《杠杆类工具的研究》习题
一、基础过关
1.填一填
（1）要将一颗铁钉从木头里拔出来，我们一般选用（ ）；要将一颗螺丝钉从木头里旋出来，我们一般选用（ ）。
（2）当阻力点到支点的距离（ ）用力点到支点的距离时，杠杆（ ）。
当阻力点到支点的距离（ ）用力点到支点的距离时，杠杆（ ）。
当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆（ ）。
（3）（各举两个）省力杠杆：（ ）、（ ）；费力杠杆：（ ）、（ ）；不省力也费力杠杆：（ ）、（ ）。
（4）小杆秤就是一个（ ）类工具。小小秤砣压千斤是利用了杠杆（ ）的原理。
2.当好小法官：
（1）杠杆工作时，用力点离支点远，阻力点离支点近，就能省力。（??? ? ）
（2）压水井的压杆、跷跷板不是杠杆。
(3)不同的杠杆有不同的用途，选用合适的杠杆，可以使我们做事更省力、方便。（??）
(4)不同的杠杆有不同的科学道理。（?????? ）
(5)生活中的杠杆并不像杠杆尺那样简单直观，不同杠杆的用力点、支点和阻力点的位置是不相同的，即使是同一个工具，由于使用方法的不同，它的三个重要位置也会发生变化。（ ）
(6)不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
二、综合训练
1．我会选
（1）仔细判断杠杆的用力情况，把正确的序号填在括号中。
①省力 ②费力 ③不省力也不费力
天平（?? ???）火钳（?? ?? ）订书机（??? ? ）螺丝刀（???? ?）
（2）夹子是省力工具还是费力工具（ ）
A省力 B费力 C既不省力也不费力
2. 阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”请解释这句话的意思。
拓展应用
1.画出下面用力点、阻力点、支点。
2.给你2个钩码，怎样才能使下面的杠杆达到平衡呢？请在下图中画出来。
参考答案
一、基础过关
1.填一填
（1）羊角锤，螺丝刀 （2）小于 省力 大于 费力 不省力也不费力
（3）尖嘴钳 核桃夹 筷子 火钳 跷跷板 天平(4) 杠杆 省力
2.（1）√ （2）× （3）√ （4）√（5）√（6）√
二、综合训练
1. （1）③②①① （2）B
2. 这里的棍子相当于杠杆，而且是非常省力的杠杆，用力点的距离需要离支点的距离足够长，阻力点距支点的距离要足够接近。
三、拓展应用
1. 略
2.略
《杠杆类工具的研究》学案
一、学习目标
1．知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
2.了解杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
3.意识到不同种类的杠杆有不同的用途。
二、学习过程
1.查阅资料了解哪种杠杆是省力的？哪种是费力的？哪种不省力也不费力的？
2.查阅资料了解杠杆是否省力是由哪三个点决定的？这三个点的位置如何确定？
3. “称砣虽小，能压千斤”这句话是什么意思？（查阅资料、请教家长）
4.根据对杠杆的了解，你能找出你家中哪些工具是省力的，哪些工具是费力的，哪些工具既不省力也不费力吗？各样找出一种带到课堂上与同学交流，说出它的三个点的位置分别在哪里。
《杠杆类工具的研究》教案
教学目标
1．知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
2.通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
3.意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
教学重点
对不同杠杆的比较和分析。
教学难点
找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件、长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学生）。杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片（教师）等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。
1.用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；2.用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3.用工具夹5支粉笔到一个空杯子里。
比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。
板书课题。
二、新课学习
(一)杠杆类工具的比较
1．刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（合适）
2．思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由）
3．判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三个点，然后进行比较）
4．请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。
5．然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么 ？
6．在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间）
7．小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律）
（二）给各种杠杆类工具分类
1．请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。
2．学生各自作图、填表。
3．汇报交流（请学生到展台下进行展示交流）
4．思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？
教师小结。
（三）小杆秤的研究
1．俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说）
2．今天老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过程指导。
3．指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200克……的刻度。（在称盘内放一个50克砝码，然后使杆秤平衡，在杆上刻下刻度，放2个……）
4．玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量）
三、结论总结
有的杠杆省力，有的杠杆费力，也有的杠杆不省力也不费力的。判断杠杆是否是省力工具最好的方法是，找出三个点，然后进行比较。
四、课堂练习
1.选择题
（1）杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（ ）；在杠杆上用力的位置叫（ ）；杠杆克服阻力的位置叫（ ）。
A.中心点 B.支点 C.用力点 D.阻力点
（2）用力点距支点远，阻力点距支点近，这种杠杆是（ ）；用力点距支点近，阻力点距支点远，这种杠杆是（ ）；用力点距支点的距离等于阻力点距支点的距离，这种杠杆是（ ）。
A．不省力也不费力的杠杆B.有时省力有时费力的杠杆 C.省力杠杆 D.费力杠杆
2. 判断题。
（1）杠杆工作时，用力点离支点远，阻力点离支点近，就能省力。（??? ? ）
（2）省力的杠杆必定费距离。（?????? ）
（3）压水井的压杆、跷跷板不是杠杆。
五、作业布置
都说“秤砣虽小，能压千斤” ，制作一个小杆秤，研究它是怎样称量出物体重量的。
六、板书设计
3.杠杆类工具的研究
省力、费力、不省力也不费力 称砣虽小，能压千斤
课件16张PPT。教科版小学科学六年级上册第3课第一单元比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同的地方？导入新课 分别找出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力点。它们的三点位置有什么不同？支点用力点阻力点支点用力点阻力点支点用力点阻力点这三个杠杆类，哪个省力，哪个费力？新课学习 下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，哪个与哪个更相似？新课学习请按是不是省力的标准给它们分分类。新课学习请按是不是省力的标准给它们分分类。新课学习为什么有些杠杆要设计成费力的呢？新课学习 省力只是工具的一个作用，工具还有给我们带来方便的作用，如：延长手臂（指），方便拿取等。新课学习新课学习小杆秤的研究新课学习 俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。（从杠杆的三点之间的关系说一说）结论总结 有的杠杆省力，有的杠杆费力，也有的杠杆不省力也不费力的。判断杠杆是否是省力工具最好的方法是，找出三个点，然后进行比较。
课堂练习1.选择题
（1）杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（ ）；在杠杆上用力的位置叫（ ）；杠杆克服阻力的位置叫（ ）。
A.中心点 B.支点 C.用力点 D.阻力点
（2）用力点距支点远，阻力点距支点近，这种杠杆是 （ ）；用力点距支点近，阻力点距支点远，这种杠杆是（ ）；用力点距支点的距离等于阻力点距支点的距离，这种杠杆是（ ）。
A．不省力也不费力的杠杆B.有时省力有时费力的杠杆 C.省力杠杆 D.费力杠杆 BCDCDA课堂练习2. 判断题。
（1）杠杆工作时，用力点离支点远，阻力点离支点近，就能省力。（??? ? ）
（2）省力的杠杆必定费距离。（?????? ）
（3）压水井的压杆、跷跷板不是杠杆。( )
√√×作业布置 都说“秤砣虽小，能压千斤” ，制作一个小杆秤，研究它是怎样称量出物体重量的。3.杠杆类工具的研究
省力、费力、不省力也不费力 称砣虽小，能压千斤
板书设计
