正视网络游戏-远离网瘾教学设计
文档属性
| 名称 | 正视网络游戏-远离网瘾教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 43.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-11-24 21:38:11 | ||
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文档简介
《正视网络游戏 远离网瘾》教学设计
一 、教学内容分析
依据新颁布的《中小学信息技术学科教学指导纲要》，信息技术教育的内容及目标要求第一条“理解信息社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用习惯”。信息技术（上）第一章“走进信息世界”第三节“信息安全”内容，我设计了本节课《正视网络游戏 远离网瘾》。www.21-cn-jy.com
二 、教学目标：
1、知识与技能
①在师生对话中，了解网络游戏以及网瘾的危害。
②在讨论与辩论中，学会如何使用搜索引擎，快速获取有关信息，从而培养学生快速获取信息的能力。
③通过游戏规则和网络公约的学习，学会正确的游戏规则和做到文明上网。
2、过程与方法
①通过辩论赛活动，让学生认识网络游戏的利与弊，从而学会正视网络游戏的方法。
②通过事例的了解，让学生进一步认识到网络游戏的危害，从而树立正确的游戏意识。
③通过教师布置游戏规则，让学生学会正确对待游戏，从而掌握正确的游戏方法以及利用游戏来学习的方法。
3、情感态度与价值观
在搜索资料进行辩论的活动中，让学生进一步认识网络游戏的利与弊，从而正视网络游戏，在方法的讲解中帮助学生规范游戏法则，做到科学上网，安全上网，远离网瘾。 三、重点：认识到网络游戏的危害。21cnjy.com
难点：让学生科学上网，安全上网，正视网络游戏，远离网瘾。
四、板书设计
五、教学过程：
(一)?? 引入主题：网络游戏
师：同学们，喜欢玩游戏吗？喜欢玩网络游戏吗？好，那今天我们就来聊聊网络游戏吧。我知道你们当中很多人都喜欢玩网络游戏，而且不乏高手。当然也有很多同学没有玩过网络游戏，那么知道的同学，你能不能向大家介绍一下你玩过的游戏？玩到第几级了？和大家分享下你的游戏心得。21世纪教育网版权所有
生：……
师：这么多啊，有很多都是老师不知道的呢。
师：能不能告诉老师，你们为什么会喜欢玩网络游戏呢？是什么这么吸引你？我听说你们当中有些同学寒假都在玩电脑。【来源：21·世纪·教育·网】
生：……
(二)?? 辩论赛：网络游戏，利大于弊OR弊大于利
师：老师也喜欢玩游戏，特别是在工作很累的时候，玩玩游戏，能让自己心情松驰下来，可是很多时候都不能自制，玩着玩着肩膀就疼的厉害。有一回，玩了一整天，结果事情耽误了不说，肩膀还疼了好几天。是不是老师老了，还是你们也会这样？2·1·c·n·j·y
生：……
师：平时你们玩游戏都玩多久啊？
生：……
师：看来，游戏玩得太久，对身体还是有点影响的。下面我们就网络游戏，是“利大于弊OR弊大于利”这一问题开展一次辩论赛。21·世纪*教育网
（1）上网搜索：在辩论赛开始之前，我们首先上网了解一下网络游戏的利与弊，然后树立自己的观点。
（2）组织辩论：
师：每一个同学都可以发表意见。你们可别以为老师肯定是站在弊大于利的立场，要对你们进行说教了。其实，老师并不绝对认为玩游戏不好，“存在即是合理”，这么多人喜欢网络游戏，肯定有它的优点。老师只是想听听你们真实的想法。www-2-1-cnjy-com
生：辩论中…………
师：同学们都说得很好很对，网络游戏确实很诱人，游戏人不仅可以从中感受到其他娱乐形式无法感受的美妙、惊险与刺激，还可以通过操作、干预改变游戏进程和结果，从中体验到在现实生活中感受不到的自身力量，得到现实生活中得不到的肯定，从而获得极大的心理满足。其实，好的网络游戏能够锻炼孩子各方面的智慧和能力，适当玩游戏，还能缓解我们的学习压力，让身心获得放松，利大于弊。玩游戏不是什么坏事错事，是求知欲的一个体现，是我们探索世界的一种方式。关键是我们选择玩什么样的游戏，以什么样的方式玩游戏。2-1-c-n-j-y
（三）科学游戏
师问：1、? 玩什么样的游戏(不单单指网络游戏)？
学生：……
师：（1）益智类的小游戏
（2）知识类游戏：有一款叫《大航海时代》的游戏，游戏方式是自己购买一只船，然后周游世界。玩这个游戏可以大大丰富船舶知识，并且许多玩家闭着眼睛就能背出世界地理里面的航海路线、国家港口。
（3）非暴力类游戏：梦幻西游、泡泡堂。但是这类游戏也不宜多玩。
师问2、? 以什么样的方式玩游戏?
学生：……
师：（1）张驰有度、远离网瘾
偶尔玩玩游戏，自然没有什么大碍，但是如果你玩得过度，控制不了自己，停也停不下来，得了网络瘾君子，那可不得了了。网瘾是由过度使用互联网所引发的一种异常行为，表现为无法摆脱想上网的念头，不上网时就会感到烦躁不安、情绪低落或无所适从。我们正是长身体的时候，上网时间过长、长时间游戏处于紧张状态，对身心健康不好。21·cn·jy·com
举几个事例来具体说明网瘾的危害。
（2）注意网络文明，做到“文明上网”
师：网络上充斥着很多不良的的语言和不健康的内容，甚至存在着挑畔、欺骗和诋毁。作为学生，我们一定要遵守《全国青少年网络文明公约》，请同学们把老师接下来要念的公约内容记录下来：?
要善于网上学习，不浏览不良信息；?
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识，不随意约会网友；
要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要遵守文明上网，不发表污秽言论。
(四)?? 总结
师：同学们，在老师看来，一个人应当具备四种素质：（1）出众的才华；（2）渊博的学识；（3）高尚的品德；（4）成功的事业。而这些，是不可能通过网络或者网络游戏来实现的。我们可能很享受网络游戏带给我们的快感，但是网络毕竟只是网络，它代替不了现实，回到现实生活中，你还是要学习、写作业，所以，我们应该把网络游戏当作生活的调剂品。有空的时候，老师更希望你们能多参与到生活游戏当中，去外面多走走，多看看，交很多很多的朋友，和他们一起玩，一起学习。相信，你们会获得更多的东西。
最后，希望同学们把握好网络在学习、生活中的角色，把网络当做一个工具，一对翅膀，让它帮助你更好成长，在人生的天空中上自由飞翔，去实现自己的人生价值；而不是一个脚镣，把自己捆绑在电脑前，沉溺于网络，浪费生命。21教育网
一 、教学内容分析
依据新颁布的《中小学信息技术学科教学指导纲要》，信息技术教育的内容及目标要求第一条“理解信息社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用习惯”。信息技术（上）第一章“走进信息世界”第三节“信息安全”内容，我设计了本节课《正视网络游戏 远离网瘾》。www.21-cn-jy.com
二 、教学目标：
1、知识与技能
①在师生对话中，了解网络游戏以及网瘾的危害。
②在讨论与辩论中，学会如何使用搜索引擎，快速获取有关信息，从而培养学生快速获取信息的能力。
③通过游戏规则和网络公约的学习，学会正确的游戏规则和做到文明上网。
2、过程与方法
①通过辩论赛活动，让学生认识网络游戏的利与弊，从而学会正视网络游戏的方法。
②通过事例的了解，让学生进一步认识到网络游戏的危害，从而树立正确的游戏意识。
③通过教师布置游戏规则，让学生学会正确对待游戏，从而掌握正确的游戏方法以及利用游戏来学习的方法。
3、情感态度与价值观
在搜索资料进行辩论的活动中，让学生进一步认识网络游戏的利与弊，从而正视网络游戏，在方法的讲解中帮助学生规范游戏法则，做到科学上网，安全上网，远离网瘾。 三、重点：认识到网络游戏的危害。21cnjy.com
难点：让学生科学上网，安全上网，正视网络游戏，远离网瘾。
四、板书设计
五、教学过程：
(一)?? 引入主题：网络游戏
师：同学们，喜欢玩游戏吗？喜欢玩网络游戏吗？好，那今天我们就来聊聊网络游戏吧。我知道你们当中很多人都喜欢玩网络游戏，而且不乏高手。当然也有很多同学没有玩过网络游戏，那么知道的同学，你能不能向大家介绍一下你玩过的游戏？玩到第几级了？和大家分享下你的游戏心得。21世纪教育网版权所有
生：……
师：这么多啊，有很多都是老师不知道的呢。
师：能不能告诉老师，你们为什么会喜欢玩网络游戏呢？是什么这么吸引你？我听说你们当中有些同学寒假都在玩电脑。【来源：21·世纪·教育·网】
生：……
(二)?? 辩论赛：网络游戏，利大于弊OR弊大于利
师：老师也喜欢玩游戏，特别是在工作很累的时候，玩玩游戏，能让自己心情松驰下来，可是很多时候都不能自制，玩着玩着肩膀就疼的厉害。有一回，玩了一整天，结果事情耽误了不说，肩膀还疼了好几天。是不是老师老了，还是你们也会这样？2·1·c·n·j·y
生：……
师：平时你们玩游戏都玩多久啊？
生：……
师：看来，游戏玩得太久，对身体还是有点影响的。下面我们就网络游戏，是“利大于弊OR弊大于利”这一问题开展一次辩论赛。21·世纪*教育网
（1）上网搜索：在辩论赛开始之前，我们首先上网了解一下网络游戏的利与弊，然后树立自己的观点。
（2）组织辩论：
师：每一个同学都可以发表意见。你们可别以为老师肯定是站在弊大于利的立场，要对你们进行说教了。其实，老师并不绝对认为玩游戏不好，“存在即是合理”，这么多人喜欢网络游戏，肯定有它的优点。老师只是想听听你们真实的想法。www-2-1-cnjy-com
生：辩论中…………
师：同学们都说得很好很对，网络游戏确实很诱人，游戏人不仅可以从中感受到其他娱乐形式无法感受的美妙、惊险与刺激，还可以通过操作、干预改变游戏进程和结果，从中体验到在现实生活中感受不到的自身力量，得到现实生活中得不到的肯定，从而获得极大的心理满足。其实，好的网络游戏能够锻炼孩子各方面的智慧和能力，适当玩游戏，还能缓解我们的学习压力，让身心获得放松，利大于弊。玩游戏不是什么坏事错事，是求知欲的一个体现，是我们探索世界的一种方式。关键是我们选择玩什么样的游戏，以什么样的方式玩游戏。2-1-c-n-j-y
（三）科学游戏
师问：1、? 玩什么样的游戏(不单单指网络游戏)？
学生：……
师：（1）益智类的小游戏
（2）知识类游戏：有一款叫《大航海时代》的游戏，游戏方式是自己购买一只船，然后周游世界。玩这个游戏可以大大丰富船舶知识，并且许多玩家闭着眼睛就能背出世界地理里面的航海路线、国家港口。
（3）非暴力类游戏：梦幻西游、泡泡堂。但是这类游戏也不宜多玩。
师问2、? 以什么样的方式玩游戏?
学生：……
师：（1）张驰有度、远离网瘾
偶尔玩玩游戏，自然没有什么大碍，但是如果你玩得过度，控制不了自己，停也停不下来，得了网络瘾君子，那可不得了了。网瘾是由过度使用互联网所引发的一种异常行为，表现为无法摆脱想上网的念头，不上网时就会感到烦躁不安、情绪低落或无所适从。我们正是长身体的时候，上网时间过长、长时间游戏处于紧张状态，对身心健康不好。21·cn·jy·com
举几个事例来具体说明网瘾的危害。
（2）注意网络文明，做到“文明上网”
师：网络上充斥着很多不良的的语言和不健康的内容，甚至存在着挑畔、欺骗和诋毁。作为学生，我们一定要遵守《全国青少年网络文明公约》，请同学们把老师接下来要念的公约内容记录下来：?
要善于网上学习，不浏览不良信息；?
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识，不随意约会网友；
要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要遵守文明上网，不发表污秽言论。
(四)?? 总结
师：同学们，在老师看来，一个人应当具备四种素质：（1）出众的才华；（2）渊博的学识；（3）高尚的品德；（4）成功的事业。而这些，是不可能通过网络或者网络游戏来实现的。我们可能很享受网络游戏带给我们的快感，但是网络毕竟只是网络，它代替不了现实，回到现实生活中，你还是要学习、写作业，所以，我们应该把网络游戏当作生活的调剂品。有空的时候，老师更希望你们能多参与到生活游戏当中，去外面多走走，多看看，交很多很多的朋友，和他们一起玩，一起学习。相信，你们会获得更多的东西。
最后，希望同学们把握好网络在学习、生活中的角色，把网络当做一个工具，一对翅膀，让它帮助你更好成长，在人生的天空中上自由飞翔，去实现自己的人生价值；而不是一个脚镣，把自己捆绑在电脑前，沉溺于网络，浪费生命。21教育网