁等将领追击李克用，恰好振武军节度使契苾通到达，与沙陀作战，沙陀大败带兵退走． ?从谠就派遣论安等驻守北百井，论安擅自回来，从谠会舍诸将，命令将论安抓住拉出，在蹴鞠场将其斩首．中和二年，朝廷赦免沙陀，让他们攻打叛军自我赎罪，沙陀军队不敢取道太原，只沿着繇岚、石井河向南进发，只有李克用率领几百人马从太原城下拜访从谠，向他辞行，从谠将名马珍宝等礼物送给他．第二年，叛军被平定，皇帝下诏命令李克用代理管辖河东．车克用派遣使者来说：“我正在雁门省亲，希望从谠公慢点走．”从谠当天就让监军用从寓担任兵马留后，掌书记刘崇鲁担任观察留后，下令说李克用到了，按隶属关系为他效劳，才出发． ?黄头军因为粮草缺少就抢劫从谠的财物，从谠抄小路奔向绛州，恰好道路堵塞不通，耽误了好几个月才到达朝廷，皇上召见他，授于司空职务，重新掌握大权，晋升为太傅兼侍中．跟随皇帝到兴元年间，因为生病而请求退休，朝廷授予他太子太保爵位，他就回家．去世后，谥号文忠． （1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义． （2）本本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记． （3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较． （4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺． 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容．浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思．所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目． 第二步：仔细分析标题? 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题．留意并仔细分析文段的标题．因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容． 第三步：结合注释速读全文? 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释．这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容．所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文．另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读．总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了． 第四步：“对症下药”解答问题． 不同的题型有不同的解题方法．答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍．21·世纪*教育网
5. （1）此题考查了鉴赏诗歌的表达技巧．答题模式：明确表达技巧；结合诗句阐释为什么使用了这种表达技巧；运用这种表达技巧有怎样的表达效果或传达出诗人怎样的感情等． （2）此题考查了分析作品的思想内容及首句作用．解答分析：诗句作用题不但要分析在写景或抒情或写人方面的表达作用，还要答结构作用． 诗歌首联在全诗中的作用： （1）总括全诗，领起（引起）下文，引起读者注意． （2）点明时令、地点，交待心情． （3）为下文做铺垫、埋下伏笔． （4）奠定某种基调． （5）暗合（照应）题目，切入主题，营造某种氛围． （6）渲染烘托． （7）比兴手法． （8）欲扬先抑． （9）大处着笔，小处落墨． （10）暗示诗人的身份．
6. （1）沉舟侧畔千帆过??病树前头万木春（重点字：畔） （2）扪参历井仰胁息??以手抚膺坐长叹（重点字：扪、胁、膺、坐） （3）濯清涟而不妖（重点字：濯、涟） 本题考查理解并默写常见的名句名篇的能力．解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答．注意字形，不要出现错别字，写后要检查． 理解性默写古诗文是2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型，是指在给出语境的情况下，根据记忆，默写古诗文． 与以前的直接默写相比，理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大． 要想正确解答此类试题，学生平时进行背诵、记忆是必不可少的．切不可只会背不会写字，学生要根据句子的意思进行字形的准确记忆．尤其是通假字，要特别记忆． 名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合．复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写．
7. ①正确，没精打采：形容不高兴，不振作．符合语境； ②正确，蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子．符合语境； ③望文生义，侧目而视：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨．这里误以为对谁都不怕； ④感彩不当，巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人．此处是贬词褒用； ⑤不合语境，萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇．与前面的“阔别多年”矛盾； ⑥正确，拍案叫绝：形容非常赞赏．符合语境； 故选：B． 该题考查正确使用成语的能力．此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感彩和语境．需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型． 正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误： 一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调； 二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用； 三、看成语的褒贬感彩是否适合所在的语境； 四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴； 五、看成语运用是否因望文生义而误用； 六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复．【来源：21·世纪·教育·网】
8. A．不合逻辑，“人事制度对干部职工会感到很不适应”主客颠倒，应为“干部职工对人事制度感到不适应”； B．搭配不当，关联词语不搭配，“即使”表假设的让步，应该改成“虽然”，与后面的“但”构成转折关系； C．结构混乱，“根本在于…”和“以…为关键”句式杂糅，选取其中一个； D．正确； 故选：D． 本题考查辨析病句的能力．解答本题，首先要熟悉病句类型，然后根据语感法、缩句法或是造句法等进行辨析．搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑是病句题中常出现的六种类型，学生在平时应注意归纳． 不合逻辑主要有以下几种类型：? 1、自相矛盾? 例如：过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了．（“突然”和“渐渐”矛盾．）? 2、范围不清? 例如：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才．? （各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”．）? 3、强加因素? 例如：因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套．? （为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）? 4、主客倒置? 例如：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的．? （应该是“我和报纸的接触”．）21*cnjy*com
9. ①溢美之词：过度的赞美．含贬义，句子说的是柴静一直住在租住的房子里，表现出一种节俭品质，而成语是个贬义词，用在此处不准确． ②不刊之论：刊，刊正．不刊，不能削去，不可删改．古代文字写在竹简或木板上，有错误或改动就削去．“不刊之论”指不可磨灭或不可更改的言论，安倍晋三说的话违背国际准则，有损中国人民利益，是错误的，用在此处不准确． ③登峰造极：攀登到山峰的顶点．比喻达到高深的境地．也比喻干坏事猖狂到了极点． ④始料不及：指事态的变化发展是起初意想不到的，没料到的． ⑤望洋兴叹：原指在伟大的事物面前感叹到自己的渺小．后比喻要做一件事，由于力量不够或缺乏条件而感到无可奈何． ⑥分道扬镳：指分路而行．比喻志趣、目标不同，各走各的．此处说的是放生行为与放生者谋求的善，两者之间方向偏离，此处应为“南辕北辙”． 答案：D 解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项． 此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累．积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境．
10. 解析： 第一处，根据后面对“强迫症”的解说，那“程度较重，持续时间长，同时引起严重焦虑等情绪障碍”是“强迫症”的表现，所以填“就是患上了强迫症”； 第二处，根据“强迫观念和强迫行为，前者表现为反复思考一些想法，比如怀疑、回忆、穷思竭虑等”语意，可知“强迫行为”表现为反复做一些行为，所以填“后者表现为反复做一些行为”； 第三处，“以致手上有一股浓重的肥皂味，有人甚至把手都洗出血来”这是反复洗手的结果，所以前面是原因，所以填“有人因为反复洗手”； 答案： ①就是患上了强迫症（1分）?②后者表现为反复做一些行为（2分）?③有人因为反复洗手（2分） 本题考查补写句子的能力．解答此类题目，首先要明确语段的中心，然后根据横线前后的语境进行总结概括，注意字数的限定． 补写句子的方法： 第一步：把握文段语脉，定位句子关系． 先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结．明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句． 第二步：根据上下语境，注意合理推导． 考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容．补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等． 第三步：检验补后内容，确保语意连贯． 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等．要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错．最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密．2-1-c-n-j-y
11. 解答本题要理清当事三方：派遣单位，被派遣员工，用人单位．当事三方相互之间的关系：派遣单位与被派遣员工之间签订劳动关系，被派遣员工与用人单位签订使用关系，用人单位与派遣单位签订劳务关系．答题注意落实到三者关系上，图中有劳动关系、劳务关系、使用关系．表述注意侧重点． 答案： 劳务派遣单位和被派遣的原签订合同，建立劳动关系；劳务派遣单位与用人单位签订协议，确立劳务关系；用人单位和被派遣的员工签订岗位协议，确立使用关系． 图表解答题就是要求考生将图表中相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力． 图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构．从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子．由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求．对图表所蕴涵的信息进行概括表述，要求考生要注意和图表直接相关的内容，尽量不要跳过图表内容，进行随意的推测．一般表述内容是和图表相关的最直接的内容．
12. 写作提示所给材料有两段，第一段是一个故事，第二段是哲学家的观点．哲学家的话就是对故事内涵的最好阐释．哲学家的话有两层意思：一是命运把握在自己手中，一是“不断唤醒自己”是成功或实现人生价值的必要条件．概括起来就是说，每个人都必须首先相信自己，而在实现人生价值的过程中又必须不断地“唤醒自己”，时刻保持清醒的头脑，保持昂扬的斗志和饱满的激情．这是写作中应当体现的思想． 参考立意： （1）为什么要唤醒自己； （2）怎样唤醒自己； （3）唤醒自己的过程； （4）唤醒自己的什么（意如志、斗志、爱心、责任、良知、潜能等）． 文章采用第二人称，以一种娓娓叙说的笔调涵盖人生的困境，为下文蓄势；然后拓开一笔，旗帜鲜明地点出“睁开眼，抬起头，走出过去的繁华与艰涩，唤醒自己，还自己一方澄澈干净的天空”“唤醒自己的灵魂，用犀利的眼光打碎不真实的幻想，醒着才能将自己写进生命的意象”的观点，可谓水到渠成；然后采用铺排论证，环环相扣，层层推进，让人感受到鞭辟入里的逻辑力量，使得文章论证力量陡增；最后深化主旨．文章结构严谨，逻辑严密，思辨色彩浓郁．
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