上网浏览信息教案

《上网浏览信息》
案例名称
《上网浏览信息》
科目
信息技术
教学对象
提供者
课时
一课时
一、教材内容分析
本课是一节网络基础课，本课教材刚涉及网络的内容，所以本节课在整个网络知识模块中具有举足轻重的地位。也为后续章节中从网络上收集、下载信息等内容的学习奠定基础，更为今后学习网络知识做铺垫。本课内容教材分为四个小部分进行编排，按照知识点的先后顺序分为“启动浏览器”、“输入网址”、“用历史记录访问网站”、“收藏网站”
二、教学目标
知识目标：1．理解网络的重要性；
2．能初步运用浏览器来查找所需要的信息资源；
3. 提高上网浏览信息的能力，不断提高对网络的认识水平
技能目标：1.经历上网浏览信息和查询信息的过程，初步掌握运用浏览器
2.体验用联系的观点看待网络的辨证思想
情感目标：鼓励学生积极主动地参与到教与学的整个过程中渗透与他人交流、合作的意识和探究精神。感受发现问题和解决问题带来的愉悦，从而激发学生探究数学知识的兴趣。
三、学习者特征分析
1、学生好玩好动，思维方式比较活跃。 2、信息技术是一门操作性很强的学科，通过前面课程的学习学生已经掌握了windows操作系统的基本操作，学生的动手能力较强，但自主探究能力还有待于进一步提高。 3、有的学生对上网有所接触，有的从没接触过，差异性很大，水平参差不齐。 4、学生对网络认识不多，应加强网络道德教育，信息素养不够高
四、教学策略选择与设计
教学策略的选择：我选择情境——陶冶的教学策略和协作学习设计的教学策略来进行教学；
设计：首先运用情境——陶冶的教学策略引入课题并活跃课堂气氛，然后运用协作学习设计的教学策略让学生在相互的学习中得到自己的学习结果
五、教学环境及资源准备
教学环境：多媒体教室；
资源准备：将课中要用到的网址发到服务器“下载”文件夹上，供学生打开
六、教学过程
１、出示问题，引入课题 ２、介绍因特网，启动浏览器，浏览网上信息并让学生动手试一试 3、进行网络信息道德教育，要求遵守青少年网络文明公约，养成良好的信息习惯，做一个文明守纪的网民。 4、设疑问难，激发探索求知欲望，指导学生自学“打开近期访问过的网站和网页”。 5、总结交流“访问历史记录”，学生展示学习成果。 6、请同学合作学习，自学第７１页“怎样收藏自己喜欢的网站”，在学习中相互交流，互相帮助，并得出操作步骤和方法。 7、请学生当小老师，演示总结，教师再布置任务，反复练习。 8、总结课堂，运用升华，联系生活请同学完成两个题目
七、教学评价设计
1.教学过程中学生对网络的认识很浅，基本停留在上网聊天之类的功能上，应对学生的理论知识进行多的补充；
2.学生在上课时不能专心听讲，大多数都只注意自己的电脑，不能将授课很好的完成等；
八、帮助和总结
希望指导老师在得知我的教学情况后给予建议。让教学能更好的进行；
经过这次教学，我对自己的不足有了很大的了解，得到了真正的上课教学实践